文|硬核的班主任
現(xiàn)在在大學(xué)校園里見到一些金發(fā)碧眼的外國人是一件很稀松平常的事。
隨著我們國家國際地位的提高,我們國家很多事物開始走向國際化。
就比如高等教育。
我們國家大部分的本科大學(xué)都設(shè)立的國際生項目。
所謂的國際生,就是其它國家的一些大學(xué)生來到我們國家的大學(xué)學(xué)習(xí)。
就像我們以前也存在很多學(xué)生出國留學(xué)那樣。
這的確是一件好事,因為現(xiàn)在我們的國家強大了,才會很多其它國家的學(xué)生,遠赴重洋,來到我們國家留學(xué)。
這是我們國家綜合國力強盛的體現(xiàn),作為國家的公民應(yīng)該對此感到高興。
可是卻有很多人對我國的留學(xué)生政策充滿不同的聲音。
其中,有很大一種聲音是在斥責(zé)我們國家對留學(xué)生待遇過于優(yōu)厚的問題。
“好像外國學(xué)生才是他們的親兒子?!?/p>
更有網(wǎng)友直言:
“我國教育部,對內(nèi)高人一等,對外搖尾可憐?!?/p>
外國留學(xué)生在中國的待遇到底有多好?
北京師范大學(xué)教授曾經(jīng)在一次發(fā)言中談到:
“給非洲留學(xué)生的獎學(xué)金一年也就10萬,其實不多?!?/p>
十萬元塊在中國是一個什么重要的概念,很多人心中都有數(shù)。
如果一個家庭一年的收入能有10萬塊,這個家庭就可以說是小康之家了。
一個非洲留學(xué)生一年的獎學(xué)金相當于中國一個普通家庭一年的收入。
胡必亮教授的一句話,揭露了外國留學(xué)生在中國優(yōu)厚待遇現(xiàn)狀的冰山一角。
除此之外:
成都電子科技大學(xué)公布每年國家的留學(xué)生獎學(xué)金撥款——210萬元人民幣;
北京市政府投入1.9億元作為留學(xué)生獎學(xué)金,惠及各個北京高校的留學(xué)生。
四川大學(xué)宣布斥億元巨資設(shè)立一帶一路留學(xué)生獎學(xué)金。
國家方面都會撥巨款,為來中國的外國留學(xué)生提供巨額獎學(xué)金。
對于留學(xué)生而言,這種獎學(xué)金的覆蓋率幾乎超過90%以上。
除了獎學(xué)金之外,生活條件也遠遠比中國的學(xué)生優(yōu)越。
很多大學(xué)一邊禁止中國大學(xué)生使用電吹風(fēng)、熱水壺等大功率電器,一邊為留學(xué)生提供微波爐、冰箱、各類廚具等電器。
難道只有中國學(xué)生的宿舍存在功率過大可能引發(fā)火災(zāi)的問題?
除了各種電器,中國學(xué)生的宿舍都是6人間,4人間。
而雙人間對于留學(xué)生來說已經(jīng)是條件差的宿舍了。
凡此種種,皆是外國留學(xué)生在中國“美好生活”的現(xiàn)狀。
難怪會引起大量網(wǎng)友不滿。
那為什么中國為外國留學(xué)生提供如此優(yōu)越的條件的原因是什么?
實際上,我們國家這么做是有原因的。
首先,最直接的原因就是提高我國大學(xué)的國際地位和國際知名度。
中國的大學(xué)發(fā)展這么多年以來,一直對提升國際排名心心念念。
就最新發(fā)布的QS大學(xué)排行榜來看,中國大學(xué)進入世界前一百強的有12所。
關(guān)于這個排名的認定有多個標準。
其中有一個就是,對學(xué)校國際知名度的考量。
而考量學(xué)校國際知名度很標準就是——校內(nèi)國際留學(xué)生的占比。
因此,為了提升中國大學(xué)的國際排名,讓中國的大學(xué)更加“國際化”的發(fā)展,所以需要大力引進留學(xué)生。
此外,一個國家的大學(xué)國際排名的提高也是這個國家綜合國力的體現(xiàn),對于提升中國的國際地位也很有幫助。
其次,國家大力引進留學(xué)生的原因就是間接原因。
就像我們國家區(qū)其它國家留學(xué)的留學(xué)生那樣,能走出國門留學(xué)的學(xué)生都不是“一般”的學(xué)生。
所以,能來到中國留學(xué)的學(xué)生也是如此。
他們往往處于自己國家的中層階級以上。
當他們結(jié)束留學(xué)生涯,回到自己的國家,往往能成為國家的中堅力量甚至精英力量。
因為他們來過中國留學(xué),對于中國的國情有著更為深刻的認知。
這樣一來,就更有利于他們國家和中國的國際合作了。
這是引進留學(xué)生的長久影響。
這兩點便是中國政府大量引進留學(xué)生的原因。
但是,但引進留學(xué)生發(fā)展高等教育的國際化的過程中,所出現(xiàn)的問題不得不引起我們重視。
我們國家給留學(xué)生提供的條件是不是過于優(yōu)厚?
在這樣只注重數(shù)量不注重質(zhì)量的情況下引進的留學(xué)生真正優(yōu)秀的人才又有多少?他們是不是值得獲得中國的獎學(xué)金?
這些都是日后我們在發(fā)展高等教育國際化的過程中丞待解決的問題。
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