2021年3月20日，啟德教育在北京發(fā)布《2021中國留學(xué)白皮書》，對留學(xué)生的文化適應(yīng)能力進行了調(diào)查與分析。報告采用目的性抽樣法在社會文化適應(yīng)問卷中得分的前27%的被試中選取6位作為訪談對象，并進行編號，留學(xué)國家中A表示澳大利亞，N表示荷蘭，C表示加拿大；性別中M表示男性，F(xiàn)表示女性；Y表示從高一開始留學(xué)，N表示不是從高一開始留學(xué)。
報告采用“社會文化適應(yīng)量表”來了解中國留學(xué)生的社會文化適應(yīng)情況，“社會文化適應(yīng)量表”采用譚瑜（2013）在Ward和Kennedy（1999）編制的社會文化適應(yīng)量表（Socio-culturalAdaptationScale）基礎(chǔ)上修訂的中文版量表。共有29個題項，分別是學(xué)業(yè)、日常生活、人際交往、語言、價值觀。量表采用5點計分（1=非常困難，2=比較困難，3=一般困難，4=有點困難，5=沒有困難）。
中國青少年留學(xué)生社會文化適應(yīng)得分情況
調(diào)研結(jié)果顯示，留學(xué)生的社會文化適應(yīng)得分平均數(shù)為3.83±0.65，接近“4有點困難”，說明我國青少年留學(xué)生的社會文化適應(yīng)整體情況較好。具體表現(xiàn)為：
1.學(xué)習(xí)規(guī)劃明確，學(xué)業(yè)適應(yīng)順利：關(guān)于學(xué)業(yè)，青少年留學(xué)生認為自己在國外的學(xué)業(yè)比較順利，能夠取得不錯的成績，對自己的學(xué)習(xí)有著明確的規(guī)劃和前進方向。
“CFY03：學(xué)業(yè)目前順利，在大多數(shù)課堂里能拿到高于平均的成績。”
“NFNO2：我的學(xué)業(yè)生活也可能更偏向于目前的留學(xué)國家。在加拿大讀書我可能會更容易靜下心來去認真研究學(xué)業(yè)和我未來的方向。我得到了更多獨處的時間來思考我自己的未來，并且我不會接觸到太多別人的主觀意見而影響我自己的計劃。”
2.日常自理，生活按部就班：關(guān)于日常生活，青少年留學(xué)生認為自己在國外的日常生活適應(yīng)良好，能夠較快的融入當(dāng)?shù)氐纳罘绞?，按部就班的?guī)劃自己的生活。
“NFNO2：日常生活我適應(yīng)算比較順利吧，每天都要騎自行車去上學(xué)，去購物，而且我們這邊是到了每周二周五周六都是有那種開放型的市場啊，我也會去市場上買東西，然后就跟當(dāng)?shù)厝艘粯?，可能買了些肉、菜啊，回家也會去嘗試一些荷蘭菜肴的做法，去試一下，就每天還是都比較積極向上的吧，所以我覺得在日常生活方面也是比較順利的。”
“CFY03：日常生活方面能自己搞定大多數(shù)日常生活事務(wù)，包括衣食住行?！?/p>
3.尊重與欣賞并存，價值觀求同存異：關(guān)于價值觀，青少年留學(xué)生認為自己能夠做到求同存異，適應(yīng)良好。特別是對于跟自己不一樣的價值觀，能對其持一種欣賞和尊重的態(tài)度。
“AFY01：這時候你就要求同存異，就是像周總理說的那樣，然后就是盡量把自己觀念表達出去，讓他們了解你的立場，但同時又要對他們立場表達尊敬，除非他們是那種極端主義者，那你就可以批評他們，大家也都會批評他們的?！?/p>
“NFNO2：我覺得荷蘭文化比較友好，比較包容，我最欣賞的一點是他們比較直率。荷蘭人一般都非常的有勇氣啊，或者是非常的有自信去表現(xiàn)自己，這在很多西方國家其實也是這樣。關(guān)于價值觀，除了一些政治方面的敏感問題，我覺得我還是挺適應(yīng)的，我曾經(jīng)去過一些荷蘭同學(xué)的家里，可能跟他父母一起吃過飯，然后就感覺好棒呀，因為他們家里人就會對孩子們說，只要你開心，我會很開心，然后就感覺好好啊。而且荷蘭的價值觀還有一點，就是不管做什么，各行各業(yè)的工作，大家都不會覺得很丟人，都會覺得很自豪，就是我去年住的那個公寓，那個清潔大媽每天都會穿的很時尚，然后很熱情，每天感覺她充滿了正能量，而且我就是感覺這邊可能還關(guān)于社會價值觀，職業(yè)不分等。普遍來說的話，感覺就沒有那種做哪行哪業(yè)就會高別人一頭這種感覺，然后，其實只要努力工作，而且他們因為稅比較高，收入越高拿的稅就會特別的多，他們的那個社會收入水平差的不是很大，這個國家。而且關(guān)于價值觀，就是關(guān)于還是這種自由，freedom，我覺得我還是很欣賞的，當(dāng)然我也覺得可能有的時候自由還是要有一個度的?！?/p>
