原標(biāo)題:當(dāng)代蘇秦高華?。号囵B(yǎng)出20位海歸博士,被美國(guó)納入危險(xiǎn)限制名單
“忘恩負(fù)義的白眼狼!”
“臥薪嘗膽的當(dāng)代蘇秦!”
2019年,隨著美國(guó)將中國(guó)一所高校納入危險(xiǎn)限制名單,人們重新認(rèn)識(shí)了這位用心良苦的華人教授。
在本次的高校限制名單上,出人意料地沒有清華北大等老牌名校的名字!
名單上赫然是一所普通211高校,西北交通大學(xué),這一切只因西安交大的一位畢業(yè)生----高華健。
這位中國(guó)物理天才在赴美留學(xué)后放棄國(guó)籍留在了美國(guó),當(dāng)時(shí)在國(guó)內(nèi)飽受爭(zhēng)議,負(fù)面評(píng)價(jià)成了主流。
但在美期間,高華健教授為我國(guó)培養(yǎng)出了20位海歸博士,其中更有參與航天工程的設(shè)計(jì)師!
一時(shí)間社會(huì)評(píng)價(jià)兩極反轉(zhuǎn),鋪天蓋地。
這位被譽(yù)為“當(dāng)代蘇秦”的華人教授身上,還有哪些不為人知的曲折經(jīng)歷?
西安交通大學(xué)破例錄取的少年天才
談及自己厚達(dá)78頁(yè)的個(gè)人履歷時(shí),今年已經(jīng)59歲的高華健臉上并無絲毫得意之色。
恰恰相反,這個(gè)生于中國(guó)的物理天才,曾經(jīng)拿到的也不過是再普通不過的路人劇本。
出生于四川成都,父母都是電機(jī)工程師,從小被“放養(yǎng)”長(zhǎng)大,沒有上過一天培訓(xùn)班,也不曾得到身為新時(shí)代第一批大學(xué)生的父親傾囊相授……
高華健,硬生生從人生里打出了屬于自己的通路。
(高華?。?/p>
從童年時(shí)代開始,他就顯得與身邊的同齡人格格不入。
其他人家的孩子放了學(xué)就在院子里瘋玩,他不去參與;
其他人家的孩子在課堂上應(yīng)付差事草草了事,他非要做刨根問底的第一人;
其他人家的孩子讀完書后乖乖進(jìn)了工廠打工,他偏要去趕高考的浪潮,做那個(gè)時(shí)代里的逆行者。
“并非成績(jī)很好,而是時(shí)代的因素?!?/p>
先是高華健在研究所任職的父親被調(diào)去了偏遠(yuǎn)地區(qū),緊接著,學(xué)校不注重學(xué)習(xí)、不講成績(jī)的不良風(fēng)氣也開始蔓延。
但在一眾渾渾噩噩的同學(xué)中,高華健對(duì)知識(shí)的向往與追求卻堅(jiān)定執(zhí)著。
1970年上小學(xué),1977年高考恢復(fù)。彼時(shí)才剛剛升入高中的高華健,說什么也要去報(bào)名下一年的高考。
當(dāng)時(shí),專業(yè)知識(shí)型人才緊缺,大家紛紛想要跳出龍門,左邊博得右邊美好未來,高考的難度不言而喻。而高華健準(zhǔn)備備戰(zhàn)高考的時(shí)間,離下一年的高考不過才短短的五個(gè)月。
在外人眼里,高華健的決定無異于天方夜譚,根本不可能實(shí)現(xiàn)。好在他的父母開明左邊睿智右邊,無條件地支持著高華健的決定。
為了能盡快跟上同齡人的節(jié)奏,高華健的父母開始四處借書,日以繼夜地手抄知識(shí)點(diǎn),供高華健學(xué)習(xí)。
一切從零開始,就是高華健的真實(shí)寫照。
或許是有從小的知識(shí)儲(chǔ)備相助,高華健并沒有辜負(fù)他父母的付出。
即使面對(duì)著的是緊迫的高考倒計(jì)時(shí),他也硬生生從千軍萬馬過獨(dú)木橋的重圍中殺出,如愿收到了西安交通大學(xué)破例發(fā)出的錄取通知書。
在那個(gè)高考制度剛剛恢復(fù)的第二年,670多萬的報(bào)名考生里不乏臥虎藏龍之輩,最終卻僅僅有7%的考生能成功過線,繼續(xù)在成為祖國(guó)棟梁之才的道路上一往無前的奔走著。
而那時(shí)年僅15歲的高華健,毫無意外地成為了那批祖國(guó)棟梁中屈指可數(shù)的少年天才。
