今天要給大家分享的，是一個真實的教育故事——故事的主人馬海給做，出生于四川大涼山的彝族村落。在公益組織和熱心人士的幫助下，他在常熟UWC完成了高中學(xué)業(yè)。

　　我們采訪安排在他赴美留學(xué)前3天——這位彝族男孩即將啟程，前往美國貝茨學(xué)院（BatesCollege）留學(xué)，這所每年僅錄取個位數(shù)中國大陸學(xué)生的文理學(xué)院，為這個彝族男孩提供了全額獎學(xué)金。

　　教育改變命運，今天我們就來聽聽他的故事。

　　作者：蝎子號。

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　　童年

　　我叫馬海給做，00后，出生于四川大涼山彝族自治州的山村。家里有爺爺奶奶、爸爸媽媽，弟弟妹妹，共七口人。

　　我的媽媽只上過小學(xué)。記得在5歲時，她送給我一支白色的鉛筆，手把手教我寫0-9數(shù)字，這是我關(guān)于學(xué)習(xí)最初的印象。

　　我的爺爺就更厲害了，他沒有受過一天的學(xué)校教育，卻通過反復(fù)讀寫商鋪里的漢字，學(xué)會了寫報告、寫文章，是附近小有名氣的村支書記。

　　和家人的合照（后排右一）

　　我的名字是爺爺取的?！榜R?！笔悄硞€先祖的名字，后來就變成了家族姓氏，“給做”是我的名字，彝族語“苦蕎”的諧音。爺爺希望我的人生就像吃苦蕎時的體驗，先微苦再回甘。

　　可我并沒覺得小時候的日子苦。

　　家鄉(xiāng)的藍天白云

　　童年，我就在如詩如畫的山里，在藍天白云青山綠間奔跑、玩耍、放牛、調(diào)皮……無憂無慮，純粹又快樂。

　　后來我認(rèn)識很多城市里長大的同齡人，我知道他們的童年物資充沛、生活豐富，被各種出國旅行、夏令營和特長班排滿。我并不羨慕。

　　在家里幫忙砍柴

　　彝族有句俗語：“擁有，就有10個方面的憂慮；沒有，就只有1個方面的憂慮。”（物質(zhì)上）一無所有是我們唯一需要擔(dān)心的事；但那些什么都有的人煩惱卻更多。

　　那時物質(zhì)匱乏，但我特別容易滿足。

　　記得有一次，我輩分上的舅舅小學(xué)畢業(yè)了，我向他要了一本《新華字典》，我走了一天的山路，拿回了那本字典。雖然很累，但興奮地整晚在煤油燈下翻著這本字典，睡覺也放在床頭。

　　我的小學(xué)同學(xué)不少都早早輟學(xué)，一些人孩子已經(jīng)4、5歲了。我幸運在于我的家人們重視教育，他們想方設(shè)法把我送到好的學(xué)校，我的弟弟和妹妹也一直在讀書。

　　爸爸最常掛在嘴上的話是“好男兒志在四方”，他鼓勵我走出大山，去看看外面世界，可外面的世界什么樣，我并不了解。

　　直到小學(xué)六年級，透過一位支教老師的眼睛，我第一次對“外面的世界”有了直觀的想象。

　　他說：“北上廣的房子很高，高到帽子掉了才能望到屋頂。”我想：那一定是山一樣高的房子。

　　在家放牛

　　小學(xué)畢業(yè)后，我去到城里的涼山州民族中學(xué)上中學(xué)。

　　在山里我們說彝語，所以我的漢語口語和聽力特別薄弱，更別說聽懂帶點方言的漢語。班上的同學(xué)和老師都鼓勵我，漸漸地我越來越自信，成績也提高了許多。

　　轉(zhuǎn)折

　　我人生重大轉(zhuǎn)折發(fā)生在初中，我遇見了“上海市蒲公英教育發(fā)展基金會”。當(dāng)時，我是蒲公英的第一屆受助學(xué)生，也參加了一些英語支教課程。真正影響深遠的是2017年暑假的「多元文化公益夏令營」。

　　在這個夏令營，我遇到了不同民族、不同文化背景的人。他們來自紐約、波士頓、多倫多，北京、上海、廣州等大城市，也有彝族、白族、漢族的同學(xué)。

　　我們拋棄了對年齡、地域、性別等的偏見和限制，讓多元化的空間能真正實現(xiàn)無障礙的溝通和交流。不同文化背景、不同社會階層的孩子共處一個校園、出現(xiàn)在同一個餐廳，本身就是一種有意義、有影響的教育。

