歸國留學(xué)生入學(xué)高職高專，為何會在出現(xiàn)之后就很快受到了重視？原本這是現(xiàn)任上海市教委副主任的倪閩景委員，為有需要的家庭提出孩子不再或者暫時無法前往海外求學(xué)，而提出的一個折中建議，卻是因為被媒體誤傳、以及個別留學(xué)生對此反映過大，因而才在這兩天鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

對于這件事情本身，倪閩景委員已經(jīng)接受了媒體的采訪，并且再次表明自己是為了解決相關(guān)留學(xué)家庭面臨的實際問題，出于教育工作者專業(yè)的態(tài)度，提出的相關(guān)解決方案，并非只是標(biāo)題黨所標(biāo)榜的歸國留學(xué)生入學(xué)高職高專，全部提案內(nèi)容如下：

一是如果愿意去高職高專學(xué)習(xí)的，可采用免試入學(xué)的方式。為了能很好適應(yīng)國內(nèi)學(xué)習(xí)，高年級學(xué)生可采取降一年級直接入學(xué)相關(guān)專業(yè)；未滿一年的歸國留學(xué)生，可以通過高職高專擴(kuò)招計劃，解決繼續(xù)學(xué)習(xí)的問題。二是希望轉(zhuǎn)入本科高校的學(xué)生，可啟用插班生考試政策。每個學(xué)期開學(xué)前，在不同年級設(shè)定插班生考試，通過考試的學(xué)生可進(jìn)入普通高校試讀，一年后成績正常，可以轉(zhuǎn)為正式學(xué)生。三是建立國外高校學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)換機(jī)制。按照國際通用規(guī)則，認(rèn)可部分在國外已完成的學(xué)分，納入轉(zhuǎn)入學(xué)校的學(xué)分之中。

不過坦白說，看完了這全部的提案，個別持有不滿情緒的留學(xué)生或許可以安下心來，可是對于普通的民眾們來說，可以接受嗎？

不可否認(rèn)，留學(xué)制度是我國近代以來得以進(jìn)步和發(fā)展的動力之一，恢復(fù)高考之后的公派留學(xué)生派遣，也是加深了與外國尤其是美歐西方國家的學(xué)習(xí)與交流。如果說我國經(jīng)濟(jì)取得現(xiàn)如今的成就需要論功行賞的話，那么留學(xué)制度以及由此而培養(yǎng)出來的大批人才，占比三成應(yīng)當(dāng)算不上是過分。

但是眼下的留學(xué)制度，已經(jīng)與早些年的“海龜”詞匯完全變了味，單單就本科層次的留學(xué)生而言，除了各大公辦院校與國外大學(xué)的聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)之外，真正到國外留學(xué)的群體，實際上能夠讀上國外頂尖名校的，屈指可數(shù)。

或許有人會說，有啊有啊，比如新千年前后的哈佛女孩劉亦婷，還有每一年都會有報道，說某某中學(xué)的學(xué)生被斯坦福、麻省理工錄取的消息，這說明很多人出去讀的是世界排名靠前的名校。這樣的人的確是有，不過坦白說算得上是鳳毛麟角。

而現(xiàn)如今的本科層次留學(xué)群體中，有相當(dāng)一部分送孩子出去的初衷，就是希望通過花費(fèi)高昂的費(fèi)用，讓孩子取得一個本科畢業(yè)證的。說白了，這算是利用家庭的資金優(yōu)勢，讓孩子避開高考的人才選拔，同時讀一個在其學(xué)習(xí)能力層次中，因國外競爭并不算太激烈、在國際上的排名也會比國內(nèi)一般大學(xué)高一些院校最終取得本科學(xué)歷的“作弊行為”。當(dāng)然，對于一些意識以及認(rèn)知與大眾存在不同見解的，則是另當(dāng)別論。

所以，對于歸國留學(xué)生入學(xué)高職高專，這樣的標(biāo)題的確是斷章取義，可是如果真的讓這群沒有參加高考的留學(xué)生們回國到本科院校乃至是重點(diǎn)名牌院校中插班就讀、或者是特意為他們建立起相關(guān)的制度，這對于每年參加高考的千萬級考生，對于全國一億多的中小學(xué)生們來說，就真的是公平嗎？

所以從今年的情況來看，留學(xué)已經(jīng)成為了一件存有風(fēng)險的行為，也希望廣大的家庭在經(jīng)歷了此次疫情之后，能夠全方位地進(jìn)行考慮，究竟是否有必要將孩子送到國外去讀本科，或者是更加超前地去讀中小學(xué)。

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