【平湖一柱第1250期】

【核心提示】非全日制”與“全日制”碩士含金量確有差別，對用人單位來說，同樣學(xué)歷，“全日制”和“非全日制”二者有所區(qū)別是完全可以理解的，我以為不能簡單地給這種做法貼上“歧視”的標(biāo)簽……

近日，有網(wǎng)友在人民網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)留言板上就非全日制研究生無法享受鼓勵來哈就業(yè)創(chuàng)業(yè)補貼相關(guān)政策問題，向黑龍江省領(lǐng)導(dǎo)提出質(zhì)疑。哈爾濱市政府8月31日回復(fù)稱：《關(guān)于鼓勵來哈就業(yè)創(chuàng)業(yè)落戶的若干政策》中規(guī)定：碩士是全日制畢業(yè)生，非全日制研究生暫不享受此政策。

此事引發(fā)網(wǎng)友熱議，認(rèn)為碩士研究生無論是全日制還是非全日制，只要國家承認(rèn)的學(xué)歷，就該一視同仁，不應(yīng)該歧視非全。

對此問題，早在2019年12月，教育部辦公廳等五部門就聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》，已明確“用人單位應(yīng)為不同教育形式研究生提供平等就業(yè)、落戶機會?！?/p> 　　

但規(guī)定歸規(guī)定，承認(rèn)歸承認(rèn)，現(xiàn)實中“全日制“和“非全日制”二者還是存在一定差別的。

我國高等教育分兩大類，一類是全日制普通高等教育，一類是非全日制成人高等教育。

不言而喻，“全日制”是把“學(xué)習(xí)當(dāng)成“正事兒”是一種“專業(yè)學(xué)習(xí)”；“非全日制”就是在“正事工作”之余抽出時間加班學(xué)習(xí)，因此是一種“業(yè)余學(xué)習(xí)”。

具體到每個學(xué)習(xí)個體，不得不說，“非全”“業(yè)余”的可能比“全日”“專業(yè)”的學(xué)得還好，研究得還深，知識掌握得還扎實，能力更加強勁有力。但是，我們也得正視這樣一個現(xiàn)實，就是從總體上來說，非全日制學(xué)生和全日制學(xué)生在學(xué)識水平、能力高低上還是存有一定差別的，這個差別不是說學(xué)歷上的差別，而是同樣學(xué)歷下水平上的差異，這就像同一班學(xué)生學(xué)習(xí)水平有高有低一樣，從總體上來說，全日制還是比非全日制的學(xué)得扎實一些，這是你不得不承認(rèn)的一個實事。

因此，對用人單位來說，同樣學(xué)歷，“全日制”和“非全日制”二者有所區(qū)別是完全可以理解的，我以為不能簡單地給這種做法貼上“歧視”的標(biāo)簽。

想當(dāng)年，沈從文只有小學(xué)文憑，一樣登上北大講壇做教授；莫言，小學(xué)畢業(yè)一樣獲諾貝爾獎，馬云，杭州師范大學(xué)畢業(yè)一樣成為在線支付的風(fēng)云人物……

一個人有某種學(xué)歷，只表明其上過這個學(xué)，達到了畢業(yè)（合格）水平，但卻不能拿著這個學(xué)歷就想讓天下人都能認(rèn)可你這個人的能力。人家不認(rèn)可“非全”，自有不認(rèn)可的道理，你想讓人家認(rèn)可，不能只拿著那張“學(xué)歷紙”在人家眼前晃悠，拿國家規(guī)定“壓人”，而要拿出點能證明你確有真才實學(xué)“硬貨”來！

（作者，李玉柱，本文為平湖一柱原創(chuàng)作品，歡迎指導(dǎo)，轉(zhuǎn)載或引用請注明作者和出處，違者必究。）