　　在10天的夏令營中，我們交換彼此的故事。我們夏令營有許多課程和活動，包括英語支教、斑斕課堂（飛盤、畫畫、樂器、朗誦、棒球、武術(shù)、辯論等）。

　　與孩子們搭積木

　　也是在這一次，蒲公英的創(chuàng)始人沈老師向我介紹了常熟世界聯(lián)合學(xué)院（UWCChangshuChina）。說來好笑，第一次聽班主任提到UWC的名字時，全班哄堂大笑，我們在想：一所學(xué)校為什么要叫“WC”？（完全忽略了那個“U”）。

　　后來我了解到，這所學(xué)校是聯(lián)合全世界不同民族不同文化的國際化高中，在加拿大、挪威、美國、英國、波黑、中國香港等世界上18個國家和地區(qū)都有校區(qū)。

　　我們當(dāng)?shù)赜?位同學(xué)準(zhǔn)備申請常熟UWC，但另外3位同學(xué)剛開始就放棄了，家里人覺得太虛無飄渺，浪費時間。另外3位，1位申請沒通過，另一位申請通過了，家人突然又反悔了。所以，最后進入面試選拔的就只剩下我。

　　同學(xué)們的放棄令我媽產(chǎn)生了一些焦慮，她覺得別人放棄一定是有什么坑在等著她兒子。而我卻是抱著免費旅游的心情，準(zhǔn)備起了面試。期間，還有一位英國UWC校友，耐心為我介紹UWC選拔的流程。

　　2018年2月10日，我清楚地記得那天，我坐飛機經(jīng)成都轉(zhuǎn)到無錫，再坐大巴到常熟，整整折騰了一天，入住時已是晚上10點多。我沒出過那么遠的門，一路顛簸暈車暈機，人感到昏昏沉沉。

　　第二天早上六點，我就被帶入校內(nèi)。還沒來得及欣賞中式校園的建筑，沒來得及仔細看校園的各國國旗，我就開始一天的選拔。

　　美麗的常熟UWC校園大門，我夢開始的地方

　　選拔

　　如今，我在常熟UWC度過了4年時光，也即將奔赴更廣闊的世界。可直到現(xiàn)在我也不明白她當(dāng)時為什么要給我這個機會?；蛟S是我敢于表達自己的態(tài)度，或許是我初出茅廬的勇氣，我不知道。

　　筆試倒不難，但全英文的面試真給我不小的壓力。我初一才開始學(xué)英語，參加選拔時，磕磕絆絆的英語幾乎無法表達自己。

　　我寫了一段自我介紹，并把它背了下來。面試官是一位中國老師和一個外國老師，后來又來一位，我聽說就是常熟UWC的創(chuàng)始人、董事會主席王嘉鵬先生。

　　到了現(xiàn)場，我說完準(zhǔn)備好的內(nèi)容，不知道哪里鼓起的勇氣問考官：“我能不能用中文做介紹，我想盡可能把自己表達得更清楚些，我想您們也更想看到一個更完整的我！”考官們商量了一下，同意了我的請求，基本上到了后面，我就只說中文了。

　　常熟UWC的選拔活動還有一個環(huán)節(jié)，需要團隊合作完成一個任務(wù)。我們拿到的題目是：用兩張廢紙和一些小工具做一間有創(chuàng)意的房間，要求團隊成員之間用英文交流。

　　我們團隊設(shè)想做一間馬戲團帳篷的房子。但開始的設(shè)計，底部直徑太大，頂部直徑太小，小時候玩泥巴的經(jīng)驗告訴我，這樣的房子頂部容易塌陷，可惜我無法用英語表達出來，在邊上干著急。

　　果然房子沒架起來，我顧不上自己的表達障礙，上手調(diào)整了結(jié)構(gòu)。剛好春節(jié)快到了，我還在房頂?shù)男∑焐蠈懮狭恕案！?。還將四壁的窗子改成了“UWC”三個字母的形狀。

