伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國(guó)制造2025”等重大戰(zhàn)略的出臺(tái)，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，急需大量實(shí)用技術(shù)技能人才。但目前我國(guó)高技能人才的有效供給仍然不足，國(guó)內(nèi)技術(shù)技能人才短缺問題日益突出，“用工荒”現(xiàn)象愈演愈烈。
智聯(lián)招聘基于職業(yè)教育人才相關(guān)的招聘和求職大數(shù)據(jù)[1]，針對(duì)我國(guó)職業(yè)教育人才的畫像特征、求職特點(diǎn)以及就業(yè)景氣度等進(jìn)行了全面剖析，旨在增加社會(huì)各界對(duì)我國(guó)職業(yè)教育人才的了解、為職業(yè)教育人才求職和企業(yè)招聘提供指導(dǎo)、為政府制定相關(guān)政策提供數(shù)據(jù)支撐。
核心發(fā)現(xiàn)
大專和中職人才CIER指數(shù)分別為3.7和2.3
中職人才能力優(yōu)于大專生，市場(chǎng)需求越來越緊俏
互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)和銷售崗位職業(yè)教育人才缺口大
學(xué)歷越高跳槽越頻繁，中職人才平均3年跳槽一次
九成職業(yè)教育人才跳槽時(shí)考慮換行，七成考慮換崗
企業(yè)“用工荒”和人才求職難并存
傳統(tǒng)行業(yè)出現(xiàn)人才流失，職業(yè)教育人才正在關(guān)注工作體驗(yàn)
銷售崗位職業(yè)教育人才將更加緊缺，行政/后勤/文秘崗位競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈
職業(yè)教育人才投向要求更高的崗位，期望提升就業(yè)質(zhì)量
職業(yè)教育人才正進(jìn)一步向二線以上城市聚集
2019年大專和中職人才的平均薪酬分別為7227元/月、5888元/月
職業(yè)教育人才在金融業(yè)和高管職位薪酬水平最高，行政/后勤/文秘崗位薪資水平墊底
01我國(guó)職業(yè)教育人才緊缺，但競(jìng)爭(zhēng)并不寬松
1.國(guó)內(nèi)職業(yè)教育人才池子持續(xù)萎縮
與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才需求不斷攀升并存的，是國(guó)內(nèi)職業(yè)教育院校和人才數(shù)量的持續(xù)減少，尤其是中等職業(yè)教育人才。據(jù)教育部公開數(shù)據(jù)顯示，2010年以來，全國(guó)中等職業(yè)教育院校數(shù)量逐年減少，從2010年的所持續(xù)下降至2017年的所，降幅達(dá)23.46%；招生人數(shù)也持續(xù)萎縮，且降幅更大，從2010年的864.14萬人減少至2017年的582.43萬人，下降32.91%；畢業(yè)生人數(shù)下降拐點(diǎn)滯后于招生人數(shù)，但也從2014年開始進(jìn)入下降通道，2017年畢業(yè)生人數(shù)為496.88萬，較2013年減少26.33%。
2.中職人才能力優(yōu)于大專生，市場(chǎng)需求越來越緊俏
從人才供需關(guān)系看，當(dāng)前大專和中等職業(yè)教育人才的就業(yè)市場(chǎng)景氣指數(shù)(即CIER指數(shù)[2])分別為3.70和2.30，均高于全國(guó)平均水平(1.68)。即1個(gè)大專學(xué)歷的求職者擁有3.7個(gè)崗位機(jī)會(huì)，1個(gè)中職學(xué)歷的求職者擁有2.3個(gè)崗位機(jī)會(huì)，表明職業(yè)教育人才的就業(yè)景氣度較高。
另外一個(gè)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前投遞面向大專和中等職業(yè)教育學(xué)歷崗位的求職者中，這兩類人才占42.92%，其余為高中、初中、本科等其他學(xué)歷人才。意味著，與市場(chǎng)需求相比，作為目標(biāo)群體的職業(yè)教育人才供給更顯不足。
