9月1日，上海交通大學研究生院網(wǎng)站公布了最新的《關(guān)于申請授予博士學位的規(guī)定》。

　　在這份新規(guī)中，不再有曾經(jīng)的“就讀博士期間，應(yīng)在所屬學院學位評定委員會認定的刊物上，以上海交通大學為第一單位發(fā)表（或錄用）2篇與學位論文主要內(nèi)容相關(guān)的學術(shù)論文”的表述，轉(zhuǎn)而以更多種形式的創(chuàng)造性成果來衡量博士生的學業(yè)質(zhì)量。

　　上海交通大學兩個版本《關(guān)于申請授予博士學位的規(guī)定》對比

　　一直以來，博士生畢業(yè)不僅僅要求撰寫數(shù)萬字的畢業(yè)論文，還有一個不成規(guī)定的規(guī)定：需要在國內(nèi)或國外期刊上發(fā)表若干篇學術(shù)論文。硬性要求發(fā)論文才能畢業(yè)，不僅僅令學生壓力山大，更在一定程度上催逼學術(shù)腐敗問題。

　　隨著破五唯的持續(xù)推進，清華大學、上海交通大學、北京航空航天大學、貴州大學等越來越多的高校陸續(xù)取消了研究生畢業(yè)必須發(fā)表學術(shù)論文的硬性限制，這柄懸掛在無數(shù)研究生頭頂?shù)摹斑_摩克利斯之劍”，正在被取下。

　　▎不發(fā)論文不能畢業(yè)

　　曾幾何時，對于絕大部分研究生來說，論文就是“命根子”。畢竟在許多高校，要想順利畢業(yè)，僅僅擁有一篇合格的學位論文還不夠，若沒有幾篇符合要求的論文發(fā)表，就不能順利拿到碩士或博士的學位證書。

　　△某高校攻讀碩士學位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定

　　盡管對于大多數(shù)碩士和一部分博士生來說，發(fā)表論文的經(jīng)歷都可以稱得上是“有驚無險”，但發(fā)表論文的要求，無疑給研究生們造成了巨大的壓力。

　　壓力之下，這一硬性要求成為了絆住一部分其實已經(jīng)達到培養(yǎng)目標的人不能畢業(yè)的硬門檻。而另一部分已經(jīng)完成發(fā)表任務(wù)的研究生們“水論文”的自嘲中有幾分真心，也只有他們自己才知道。

　　細細想來，這一規(guī)定其實并不符合正常的學習和科研規(guī)律。以碩士研究生為例，學術(shù)型碩士的學制為三年。其中，研一需要上課，研三開學沒多久就開始了秋招，來年4月又要提交學位論文送審。

　　在入學不到三年的時間內(nèi)要做出研究，發(fā)表1-2篇學術(shù)論文，還要寫一本學位論文，再算上論文的審稿周期和反復(fù)修改，時間非常緊迫。因此要想按期畢業(yè)，3年之中就幾乎不能容許任何計劃外意外狀況的發(fā)生。

　　然而所謂學術(shù)或者科研的創(chuàng)新性，說白了就是要去做沒有人做過的事。既然沒有人做過，那么就沒有人能預(yù)測實驗結(jié)果究竟如何。

　　于是，必須發(fā)表滿足要求的論文才能畢業(yè)的硬性要求，與完全有可能出現(xiàn)的實驗失敗或?qū)嶒灲Y(jié)果不顯著，構(gòu)成了研究生學術(shù)生涯中的不可承受之重。

　　▎達摩克利斯之劍

　　放眼全球，將論文發(fā)表作為硬性要求與學生能否畢業(yè)直接掛鉤的做法，實屬中國高校的獨有特色。

　　在美國，研究生畢業(yè)不僅沒有論文發(fā)表的硬性要求，甚至連學位論文在研究生培養(yǎng)的結(jié)果評定中也不占決定地位。

　　據(jù)相關(guān)學者統(tǒng)計，美國只有約1/4的大學要求獲得碩士學位必須有學位論文，反而有一些高校將學生的綜合成績和平時表現(xiàn)作為獲得碩士學位的重要標準之一。

　　事實上，在中國同樣如此。國家層面上，無論是《中華人民共和國學位條例》還是《中華人民共和國教育部關(guān)于修訂研究生培養(yǎng)方案的指導意見》，都沒有對研究生發(fā)表論文作出任何的硬性要求。