　　經(jīng)過隊友們賦予這個房子意義，我們團隊的作品還是很棒的！

　　2019年UWCDay，找找馬海同學(xué)在哪里？

　　選拔日結(jié)束后，我又回到了大涼山，選拔結(jié)果也就被我拋在腦后。等到4月份，我竟然收到了常熟UWC的錄取通知。

　　開心沒幾分鐘，憂愁又上心頭。

　　家人的擔(dān)心變得更加具體：雖然有助學(xué)金，但每年往返常熟的大交通費用怎么辦？還有之后留學(xué)，就算有獎學(xué)金，交通費和生活費如是種種，對我家都是個天文數(shù)字。

　　我心里也沒底，畢竟按照我當(dāng)時的成績考個國內(nèi)一本應(yīng)該沒問題，但如果去了常熟UWC一切都變得未知，這樣的冒險是否值得？

　　猶豫了沒多久，我就坦然接受了命運的饋贈。我想起初中語文老師教我讀過一首汪國真的詩——《熱愛生命》。其中有一句話，幾乎是我的人生信條：

　　我不去想，

　　身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，

　　既然目標(biāo)是地平線，

　　留給世界的只能是背影。

　　就這樣，我走出大山，獨自踏上了常熟UWC的求學(xué)冒險之路。

　　我忐忑又激動，我曾在常熟UWC的校園中看到各個國家的國旗，我想象它背后一個個具體鮮活的人。他們來自世界另外的角落，他們曾在電視中出現(xiàn)，他們曾是觸手不可及的世界，而那即將就要成為我的生活了！

　　挑戰(zhàn)

　　這個多元的美麗新世界，剛開始卻以并不太美好的面貌出現(xiàn)。我在常熟UWC生活了4年，比別的同學(xué)多了1年適應(yīng)期，因為我的英語基礎(chǔ)太差！

　　全英文教學(xué)模式幾乎把我打趴下，我只能聽懂3-4成左右，隨之而來的就是信心的喪失。那一年，我?guī)缀鯖]有好好看看常熟的天空，活在不斷的自我否定，不斷的精神內(nèi)耗之中，我的生活支離破碎。

　　除此之外，我的時間管理也一塌糊涂。在過去的高中，我每天只要按部就班完成老師布置的作業(yè)，連鍛煉時間都被安排得明明白白。

　　但在常熟UWC一切都要靠自己。老師布置的作業(yè)都是一個月后才交，課程也有很多自學(xué)的時間，課后還要兼顧社交、社團、鍛煉、休息等等。突如其來的“自由”沖昏我的頭腦。

　　在糟糕的生活里，幸好有常熟UWC老師們無微不至的關(guān)注。Kaya和Hiba兩位老師給我開英語課小灶，我常常上午背的單詞，下午上課就能用到。在這種高強度的學(xué)習(xí)中，雖然我的英語能力不知不覺中提升了，但是當(dāng)時我還是很沒自信，畢竟同學(xué)們都太優(yōu)秀了！

　　有一次，我跟同學(xué)們?nèi)ズ幽闲抨栠M行項目周活動，在這場活動中，我?guī)椭业耐鈬M員擔(dān)當(dāng)翻譯，雖然當(dāng)時用用的句子沒有這么復(fù)雜，但我明顯感覺到自己進步了不少。

　　短短一星期，我獲得了一絲絲的自信，這種自信又推動我開始反思現(xiàn)狀。

　　在河南信陽和思源學(xué)校做文化交流（二排左二）

　　我意識到，我之所以原地打轉(zhuǎn)、難以融入，最大的問題就是我把自信弄丟了?；氐叫@后，我就想方設(shè)法去找自信。我的策略是，既然語言是我的弱項，就從活動入手。

　　我參加了皮劃艇和舞獅，首先這沒什么門檻，大家都在同一起跑線。其次，我從小在山里浪身體素質(zhì)應(yīng)該在線。

　　不出所料，我在這兩個社團中獲得了很多自信，也漸漸喜歡上這些活動。隨著信心回來了，我的學(xué)習(xí)生活，都在向好的地方發(fā)展。在這個過程中，真的要感謝背后蒲公英和常熟UWC的老師，他們一直在關(guān)注我的成長，提供各種各樣的輔導(dǎo)和幫助。