從變化趨勢(shì)看，2018年以來，大專人才的CIER指數(shù)較為平穩(wěn)，2019年一季度受全國(guó)就業(yè)形勢(shì)承壓影響，需求人數(shù)同比下降8.82%，求職人數(shù)同比上升12.30%，綜合導(dǎo)致CIER指數(shù)下降。中等職業(yè)教育人才CIER指數(shù)則呈上升趨勢(shì)，由2018年一季度的2.00升至2018年四季度的2.43，2019年一季度小幅將至2.30，仍高于去年同期。且2019年一季度企業(yè)對(duì)中等職業(yè)教育人才的招聘需求人數(shù)同比增幅達(dá)50.61%，遠(yuǎn)高于其他學(xué)歷人才。一定程度說明更偏技能實(shí)操的中職人才越來越熱門，人才缺口呈擴(kuò)大趨勢(shì)。
2017年，智聯(lián)招聘曾針對(duì)44萬名應(yīng)屆生進(jìn)行了一項(xiàng)NET[3]測(cè)試，測(cè)試對(duì)象來自全國(guó)16個(gè)省市的200所高校，包括從中專到博士等各學(xué)歷階段的學(xué)生，覆蓋12個(gè)學(xué)科專業(yè)。根據(jù)測(cè)試結(jié)果發(fā)布的《2017年大學(xué)生就業(yè)力診斷報(bào)告》顯示，中專及以下學(xué)歷人才在言語理解、數(shù)理應(yīng)用、邏輯推理、問題解決、創(chuàng)新能力等方面的得分均高于大專生，可見雖然中職人才的學(xué)歷不及大專，但各方面能力并不差甚至更優(yōu)，對(duì)企業(yè)來說是性價(jià)比更高的招聘對(duì)象，這也是導(dǎo)致人才需求越來越旺、就業(yè)景氣度整體升高的原因之一。
另外，雖然大專、中專及以下學(xué)歷人才在言語理解、數(shù)理應(yīng)用、邏輯推理、問題解決等方面的能力得分低于本科生和碩士及以上人才，特別在數(shù)理應(yīng)用、邏輯推理能力上差距較大，但在創(chuàng)新能力上實(shí)力相當(dāng)，不同學(xué)歷的人才在創(chuàng)新能力上并未表現(xiàn)出明顯差異，這也是求職者可以脫離高校教育而進(jìn)行自我培養(yǎng)和提升的核心技能，如何激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能來不斷適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展的要求，這對(duì)于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。
3.互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)是職業(yè)教育人才的機(jī)會(huì)所在
聚焦細(xì)分領(lǐng)域，向招聘職業(yè)教育人才的崗位投遞簡(jiǎn)歷的求職者，在求職時(shí)更喜歡嘗試不同的機(jī)會(huì)，跨行業(yè)、跨職業(yè)投遞現(xiàn)象較為普遍，平均每人投遞4.92個(gè)行業(yè)、5.35個(gè)職業(yè)。導(dǎo)致雖然總體職業(yè)教育人才的CIER指數(shù)較高，但分行業(yè)、職業(yè)的CIER指數(shù)并不高，多數(shù)小于1，競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。
從行業(yè)看，市場(chǎng)上職業(yè)教育人才需求最多的行業(yè)并不是我們傳統(tǒng)印象中的制造業(yè)，而是互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)對(duì)大專和中職人才的需求人數(shù)占比分別為15.48%、18.45%，CIER指數(shù)也均大于1，職業(yè)教育人才在這個(gè)行業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)較多。
“互聯(lián)網(wǎng)+”的長(zhǎng)足發(fā)展使得互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)人才需求體量領(lǐng)先；另一方面，如下圖所示，大專和中職人才所學(xué)專業(yè)人數(shù)前二十中，也不乏計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子商務(wù)等專業(yè)，他們也正成為互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)不可或缺的人才力量。