放棄國(guó)內(nèi)“鐵飯碗”,物理天才轉(zhuǎn)投國(guó)外學(xué)術(shù)界
高華健的理科天賦,在高考成績(jī)單上體現(xiàn)得淋漓盡致。
“因?yàn)橥耆欢难晕?,語(yǔ)文比較糟。英文最差,只得29分?!?/p>
與語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)的窘迫不同,高華健的理科平均分高達(dá)95分,理科各科無限逼近滿分的實(shí)力,為他步入大學(xué)后的專業(yè)選擇奠定了基礎(chǔ)。
考慮到就業(yè)的局限性,高華健最終聽從了父親“選擇實(shí)用性更強(qiáng)的專業(yè)”的建議,放棄物理數(shù)學(xué)等優(yōu)勢(shì)科目,轉(zhuǎn)而攻讀介于學(xué)術(shù)與實(shí)用二者間的應(yīng)用力學(xué)。
在他上大學(xué)之前,兩位家長(zhǎng)不是沒有顧慮。
即使高華健天賦異稟,擁有著較強(qiáng)的接受能力,但他畢竟只是個(gè)尚未成年的孩子,在一眾青年甚至是“老三屆”里,年齡斷層依舊是個(gè)不小的問題。
但隨著高華健大學(xué)生活的逐步展開,徘徊在他父母心中的擔(dān)憂也被他的行動(dòng)所化解。
進(jìn)入西安交通大學(xué)后,高華健身上卻絲毫沒有神童的一貫作風(fēng)。據(jù)他當(dāng)時(shí)的同學(xué)介紹,高華健開朗、愛笑、善于溝通,與周圍的同學(xué)打成了一片。
不僅如此,在大學(xué)讀書期間有了更豐富廣闊學(xué)習(xí)資源的高華健,前進(jìn)的步伐一直都沒有停下。年齡的差距沒有束縛住他在學(xué)術(shù)界遨游的腳步,反而成了他努力拼搏的最佳助力。
無論是大學(xué)還是研究生階段,高華健的成績(jī)都非常優(yōu)異,經(jīng)常領(lǐng)跑全專業(yè),被各科老師所看好。
(高華?。?/p>
在那個(gè)年代,研究生就已經(jīng)算是國(guó)內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學(xué)歷。大部分心有建樹的學(xué)生們,都會(huì)選擇在研究生畢業(yè)后進(jìn)入國(guó)家建設(shè)領(lǐng)域,為祖國(guó)的發(fā)展添磚加瓦。
作為回報(bào),國(guó)家在提供給這部分高質(zhì)量人才優(yōu)渥的就業(yè)待遇之外,還大多依照畢業(yè)包分配的模式,早早的為他們打點(diǎn)好了畢業(yè)后的“鐵飯碗”人生。
換句話來說,已經(jīng)讀到研究生的高華健,一旦畢業(yè),美好的未來就盡在手中。
但在安穩(wěn)生活面前,高華健卻表現(xiàn)得非常猶豫。
在大學(xué)期間,他已經(jīng)接觸到了更廣闊的學(xué)術(shù)世界,也因此更加明白自己的熱愛所在,普通人眼中的安穩(wěn)人生,對(duì)他而言根本不足一提。
“從讀書時(shí)期,我就發(fā)現(xiàn)了解事物如何運(yùn)作是既有趣又令人滿足的事?!?/p>
他坦言,比起按部就班地完成人生,他更喜歡具有挑戰(zhàn)性的學(xué)術(shù)遨游。
(高華?。?/p>
一次與老師交談時(shí),他無意間得知,相比于正在起步的國(guó)內(nèi),國(guó)外有著更先進(jìn)的學(xué)術(shù)理念與研究?jī)x器。
幾乎就在這一瞬間,高華健就下定了要出國(guó)留學(xué)的決心。
有之前優(yōu)異的成績(jī)打底,高華健的公費(fèi)留學(xué)之旅非常順利。
國(guó)外的哈佛大學(xué)向他拋出橄欖枝,他便不假思索地攀援而上。
為了能成功進(jìn)入哈佛深造,高華健著實(shí)已經(jīng)在英語(yǔ)上下了狠功夫。從前那個(gè)高考英語(yǔ)成績(jī)不到30分的天才,硬生生考出來滿分的托福成績(jī)。
但即使是這樣,語(yǔ)言交流問題依舊是擺在高華健面前的一道頑石。