4.有舒適的朋友圈，人際交往靈活：關(guān)于人際交往，青少年留學(xué)生認為自己能夠在國外復(fù)雜的人際關(guān)系中找到自己舒適的交際圈，交到自己喜歡的朋友。
“CMN04：我跟外國人出去運動的話，我們講運動，那么一般是滑雪。road、trip、開車去別的地方旅游。然后也不算運動了，我一般說到我們有outsideactivity的話，我說到有戶外活動，滑雪、登山、野餐、roadtrip、然后潛水，然后party，就各種亂七八糟的都有，非常豐富。但是中國學(xué)生的話，一般只有籃球、足球、羽毛球隊似的，還有看看電影，去外面吃飯，種類比較少。所以我可能更喜歡這種國外的戶外活動方式。”
“CFY06：因為你接納的價值觀，你的人際關(guān)系就會往這個價值觀的導(dǎo)向去走，如果你不接納的，那你這關(guān)系就會往不接納的方向走。不管怎么樣，兩邊都會有一群人，這群人最后就會變成你的人際關(guān)系，他沒有一個對錯之分，只是不同圈子而已。”
5.英語過關(guān)，滿足留學(xué)的基本需要：關(guān)于語言，青少年留學(xué)生認為自己的英語水平過關(guān)，能夠滿足自己的基本留學(xué)需要，沒有太大的問題。
“CMN05：我覺得我英語還行，即使不會說法語，但其實大多數(shù)情況也是可以的，比如買菜問多少錢阿，也都是不會說法語可以解決。”
“CMN06：我英語挺好的，所以也沒什么交流上的問題，這一點還是很開心的?！?/p>
整體而言，青少年留學(xué)生社會文化適應(yīng)情況較好，但在具體的維度方面依舊存在一些問題，比如不熟悉留學(xué)國的當(dāng)?shù)卣Z言（方言），人際交往存在摩擦，不同文化背景的交往難以產(chǎn)生共鳴等等，給青少年留學(xué)生們的生活帶來了不便。
“NFNO2：我覺得語言對我來說算一個比較大的挑戰(zhàn)吧，關(guān)于當(dāng)?shù)氐哪刚Z荷蘭語，那么這個方面我覺得我學(xué)習(xí)起來也比較困難，尤其是那個很多發(fā)音哦，我覺得是發(fā)不出來的?！?/p>
“CMN05：然后我覺得對于我來說，最大的挑戰(zhàn)就是我不會說法語。因為我學(xué)校在加拿大魁北克是法語區(qū)，95%的人都是說法語的，所以說就算也是在大城市，很多人都會說英語，但是比如去買東西。人家一上來會直接跟你說法語，然后你就回，然后只能用英語問人家，然后如果人家不會，還要幫你找別的會說英語的人來和你說。”
“NFNO2：關(guān)于人際交往真的是一個挑戰(zhàn)，不管跟中國學(xué)生相處，還是和當(dāng)?shù)厝讼嗵帲际怯袎毫Φ?，就是沒有我想象的那么順利，摩擦也挺多的。跟荷蘭人相處吧，因為他們就是幾乎每周都要去party，或者去酒吧，很多的人經(jīng)常喝酒啊，然后怎么樣的，我覺得我不是很喜歡這些事情，這對我人際交往還是很大的一個挑戰(zhàn)吧。跟中國人，跟當(dāng)?shù)氐囊恍┲袊私煌彩怯刑魬?zhàn)的，因為有一部分人他們就喜歡經(jīng)常性的和中國小伙伴待在一起，然后他可能會經(jīng)常的邀請你，或者一起組織吃飯，但是我現(xiàn)在又很忙，就沒時間去。但是就是很奇怪的問題，可能你一次不去，兩次不去，三次不去之后，他們就非常的不樂意，就可能有點兒火了，然后嗯，就感覺讓人很頭疼，現(xiàn)在不想跟你玩了，怎么說我覺得很怕的這個事情?！?/p>
“CMN04：我覺得就是跟外國人交流很難有共鳴。因為比如說你跟國內(nèi)的朋友，就是中國同學(xué)交流的時候，就是他們說什么，你說什么，大家互相都懂。但是你跟他們，你跟外國人交朋友就會碰到這種瓶頸，就是他get不到你的點，你也get不到她的點。這樣的話交流如果不是在一個完全舒服的狀態(tài)，心里是為了交朋友而去交朋友，也不太會長久?！?/p>
(以上內(nèi)容由北京師范大學(xué)教育學(xué)部專業(yè)碩士張新杰撰寫，傅納博士指導(dǎo)。更詳細的內(nèi)容及參考文獻可查詢張新杰的專業(yè)碩士學(xué)位論文：中國青少年留學(xué)生文化認同與社會文化適應(yīng)的關(guān)系研究：自尊和應(yīng)對方式的鏈式中介效應(yīng))
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