除互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)外，保險(xiǎn)、中介服務(wù)、教育/培訓(xùn)/院校、醫(yī)藥/生物工程等行業(yè)對(duì)大專人才比較友好，指數(shù)值分別為2.19、1.30、1.19、1.06。
而中介服務(wù)業(yè)、保險(xiǎn)、信托/擔(dān)保/拍賣/典當(dāng)?shù)葘?duì)中等職業(yè)教育人才需求更多，CIER指數(shù)分別為3.94、2.88、2.34。與大專人才不同的是，中職人才在網(wǎng)絡(luò)游戲、外包服務(wù)、通信/電信運(yùn)營(yíng)與增值服務(wù)等行業(yè)的CIER指數(shù)也大于1，存在的就業(yè)機(jī)會(huì)更多。
4.銷售業(yè)務(wù)對(duì)職業(yè)教育人才的需求缺口較大
從職業(yè)看，銷售業(yè)務(wù)的需求在各行各業(yè)中都是占比較高的，因此人才需求量大。加之銷售崗位對(duì)專業(yè)背景、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)等要求較低，是兼容性比較強(qiáng)的崗位，對(duì)職業(yè)教育人才來說是不錯(cuò)的選擇。根據(jù)最新的大數(shù)據(jù)，銷售業(yè)務(wù)對(duì)大專和中職人才的招聘需求人數(shù)在所有職業(yè)中的占比分別達(dá)23.32%、23.85%，位居首位，CIER指數(shù)也位列前三，分別為1.68、1.81，人才供不應(yīng)求。
除此之外，大專人才就業(yè)景氣度好的職業(yè)還包括保險(xiǎn)、翻譯、生物/制藥/醫(yī)療器械[4]、教育/培訓(xùn)等，CIER指數(shù)分別為1.67、1.64、1.15、1.08。大專學(xué)歷的人才就業(yè)景氣度差的職業(yè)集中在管理類崗位以及財(cái)務(wù)、行政等職能類崗位。
中職人才就業(yè)景氣度較好的職業(yè)還包括房地產(chǎn)開發(fā)/經(jīng)紀(jì)/中介、保險(xiǎn)、銀行、客服/售前/售后技術(shù)支持等，CIER指數(shù)分別為3.11、2.45、1.78、1.59。與大專人才不同的是，中職人才的高級(jí)管理職業(yè)就業(yè)景氣度較好，CIER指數(shù)為1.23，但這一職業(yè)針對(duì)中職學(xué)歷招聘的并非大公司的中高層，而是以合伙人、工廠廠長(zhǎng)/副廠長(zhǎng)等崗位為主。就業(yè)景氣度較差的職業(yè)主要是生產(chǎn)管理、服裝紡織、項(xiàng)目協(xié)調(diào)等工作崗位上。
5.二線以上城市競(jìng)爭(zhēng)已趨白熱化
從區(qū)域看，一線、新一線和二線城市對(duì)職業(yè)教育人才來說就業(yè)景氣情況均不樂觀，CIER指數(shù)均小于1，人才供給過剩，求職競(jìng)爭(zhēng)激烈。向招聘大專學(xué)歷的崗位投遞簡(jiǎn)歷的求職者在地域的選擇上更為多元，同時(shí)投遞不同城市的情況較多，因此四線以上城市面向大專學(xué)歷招聘的崗位競(jìng)爭(zhēng)均較激烈，CIER指數(shù)均小于1，僅五線城市的CIER指數(shù)大于1，為1.05。
中職人才在三線、四線、五線城市均存在人才缺口，CIER指數(shù)分別為1.51、2.72、5.55。
雖然二線以上城市就業(yè)機(jī)會(huì)多、人才需求量大，但人才聚集導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，生活成本高、落戶難等問題也是影響生活質(zhì)量的因素，職業(yè)教育人才在求職時(shí)應(yīng)綜合考慮機(jī)會(huì)和成本。
02職業(yè)教育人才跨行求職普遍，供需結(jié)構(gòu)矛盾凸顯
1.學(xué)歷越高跳槽越頻繁，中職人才平均3年跳槽一次
從跳槽周期看，智聯(lián)招聘數(shù)據(jù)顯示，職業(yè)教育人才的跳槽周期高于本科和碩士及以上人群，其中，中等職業(yè)教育人才周期又長(zhǎng)于大專。可見，學(xué)歷水平越高，跳槽周期越短。具體來看，中職人才的跳槽周期達(dá)35個(gè)月，即一份工作平均會(huì)做到3年左右；大專人群平均每份工作堅(jiān)持27個(gè)月；本科人群跳槽周期為23個(gè)月；碩士人才跳槽周期僅為19個(gè)月，約一年半的時(shí)間。說明相比更高學(xué)歷人才，職業(yè)教育人群的工作粘性和穩(wěn)定性更強(qiáng)，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的偏好度更低。