　　然而具體執(zhí)行起來，關(guān)于研究生到底要達到怎樣的標準才能畢業(yè)，卻是學校有學校的要求，學院有學院的要求，導師更有導師的要求。

　　從校級層面看，大多數(shù)高校為研究生開出的畢業(yè)要求并不高，恰能達到監(jiān)督評價的目的。

　　但很多情況下，研究生發(fā)表論文的要求往往會在這重重累加下被加碼，畢業(yè)要求1篇變2篇，“小”論文變“大”論文。畢業(yè)時間也從3年變成4年，甚至4年拖到5年。

　　▎多所“雙一流”，陸續(xù)取消博士論文限制

　　2020年2月18日，教育部、科技部印發(fā)《關(guān)于規(guī)范高等學校SCI論文相關(guān)指標使用樹立正確評價導向的若干意見》提到“不宜以發(fā)表SCI論文數(shù)量和影響因子等指標作為學生畢業(yè)和學位授予的限制性條件”。

　　清華大學最新修訂版的《攻讀碩士學位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定》中明確，破除碩士生學位評定中的“唯論文”傾向，取消“非專業(yè)學位碩士生應(yīng)至少完成一篇與學位論文內(nèi)容相關(guān)且達到發(fā)表要求的論文”的要求，不把發(fā)表學術(shù)論文作為申請學位論文答辯或申請學位的前置條件。

　　圖丨清華大學取消發(fā)表學術(shù)論文硬性標準。

　　2020年6月，北京航空航天大學制定了《研究生申請博士學位創(chuàng)新成果評價規(guī)定》，明確學位論文是進行學位評定的主要依據(jù)，相關(guān)學術(shù)成果是學位論文評價的重要支撐和參考，發(fā)表論文數(shù)量不再作為申請博士學位的限制性條件。

　　2020年12月，華東師范大學以線上線下相結(jié)合的方式召開研究生教育大會。部署改革任務(wù)，出臺研究生卓越育人工作方案，發(fā)布九大行動計劃。其中包含不對博士生科研發(fā)表作統(tǒng)一要求；促進按期畢業(yè)；強化按期畢業(yè)情況在院系、導師考核評估中的作用等。明確學位論文是進行學位評定的主要依據(jù)，相關(guān)學術(shù)成果是學位論文評價的重要支撐和參考，發(fā)表論文數(shù)量不再作為申請博士學位的限制性條件。

　　圖丨貴州大學更新研究生學位授予條件

　　9月8日，貴州大學研究生院官網(wǎng)也公布了《貴州大學博士、碩士學位授予工作實施辦法(2021修訂版)》，并廢止了《貴州大學研究生申請學位發(fā)表學術(shù)論文的基本要求》（2019年修訂版），以“創(chuàng)新性成果”替代了原本對于發(fā)表學術(shù)論文的硬性要求。

　　▎取消論文限制，研究生畢業(yè)誰說的算？

　　“必須發(fā)表論文才能畢業(yè)”的要求，曾經(jīng)令許多研究生叫苦不迭，但是當這一硬性標準真的消失了，不少人卻開始無所適從。

　　站在學校和導師的角度，不少學生讀研讀博帶著明顯的功利性和目的性，更多時候僅僅只是為了混上一紙文憑。如果沒有發(fā)表論文的硬性要求，很難說明還有多少研究生愿意把大量的時間花在實驗室，項目的推進又將受到多大程度的影響，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保障，又是一大難題。

　　圖|清華大學

　　在學生當中，取消論文限制的新規(guī)，也沒能獲得一致的叫好。很多人開始擔憂，原本只需達到發(fā)表論文數(shù)量達標就能順利畢業(yè)，如今沒了硬性標準，他們能否畢業(yè)，究竟誰說的算？

　　很多學生擔心，這樣將會使得導師個人的職業(yè)道德成為決定性因素：一面是自己評定職稱的論文、項目、成果要求，一面是培養(yǎng)訓練了3、4年好不容易初具科研能力的研究生，論文是否讓學生署名，是否讓學生畢業(yè)將完全淪為導師的“良心活”。

　　而“創(chuàng)新性成果”的表述終究太過模糊，如何評、誰來評，都需要更加明確的規(guī)則支撐。在改變了論文發(fā)表的硬性要求之后，研究生的培養(yǎng)應(yīng)該向哪走，從培養(yǎng)單位到學生群體，或許都需要更多的思量。