出國(guó)后,高華健發(fā)現(xiàn),想要在國(guó)外正常生活,卷面上滿分的托福成績(jī),在現(xiàn)實(shí)世界的語(yǔ)言交流環(huán)節(jié)根本起不到實(shí)質(zhì)性的幫助。
甚至在報(bào)讀ESL課程時(shí),考試成績(jī)滿分的他依舊被老師拒收,上演了一出無法入編班級(jí)的尷尬場(chǎng)面。
好在高華健生性樂觀,即使語(yǔ)言交流存在障礙,也依舊坦然與本土學(xué)生對(duì)話,硬生生靠著實(shí)踐,提高了口語(yǔ)交際能力,給自己的異國(guó)求學(xué)之旅來了個(gè)漂亮的翻身仗。
(高華健)
與百?gòu)U待興的國(guó)內(nèi)相比,國(guó)外確實(shí)擁有更廣闊豐厚的學(xué)術(shù)知識(shí),而作為世界頂尖級(jí)教育學(xué)府,哈佛大學(xué)也給學(xué)生們提供了更自由平等的學(xué)習(xí)氛圍,這讓高華健有了些樂不思蜀的感覺。
想要汲取到更多知識(shí)養(yǎng)料,唯有埋頭苦讀。
與彼時(shí)初入象牙塔的少年天才不同,已經(jīng)成年的高華健已然對(duì)如何學(xué)習(xí)有了更深的見解。
再加上興趣使然,他的留學(xué)之旅平順非常,各項(xiàng)有影響力的學(xué)術(shù)文章如雨后春筍,讓他開始在學(xué)術(shù)界嶄露頭角。
僅僅兩年時(shí)間,高華健便拿到了哈佛大學(xué)的研究生畢業(yè)證書。這在向來以“入口寬、出口窄”聞名的哈佛大學(xué),簡(jiǎn)直成為了神話般的存在。
祝福和艷羨聲撲面而來時(shí),處于輿論中心的高華健卻顯得過分淡定。
很快,他便又做出了一個(gè)驚人的決定:繼續(xù)攻讀哈佛博士學(xué)位。
(高華?。?/p>
此言一出,身邊的親朋好友都為之震驚。
這一路走來,雖然高華健的天資與努力程度有目共睹,但在向來以嚴(yán)苛著稱的哈佛大學(xué),留學(xué)生所要克服的難題還是太多了。
尤其對(duì)于博士學(xué)位來說,大量的時(shí)間與精力投入是常態(tài)。單單擁有一腔熱血與勤奮用功,未免太過單薄。
一切不可能交匯而來,不走尋常路的高華健卻早已做好了心理準(zhǔn)備。將自己的決定通知父母之后,他又開始了馬不停蹄的科研生活。
這一次,高華健的超強(qiáng)跨越傳奇依然在續(xù)寫。
普通人動(dòng)輒需要五六年才能啃下來的博士學(xué)位,他只用了四年就攬?jiān)趹阎?。不僅如此,在校學(xué)習(xí)期間,他發(fā)表的學(xué)術(shù)論文數(shù)不勝數(shù),直接讓他在科學(xué)界有了一席之地。
而這個(gè)時(shí)候,高華健不過也才25歲。
隨著年齡的增長(zhǎng),他心中對(duì)自然界科學(xué)知識(shí)的好奇心也與日俱增。等博士畢業(yè)時(shí),單純的某一專業(yè)學(xué)習(xí)已不能滿足他的求知欲,他的觸手開始向不同領(lǐng)域延伸。
而大學(xué)教授,就是他能找到的最好方式。
(高華?。?/p>
“你經(jīng)??梢宰杂蛇x擇研究課題,再跟同行分享成果,從而達(dá)到廣泛的影響力?!?/p>
從哈佛大學(xué)畢業(yè)后,高華健曾輾轉(zhuǎn)斯坦福、聯(lián)邦德國(guó)斯圖加特Max-Planck金屬材料研究所、美國(guó)布朗大學(xué)、中國(guó)西安交通大學(xué)等多個(gè)單位從事教育教學(xué)工作,與不同領(lǐng)域的專業(yè)人才過招,積攢了豐富的實(shí)驗(yàn)素材及經(jīng)驗(yàn)。
也得益于這段時(shí)間的深耕,高華健的論文發(fā)表數(shù)量更多、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也更高,甚至達(dá)到了近400篇的創(chuàng)作神話。
而憑借著在固體的微宏觀形變和破壞行為領(lǐng)域的專業(yè)見地,高華健已實(shí)現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)代力學(xué)研究的領(lǐng)跑成就,成績(jī)斐然。