2.九成職業(yè)教育人才求職時(shí)考慮轉(zhuǎn)行，七成考慮轉(zhuǎn)崗
企業(yè)“用工荒”和人才求職難并存
從人才在行業(yè)/職業(yè)間的流動(dòng)情況看，當(dāng)前職業(yè)教育人才求職時(shí)投遞了其他行業(yè)的比例為91.75%，投遞了其他職業(yè)的比例是72.90%，可見其跨行、跨崗位的流動(dòng)性非常高。結(jié)合其跳槽周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，一定程度說明職業(yè)教育人才求職時(shí)雖然廣撒網(wǎng)，多嘗試，但成功跳槽還是存在難度。
結(jié)合這類人才的就業(yè)景氣度數(shù)據(jù)，側(cè)面反映出，雖然我國(guó)職業(yè)教育人才緊缺，但其缺少的是高素質(zhì)技能人才，而當(dāng)前國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)上供給人才質(zhì)量與需求存在嚴(yán)重的錯(cuò)配情況。求職者求職行為冒進(jìn)，且企業(yè)用人需求無法被滿足，或綜合導(dǎo)致企業(yè)用工荒和人才求職難并存的現(xiàn)象。
傳統(tǒng)行業(yè)出現(xiàn)人才流失，職業(yè)教育人才正在關(guān)注工作體驗(yàn)
從行業(yè)、職業(yè)間的流動(dòng)情況看，職業(yè)教育人才分布集中的行業(yè)/職業(yè)也是其流動(dòng)性較大的行業(yè)/職業(yè)，行業(yè)/職業(yè)的人才集中度和活躍度基本成正比。
行業(yè)間流動(dòng)方面，數(shù)據(jù)顯示，趨勢(shì)上來看，職業(yè)教育人才正在從互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)、房地產(chǎn)/建筑/建材/工程、汽車/摩托車、加工制造(原料加工/模具)、酒店/餐飲等行業(yè)流出，流入到專業(yè)服務(wù)/咨詢(財(cái)會(huì)/左邊法律右邊/人力資源等)、貿(mào)易/進(jìn)出口、環(huán)保、醫(yī)藥/生物工程、醫(yī)療設(shè)備/器械等行業(yè)。說明大眾關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)分流了制造業(yè)人才，導(dǎo)致制造業(yè)’用工荒’”的觀點(diǎn)或許略顯片面，或者這種情況正在改變，如今互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)也是職業(yè)教育人才緊缺且將面臨流失的行業(yè)。而職業(yè)教育人才對(duì)專業(yè)服務(wù)/咨詢(財(cái)會(huì)/左邊法律右邊/人力資源等)行業(yè)和未來發(fā)展被看好的環(huán)保、醫(yī)藥/生物工程等行業(yè)表現(xiàn)出極大興趣。
注：上表中百分?jǐn)?shù)的基數(shù)均為職業(yè)教育人才總數(shù)。如：對(duì)于專業(yè)服務(wù)/咨詢行業(yè)來說，本階段有2.15%的職業(yè)教育人才處于該行業(yè)，有3.79%的職業(yè)教育人才投遞了該行業(yè)，因此，有1.64%的職業(yè)教育人才想要從其他行業(yè)流入到該行業(yè)。下表同。
銷售崗位職業(yè)教育人才將更加緊缺，行政/后勤/文秘崗位競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈
職業(yè)間流動(dòng)數(shù)據(jù)顯示，銷售業(yè)務(wù)、IT質(zhì)量管理/測(cè)試/配置管理等人才緊缺的職業(yè)正面臨人才進(jìn)一步流失的壓力，有意向從以上職業(yè)流出的職業(yè)教育人才占所有職業(yè)教育人才的1.36%、1.04%；而行政/后勤/文秘、物流/倉(cāng)儲(chǔ)這類人才過剩的職業(yè)或?qū)⒂瓉砀嗳瞬帕魅耄觿「?jìng)爭(zhēng)程度，現(xiàn)階段分別有3.45%、0.71%的職業(yè)教育人才有意向從其他職業(yè)流入這些職業(yè)。
