不知道大家是否還記得中國上海的老師到英國上數(shù)學(xué)課的新聞報道。其實，這是中英之間基礎(chǔ)教育發(fā)展中的一個合作項目，項目全稱是“中英數(shù)學(xué)教師交流項目”。
在大多數(shù)媒體報道中，這個項目都被當(dāng)作是中國基礎(chǔ)教育好于英國的明證。在項目背景介紹中，都會提及中國學(xué)生在PISA測試中世界第一的優(yōu)異成績，以及英國邀請上海老師到英國教數(shù)學(xué)，并且派遣英國老師到中國上海取經(jīng)。
有關(guān)報道還經(jīng)常提及的一點就是，英方將為上海教師在英任教期間提供生活補貼，并支付往返旅費。教育部也有官員在視察上海師大時指出：“該項目是第一個由發(fā)達國家資助、與發(fā)達國家之間的教師互派項目，意義重大?！?/p>
如果沒有這次新冠肺炎疫情，我也覺得老外出錢，請中國老師去上課，真的可以證明我們的基礎(chǔ)教育確實是世界領(lǐng)先了。但新冠肺炎疫情一來，我們竟然發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)教育世界領(lǐng)先的我們，連基礎(chǔ)階段教育學(xué)生也開始去向我們學(xué)習(xí)的英國留學(xué)了，且人數(shù)高達1.5萬之多。
為什么英國的中小學(xué)老師都來中國取經(jīng)了，中國的家長卻把自己孩子送到英國去上學(xué)呢？英國不是開始推廣上海的數(shù)學(xué)教學(xué)模式了嗎？還邀請中國老師去英國上數(shù)學(xué)課，這些家長難道不擔(dān)心孩子到了英國，卻發(fā)現(xiàn)還是中國老師在用中國方法教自己孩子嗎？
考慮到留學(xué)英國的花費，一年幾十萬人民幣的投入，這些小留學(xué)生的家長，肯定也是非富即貴。這種層次的家長，看問題的角度、視野和境界，自然也是高于普通人，說不定自身就有過留學(xué)的經(jīng)歷，做出讓孩子出國留學(xué)的決定，肯定是經(jīng)過對比之后得出的結(jié)論。
這樣就產(chǎn)生了一個悖論：一方面，英國的基礎(chǔ)教育不如中國，因為英國人出錢來向我們學(xué)習(xí)了；另一方面，我們的家長卻紛紛送孩子去英國留學(xué)，關(guān)鍵還是小留學(xué)生，是基礎(chǔ)教育階段的孩子??！
精于算計的英國人會做這樣的賠本買賣嗎？據(jù)駐英大使劉曉明介紹，有22萬中國留學(xué)生在英國154所大學(xué)就讀；還有我們的小留學(xué)生，在英國1000多所中小學(xué)校學(xué)習(xí)，總數(shù)達到了1.5萬。
據(jù)了解，中國留學(xué)生在英國平均每年花費4萬英鎊，按照官方8.8的匯率計算，每年的花費都在800億以上，對英國的經(jīng)濟可謂是做出了巨大貢獻。
作為從未走出國門的一個普通中學(xué)老師，我對此悖論百思不得其解，還是希望經(jīng)歷豐富的網(wǎng)友能指點迷津。
親愛的小伙伴，你對這一悖論怎么看？歡迎在此留言評論，發(fā)表你的看法。我是指尖教育天下，愿和你一起關(guān)注教育話題，分享教育觀點，謝謝你的閱讀！
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