(高華?。?/p>
有了獎(jiǎng)項(xiàng)與名號(hào)傍身,他的去向問題,一直為各國(guó)學(xué)術(shù)界所重點(diǎn)關(guān)注。這樣優(yōu)秀的高端人才,無論在哪個(gè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱,都是對(duì)本國(guó)科研實(shí)力的重大加持。
隨著高華健的國(guó)外學(xué)業(yè)進(jìn)入尾聲,國(guó)內(nèi)盼望他歸國(guó)發(fā)展的呼聲也越來越高。
大家在驚嘆少年天才的別樣成就之余,更不吝嗇表達(dá)對(duì)人才的規(guī)勸,希望他能感念舊日恩情,早日回來報(bào)效祖國(guó)。
與此同時(shí),美國(guó)斯坦福大學(xué)和德國(guó)斯圖加特金屬研究所也紛紛向高華健拋來橄欖枝,提出豐厚待遇,意欲留住這一罕見人才。
一邊是翹首以盼的祖國(guó),一邊是掌握先進(jìn)科技的國(guó)家,高華健一時(shí)間非常猶豫。
改換國(guó)籍,國(guó)之驕傲“臥薪嘗膽”反成眾矢之的
從時(shí)間線上來判斷,一夜之間將高華健從國(guó)之驕傲的神壇上拉下來的,毫無疑問是他的國(guó)籍之爭(zhēng)。
在收到中、美、德三國(guó)邀請(qǐng)后,首次露面的高華健對(duì)外宣布,放棄中國(guó)籍,加入美國(guó)籍。
(高華?。?/p>
此言一出,無異于平地驚雷,引發(fā)了國(guó)人的強(qiáng)烈罵戰(zhàn)。
大家還沒來得及好好品味這個(gè)物理天才的傳奇故事,就被天才的驟然反水驚出一身冷汗。
一時(shí)間,“白眼狼”“慕洋犬”等極具侮辱性的評(píng)價(jià)甚囂塵上,似乎從高華健宣布更改國(guó)籍的那一刻起,他之前的所有努力與榮耀就開始加倍反噬,讓他的光環(huán)不斷式微。
面對(duì)鋪天蓋地的言語(yǔ)攻擊,高華健卻始終不曾為自己辯解一句。公開陳述自己的發(fā)展方向后,他就已經(jīng)向那些期待自己的看客做了交代,接下來的時(shí)間,他要全部留給自己。
從2000年到2019年,高華健一直都在路上。
更改國(guó)籍后,拋去了身份的限制,高華健有了更多機(jī)會(huì)去接觸不可多得的文獻(xiàn)資源,這讓他在數(shù)個(gè)科研領(lǐng)域如魚得水,里程碑式的論文接二連三的發(fā)表,他的臉上卻不見疲態(tài)。
而形容起自己工作時(shí),高華健將它比作了偵探,“想方設(shè)法解答謎題,摻雜成功、失敗和氣惱”。
對(duì)他而言,學(xué)術(shù)已然成為了割舍不掉的熱血。
直至2019年7月,在世界固體力學(xué)領(lǐng)域,高華健的“MSG理論”論文引用率高達(dá)余次,領(lǐng)域內(nèi)排名第1,達(dá)到了前后二十年歷史引用之最。
不僅如此,他還累計(jì)獲得中美德三國(guó)院士稱號(hào)共5個(gè),研究成果才能為世所認(rèn)可。
縱觀他的科研成果履歷,無論是高達(dá)533篇學(xué)術(shù)論文的發(fā)表記錄,還是被2000余所學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相引用的“MSG理論”,甚至是首位以華人身份攬入懷中的RodneyHill固體力學(xué)獎(jiǎng),單拿出哪一項(xiàng)來,都足以為人所稱道。
(高華?。?/p>
取得的成就多了,偏激者們便只能對(duì)著高華健的國(guó)籍開炮,指責(zé)他不顧祖國(guó)苦心,以自己為例,加速中國(guó)人才流失。
可是,對(duì)著高華健的行程安排細(xì)細(xì)分析,國(guó)際理論者的批判理論根本站不住腳。