有以上這些人才緊缺或過剩程度進(jìn)一步加劇的職業(yè)，也有得到緩解的職業(yè)。2019年一季度，1.01%的職業(yè)教育人才希望離開就業(yè)景氣度較差的項(xiàng)目管理/項(xiàng)目協(xié)調(diào)崗位，轉(zhuǎn)向其他崗位；0.75%和0.53%的職業(yè)教育人才希望轉(zhuǎn)向就業(yè)景氣度較好的房地產(chǎn)開發(fā)/經(jīng)紀(jì)/中介和生物/制藥/醫(yī)療器械崗位。
3.職業(yè)教育人才進(jìn)一步向二線以上城市集聚
從區(qū)域間流動(dòng)看，數(shù)據(jù)顯示，職業(yè)教育人才有進(jìn)一步向二線以上城市集聚的趨勢(shì)。新一線、一線、二線城市的職業(yè)教育人才分別占33.36%、22.65%、21.81%，同時(shí)分別有1.90%、0.68%、1.18%的職業(yè)教育人才希望從其他地區(qū)流向以上地區(qū)。這將進(jìn)一步加劇二線以上城市就業(yè)景氣度較差、競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況。
4.職業(yè)教育人才投向要求更高的崗位，期望提升就業(yè)質(zhì)量
從大專和中等職業(yè)教育人才投遞崗位的學(xué)歷要求情況看，大專人群投遞的崗位中，學(xué)歷要求為大專的占約一半，其次是本科學(xué)歷(23.24%)，不限學(xué)歷占17.12%；中等職業(yè)教育人才投向的崗位中，占比最高的是要求大專學(xué)歷的，而非中專/中技。
可見職業(yè)教育人才普遍積極挑戰(zhàn)學(xué)歷要求更高的崗位，不言而喻，學(xué)歷要求更高的崗位工作內(nèi)容更充實(shí)，薪酬更高，福利條件也更好，因此不管是中職學(xué)歷還是大專學(xué)歷，他們都不被學(xué)歷局限求職行為，但從求職效果來看，積極深造，提升自身的技能，進(jìn)一步符合招聘崗位的標(biāo)準(zhǔn)，或許是這類人才實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的唯一通道。
03大專人才平均薪酬略低于全學(xué)歷平均水平
1.大專人才平均薪酬為7227元/月，中職人才薪資水平漲勢(shì)更好
職業(yè)教育人才的薪酬數(shù)據(jù)顯示，2018年以來，大專人才的薪酬水平較為平穩(wěn)，當(dāng)前為7227元/月，僅同比增長(zhǎng)0.12%；中等職業(yè)教育人才的薪酬水平雖然較大專人群低1500元左右，但近兩年增勢(shì)較好，當(dāng)前為5888元/月，同比提升4.32%。
職業(yè)教育人才的薪酬水平與全國(guó)平均水平相比雖然存在一定差距，但也在合理范圍內(nèi)，并且基于當(dāng)前國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)上職業(yè)教育人才緊缺的現(xiàn)狀，職業(yè)教育人才的薪資待遇未來上漲空間較為可觀。
2.金融行業(yè)平均薪酬位居榜首
從各行業(yè)薪資水平看，職業(yè)教育人才平均薪酬排名靠前的行業(yè)均為基金/證券/期貨/投資、信托/擔(dān)保/拍賣/典當(dāng)、銀行等金融行業(yè)，這一趨勢(shì)與全學(xué)歷人才總體情況一致。其中，大專人才的基金/證券/期貨/投資行業(yè)薪資最高，達(dá)元/月，辦公用品及設(shè)備是既競(jìng)爭(zhēng)激烈又薪酬偏低的行業(yè)。
中等職業(yè)教育人才薪資最高的行業(yè)為信托/擔(dān)保/拍賣/典當(dāng)，平均薪酬為7927元/月。除此之外，中等職業(yè)教育人才的禮品/玩具/工藝美術(shù)/收藏品/奢侈品行業(yè)薪酬水平位居第五(7389元/月)，值得關(guān)注。
對(duì)于中等職業(yè)教育人才來說，旅游/度假行業(yè)的CIER指數(shù)僅為0.32，需求人數(shù)占比為0.35%，人才供給過剩，競(jìng)爭(zhēng)激烈，且2019年一季度平均薪酬排名靠后，為5037元/月。建議職業(yè)教育人才求職時(shí)避開這類職業(yè)。
3.高管薪酬領(lǐng)跑其他職業(yè)，行政/后勤/文秘平均薪酬墊底
分職業(yè)來看，大專學(xué)歷人才和中等職業(yè)教育人才平均薪酬最高的職業(yè)均為高級(jí)管理，分別達(dá)到了元/月和元/月，遠(yuǎn)高于其他職業(yè)。其中大專學(xué)歷人才在生物/制藥/醫(yī)療器械職業(yè)的平均薪酬為8433元/月，排在前十之列，CIER指數(shù)為1.15，屬于有一定人才缺口且薪資較好的職業(yè)。