　　經(jīng)歷了從破碎到重建的，我在常熟UWC的第二年一切都變得好起來了。我能聽懂6-7成的課程內(nèi)容，完成作業(yè)的效率也提高了。

　　國慶節(jié)和同學(xué)去江西上饒徒步旅行（三排左五）

　　在常熟UWC的第三年，我真正開始享受這里自由、多元的文化和校園環(huán)境。我跟同學(xué)們一起創(chuàng)辦了射箭知行，擔(dān)任了中國文化晚會（CCE）副主席，擔(dān)任了舞獅隊長和ASAP部門領(lǐng)導(dǎo)。我還參加了很多項目，每年的蒲公英夏令營，我從參與者轉(zhuǎn)變成了志愿者……

　　在常熟UWC中國文化晚會上的表演（黃獅子）

　　射箭社團（前排左三）

　　一路走來，我要感謝的人實在太多太多了。

　　感激我的導(dǎo)師Justin長達三年的鼓勵；感激我的升學(xué)導(dǎo)師Ramie在申請季給我的各種幫助；感激常熟UWC老師們每次在放假前都會問我，有什么學(xué)?？梢詭湍愕模桓屑と握n老師們耐心的幫助和輔導(dǎo)；感激朋友們在深夜聊天時的相互鼓勵......

　　當(dāng)然最感激的，還是招生辦的老師在四年前我英語還很差勁的時候給我說：“馬海，我們愿意給你這個機會，我們相信你！”

　　畢業(yè)典禮上，和校領(lǐng)導(dǎo)合影

　　再出發(fā)

　　在常熟UWC的第2年，我回到家鄉(xiāng)，跟村里一位70多歲的老人講起我在讀的學(xué)校，我試圖跟他解釋UWC的理念：UWC致力于通過教育，聯(lián)合不同的國家、民族和文化，從而促進世界和平與可持續(xù)發(fā)展。

　　我說完后，他也用自己的方式告訴我他的理解：“全世界的人都是向善的，我們對‘好’的標(biāo)準(zhǔn)也是趨同的，我們追求：愛、誠信、忠誠等等?！?/strong>

　　我當(dāng)時感覺很震撼，UWC所要傳遞的理念是一個沒有受過教育的老人都能輕而易舉理解。關(guān)鍵在于我們愿不愿意坐下來交流，把自己的故事、文化、將給彼此聽，理解并認(rèn)同。

　　在走出大山后，我對自己家鄉(xiāng)和身份也有了更深層的認(rèn)同。我雖然離開了彝族家鄉(xiāng)，但我的心仿佛更貼近了她。就像一座房子，你住在里面并不知它全貌，當(dāng)一旦走出房門，你從外面看到了自己的房子，看到它周圍的環(huán)境，你會更喜歡你的房子。

　　和阿皮一起在學(xué)校展示彝族文化（左一）

　　UWC的學(xué)生是來自全球各個國家和地區(qū)，不同民族，不同文化背景。我在出席學(xué)校活動時，會身穿自己的民族服裝，我也很樂于跟同學(xué)們分享彝族文化，講我小時候的故事。

　　和另一位彝族同學(xué)阿皮在常熟UWC

　　每次放暑假我都會回到蒲公英，參加「多元文化公益夏令營」，我從夏令營的受益者變成向山里孩子介紹山外世界的志愿者，角色的轉(zhuǎn)變令我很幸福和感恩，也感覺到自己身上的重擔(dān)。

　　2019年夏令營擔(dān)任志愿者（左二）

　　山里的孩子并不像大家想得那樣膽怯，他們學(xué)習(xí)非常投入、自信，有不懂的地方直接大膽地拋出問題。他們也敢于說出自己的腦洞，提出非常新奇的觀點。

　　他們在夏令營中了解到電視機里的外國人，接觸到了橄欖球、高爾夫……他們欠缺的并不是努力，而是機會，一個了解外面世界的機會。

　　回到村子里帶孩子們閱讀

　　未來，我會希望從事教育方面的工作。我是教育的受益者，也想回饋更多人。

　　在申請時，我只考慮能給我獎學(xué)金的學(xué)校，很順利在ED階段拿到了美國貝茨學(xué)院的錄取。

　　如今，我即將飛到美國，穿越山海飛往地球的另一端。

　　四年前我走出大山，父母為我送別，目送的盡頭不是我的背影，而是眼前的薄霧。這一次，他們依然用“好男兒有志走四方”鼓勵我，掩飾著內(nèi)心的不舍。

　　而我，也不去想，

　　“未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切都在意料之中”。