□張?chǎng)危ê邶埥髮W(xué)）
今年，全國(guó)政協(xié)委員、上海市政協(xié)科技教育委員會(huì)副主任胡衛(wèi)提交了《關(guān)于取消應(yīng)屆生身份限制，保障平等就業(yè)權(quán)的提案》，建議逐步取消高校畢業(yè)生擇業(yè)期政策，在公務(wù)員招考、事業(yè)單位招錄中，應(yīng)對(duì)所有往應(yīng)屆高校畢業(yè)生一視同仁，消除人為就業(yè)障礙。
“不再分應(yīng)屆生和往屆生”看上去是對(duì)求職者的一視同仁。但是若細(xì)細(xì)追尋應(yīng)屆生政策的由來，就能發(fā)現(xiàn)，這一份“一視同仁”的呼吁經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的推敲。
正如人大代表胡衛(wèi)所提到的，設(shè)定擇業(yè)期，規(guī)定畢業(yè)后兩年內(nèi)尚未落實(shí)工作的高校畢業(yè)生可享有和應(yīng)屆畢業(yè)生享有就業(yè)、升學(xué)的同等待遇，這一政策的目的本就是為了促進(jìn)應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)。“不再分應(yīng)屆生和往屆生”雖然打破了就業(yè)限制，讓無論是應(yīng)屆生還是往屆生都有了進(jìn)入用人單位的準(zhǔn)入權(quán)，但是卻忽略了應(yīng)屆生在工作經(jīng)驗(yàn)上的弊端。之所以有“應(yīng)屆生”條件的限制，也是考慮到應(yīng)屆畢業(yè)生剛畢業(yè)，缺少相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，但是可塑性很強(qiáng)的原因。而往屆生因?yàn)橛羞^工作經(jīng)驗(yàn)，在勞動(dòng)力市場(chǎng)上本身就比應(yīng)屆生有競(jìng)爭(zhēng)力，如果按照提議一視同仁，其實(shí)是無視了他們不在同一個(gè)起點(diǎn)的事實(shí)。
其次，對(duì)于應(yīng)屆生和往屆生的身份不再加以區(qū)分，說白了就是應(yīng)屆生不再享有曾經(jīng)的鼓勵(lì)性就業(yè)激勵(lì)。我們反倒想問，當(dāng)“應(yīng)屆生”的身份不再有實(shí)際效力，會(huì)不會(huì)有更多的人在“研究生”的路上死磕到底？
考研率逐年激增的背后，部分學(xué)生是出于對(duì)學(xué)術(shù)的追求而考研，但是大部分學(xué)生是綜合考慮現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為“學(xué)歷高才容易就業(yè)”，從而選擇考研。正因如此，才會(huì)放開很多“應(yīng)屆生”的崗位，讓大學(xué)生不要都擠在考研的行列中，鼓勵(lì)其直接就業(yè)。若下一批應(yīng)屆生真的沒有了“應(yīng)屆生”可以享受的政策，會(huì)不會(huì)一股腦兒地為了“好就業(yè)”而考研？我們不得而知。若真這樣，長(zhǎng)久來看，這一呼吁更容易無形地提高就業(yè)門檻，對(duì)往屆生來說或許更不利。
當(dāng)然，對(duì)于“不再分應(yīng)屆生和往屆生”的呼吁，其為了維護(hù)平等就業(yè)權(quán)的初衷是好的。但是，政策的好壞不在于初衷，終究是要以落實(shí)后的效果來判斷。而在落實(shí)之前，若沒有想到可能存在的問題、沒有找到解決對(duì)應(yīng)問題的辦法，而僅僅是因?yàn)椤昂眯摹本吐鋵?shí)，因?yàn)橐粋€(gè)方向的呼聲高就當(dāng)機(jī)立斷，顯然是不合適的。
其實(shí)，當(dāng)我們?cè)趹?yīng)屆生和往屆生之間探討就業(yè)公平，究其根本，無非就是想說現(xiàn)在的就業(yè)壓力大。既然這樣，我們的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該是“減少失業(yè)人數(shù)，加強(qiáng)對(duì)于人才的把控”上，而不是在表面的“就業(yè)權(quán)更偏向誰(shuí)”當(dāng)中各執(zhí)一詞。也許目前最好的辦法只能是對(duì)半開，或是考慮往屆生們存在的“畢業(yè)后迷茫過”的情況，在未來幾年，探索延長(zhǎng)應(yīng)屆生身份擁有的時(shí)間；或是縮小擇業(yè)期政策的適用范圍，讓更多的崗位給往屆生讓一讓位。
事無絕對(duì)，任何呼吁和落實(shí)都需要實(shí)踐來證明它是否合適，但是目前來看，對(duì)于“應(yīng)屆生”和“往屆生”的現(xiàn)實(shí)訴求，或許還是很難給出兩全的辦法。我們誠(chéng)然希望無論作為哪一種身份的求職者，都能享受平等的就業(yè)權(quán)利。但是也要平衡考慮，先站在應(yīng)屆生和往屆生這個(gè)天平的正中間，再去權(quán)衡哪一邊應(yīng)該少一點(diǎn)砝碼，才可以達(dá)到相對(duì)的平衡。若這一政策有希望落地，希望在規(guī)避了往屆生的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)后，給那些剛要步入社會(huì)的應(yīng)屆生們一個(gè)為之敞開的就業(yè)機(jī)會(huì)。
指導(dǎo)老師：張世光
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