在中等職業(yè)教育人才平均薪酬排名前十的職業(yè)里，房地產(chǎn)開發(fā)/經(jīng)紀(jì)/中介、保險(xiǎn)、銷售三個(gè)職業(yè)的CIER指數(shù)分別達(dá)到了3.11和2.45、1.81，占據(jù)了職業(yè)景氣度最高的前三名。說明以上職業(yè)的就業(yè)形勢(shì)較好，且薪酬較高，求職者可多關(guān)注這些職業(yè)的發(fā)展情況。
財(cái)務(wù)/審計(jì)/稅務(wù)、行政/后勤/文秘是職業(yè)教育人才平均薪酬較低的職業(yè)，在平均薪酬最低的十個(gè)職業(yè)里幾乎墊底。財(cái)務(wù)和行政崗位有一定的共性，即根據(jù)崗位職責(zé)和要求不同，職業(yè)層級(jí)劃分明顯，且與薪資水平直接掛鉤。
而職業(yè)教育人才涉獵行業(yè)廣泛但專業(yè)高度不足，這也導(dǎo)致很多從事類似職業(yè)的職業(yè)教育人才停留在初級(jí)崗位，難以獲得更高的薪酬。除低薪以外，這兩個(gè)職業(yè)的CIER指數(shù)也較低，為0.18，競(jìng)爭(zhēng)激烈，因此不管是求職者找工作，還是職業(yè)教育類院校培養(yǎng)人才都應(yīng)注意這類技能的市場(chǎng)需求變化。
04職業(yè)教育人才畫像
性別分布
年齡分布
工作年限分布
我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型帶來技術(shù)技能人才缺口不斷擴(kuò)大，但另一方面，我國(guó)職業(yè)教育人才找工作時(shí)仍面臨一定困難。原因在于，我國(guó)職業(yè)教育體系當(dāng)前輸出的人才整體素質(zhì)還達(dá)不到經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高技能人才的要求，因此造成企業(yè)“用工荒”和人才求職難并存的尷尬局面。
但隨著國(guó)家及社會(huì)各界對(duì)職業(yè)教育的日益重視，隨著職業(yè)教育改革舉措的有力推進(jìn)，這一窘境將得到改善。職業(yè)教育人才也應(yīng)通過提升終身學(xué)習(xí)能力，持續(xù)為自己的職業(yè)發(fā)展加碼。
文章注釋：
[1]我國(guó)職業(yè)教育體系包括中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育。結(jié)合智聯(lián)招聘平臺(tái)人群劃分，提取中專、中技兩類人群代表中等職業(yè)教育人群，以大專人群反映高等職業(yè)教育人群，綜合分析不同群體的就業(yè)情況。
[2]CIER指數(shù)=招聘需求人數(shù)/求職申請(qǐng)人數(shù)，大于1代表人才供不應(yīng)求，小于1代表人才供過于求。本報(bào)告中的招聘需求根據(jù)招聘崗位精準(zhǔn)針對(duì)該學(xué)歷群體的樣本，即招聘信息中學(xué)歷要求為“中?！?、“中技”或“大專”的樣本，不含“學(xué)歷不限”的樣本。
[3]NET是通過專業(yè)測(cè)評(píng)工具評(píng)估畢業(yè)生就業(yè)能力的全國(guó)性標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)測(cè)，從通用能力、性格特征與職業(yè)價(jià)值觀三個(gè)方面對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估，并為其精準(zhǔn)推薦就業(yè)崗位。NET由智聯(lián)測(cè)評(píng)研究院研發(fā)，經(jīng)過多位心理測(cè)量專家和人力資源管理工作者的共同論證及檢驗(yàn)，并通過了中國(guó)心理學(xué)測(cè)量委員會(huì)的專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證。
[4]該職業(yè)大類下，招聘人數(shù)較多的崗位主要包括醫(yī)藥學(xué)術(shù)推廣、制藥、醫(yī)療器械銷售、藥品生產(chǎn)/質(zhì)量管理等。
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