自2000年以來,除去在美、德的學(xué)術(shù)交流及研究,高華健同樣勻出了一定的時(shí)間,將自己留給了中國(guó)的研究人員。幾乎每一場(chǎng)學(xué)術(shù)演講,他都要細(xì)心準(zhǔn)備,恨不能傾囊相授。
而他在國(guó)外時(shí),也會(huì)有意識(shí)的將合作機(jī)會(huì)更多的傾向中國(guó)機(jī)構(gòu),不斷延長(zhǎng)自己在國(guó)內(nèi)的交流時(shí)間,幫助國(guó)內(nèi)學(xué)者構(gòu)建先進(jìn)的科研體系。
在中國(guó)成為世界上唯一也是目前首個(gè)能穩(wěn)定合成純氮類物質(zhì)的國(guó)家這場(chǎng)翻身仗中,高華健功不可沒。
不僅如此,在國(guó)外擔(dān)任講師的他,手下學(xué)生的歸國(guó)率也是出奇的高。
(高華?。?/p>
據(jù)統(tǒng)計(jì),曾在美國(guó)留學(xué)期間受教于高華健的留學(xué)生中,有近20位高端人才選擇了回國(guó)發(fā)展,效力不同領(lǐng)域。
而這些人里,他的學(xué)生王翔更是直接參與了天宮一號(hào)與神州八號(hào)的對(duì)接任務(wù),為中國(guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的專業(yè)力量。
直到這時(shí),人們才發(fā)覺高華健的用心良苦。
他本人也曾在后來的采訪中坦言,在美留學(xué)時(shí),他不光受到了更為先進(jìn)的知識(shí)教育,更是切身體會(huì)到了國(guó)內(nèi)國(guó)外不容忽視的斷層差距。
在他看來,絕對(duì)實(shí)力面前,空有一腔報(bào)國(guó)志,遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法解決問題。
與其在中國(guó)貢獻(xiàn)于“從0到1”的開山事業(yè),不如在國(guó)外韜光養(yǎng)晦,源源不斷為國(guó)內(nèi)輸送新鮮的學(xué)術(shù)資源,協(xié)助其完成“從1到N”的學(xué)術(shù)飛躍。
從結(jié)果來看,當(dāng)時(shí)“斷尾求生”的高華健,此時(shí)無疑獲得了最理想的結(jié)局。
結(jié)語(yǔ)
科學(xué)無國(guó)界。
近代至今,中國(guó)留美教育已過百年之久。綿延歷史演變不絕,各代留學(xué)生們所面臨的終極選擇也不盡相同。
從換國(guó)籍求發(fā)展,到立志回國(guó)報(bào)效祖國(guó),高華健與其學(xué)生王翔,無疑就是不同年代留美學(xué)生觀念的真實(shí)寫照。
如果沒有前一代人忍辱負(fù)重的發(fā)展意識(shí),后人的拳拳愛國(guó)心,恐怕也失去了絕佳的用武之地。
對(duì)科學(xué)家而言,國(guó)籍的改換與否,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能成為判斷其是否愛過的標(biāo)尺與依據(jù)。
誠(chéng)如高華健的母校校長(zhǎng)所言,高華健的求學(xué)歷程,是一代年輕人積極追求的過程。而他本人,更是所有青年學(xué)者與教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。
參考資料
岳婷婷.改革開放以來的中國(guó)留美教育研究[D].南開大學(xué),2015.
神童高華健放棄國(guó)籍加入美國(guó),結(jié)果坑慘美國(guó),為中國(guó)帶回20位博士
專訪NTU固體力學(xué)家高華健教授-用一生的專注取法自然為科研所用
他是中國(guó)培養(yǎng)的高材生,中美德三國(guó)搶著要他,他深思后果斷入美籍
高華健校友當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院院士
高華健:放棄國(guó)籍加入美國(guó),本以為忘恩負(fù)義,卻帶20位博士回國(guó)
責(zé)任編輯: