“國(guó)外的音樂(lè)學(xué)院是不是比國(guó)內(nèi)的難考？”

　　“國(guó)外音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)回國(guó)后找工作有優(yōu)勢(shì)嗎？”

　　“我家孩子是考中央音樂(lè)學(xué)院好，還是美國(guó)茱莉亞音樂(lè)學(xué)院好？”

　　以上類似的問(wèn)題我經(jīng)常會(huì)被問(wèn)到，無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)中還是通過(guò)留言。但這類“因人而異”的問(wèn)題，在不熟悉對(duì)方背景的情況下很難通過(guò)一兩句話說(shuō)清楚，輕易下結(jié)論也是一種不負(fù)責(zé)任的行為。

　　正值疫情期間，距大部分國(guó)外院校申請(qǐng)和國(guó)內(nèi)藝考、考研時(shí)間也越來(lái)越近，前兩天后臺(tái)又收到一些相關(guān)的留言，我覺得聊聊這個(gè)問(wèn)題也很有意義，遂即以今天的文章展開答復(fù)。

　　結(jié)合十幾年從中美院校就讀到工作的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)海外音樂(lè)教育大環(huán)境的了解，我推薦大家在做選擇前可以從以下方面進(jìn)行考慮：

　　Part1.核心專業(yè)能力

　　無(wú)論是報(bào)考國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的音樂(lè)院校，專業(yè)是最核心的競(jìng)爭(zhēng)力，也是最需要被重視的因素。所以要對(duì)自己的專業(yè)有全方位的了解和定位，可以問(wèn)問(wèn)自己以下問(wèn)題：

　　你所在的學(xué)校的專業(yè)水準(zhǔn)在國(guó)內(nèi)處于什么樣的地位？

　　在同學(xué)中，你的專業(yè)水平處于什么樣的位置？

　　和全國(guó)甚至全世界同齡人相比，你的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在哪里？

　　業(yè)界的權(quán)威專家怎樣評(píng)價(jià)你的演奏或作品？

　　你獲得過(guò)什么樣規(guī)格比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)？

　　如果不想清楚這些問(wèn)題，可能會(huì)導(dǎo)致盲目追求與自己實(shí)際水平不匹配的學(xué)校，浪費(fèi)了時(shí)間和金錢；或是低估了自己的能力從而報(bào)考了專業(yè)水平偏低的學(xué)校，錯(cuò)失了發(fā)展的機(jī)會(huì)。在確定了自己的真正實(shí)力后，你會(huì)更自信，而且在報(bào)考的過(guò)程中也會(huì)更順利。

　　正如很多人問(wèn)我哪所名校適合自己，我的回答是：如果專業(yè)過(guò)硬，國(guó)內(nèi)外頂級(jí)院校任你選；如果還欠點(diǎn)火候，就要相對(duì)做一些取舍。

　　在對(duì)自己真實(shí)的專業(yè)水平有所了解后，下一步就要對(duì)學(xué)校做篩選了。因?yàn)榭紝W(xué)涉及雙向選擇，除了解自己，也需要熟悉校方的專業(yè)側(cè)重，然后做精準(zhǔn)的匹配。

　　下面拿作曲專業(yè)舉例，你需要考慮以下幾點(diǎn)：

　　你想報(bào)考的學(xué)校作曲系偏重什么樣風(fēng)格的作品？流行？爵士？影視、游戲配樂(lè)？還是像貝多芬、柴科夫斯基那樣的古典音樂(lè)？或是比較學(xué)術(shù)化的現(xiàn)代音樂(lè)？

　　假設(shè)是其中某一類，比如作為世界音樂(lè)學(xué)院教學(xué)主流的現(xiàn)代音樂(lè)，你是否了解不同學(xué)校之間更為細(xì)微的風(fēng)格差別？導(dǎo)師的作品風(fēng)格和業(yè)內(nèi)地位如何，他們更偏好哪一類的學(xué)生？

　　其次，不管國(guó)內(nèi)外的院校，除了專業(yè)外它們都有自己的一系列招生標(biāo)準(zhǔn)。在選校前一定要了解文化課、英文考試和其他報(bào)考/申請(qǐng)材料的要求。建議提前關(guān)注官網(wǎng)，提早準(zhǔn)備。

　　每當(dāng)現(xiàn)在創(chuàng)作、教學(xué)或是錄音排練時(shí)我都會(huì)感慨，留學(xué)時(shí)作為必修課的“合唱和樂(lè)隊(duì)指揮”對(duì)今后的發(fā)展而言是最重要、也是最實(shí)用的。（圖為上學(xué)時(shí)自己指揮排練新作品）

　　Part2.其他考量因素

　　在對(duì)個(gè)人專業(yè)定位及學(xué)校的招生標(biāo)準(zhǔn)兩方面考慮的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為以下幾方面可以納入需要考慮的因素。

　　經(jīng)常聽到國(guó)內(nèi)非作曲和音樂(lè)學(xué)專業(yè)的同學(xué)抱怨，自己要學(xué)很多理論性的課程。但相較國(guó)外院校重視理論的程度，可謂小巫見大巫。打個(gè)比方，對(duì)于聲樂(lè)和演奏專業(yè)的同學(xué)，國(guó)內(nèi)院校中開設(shè)的讓你們頭痛不已的“四大件”放在國(guó)外絕對(duì)是入門級(jí)的存在。可以想象一下小提琴或聲樂(lè)專業(yè)的同學(xué)每周要閱讀大量文獻(xiàn)后，完成十幾頁(yè)關(guān)于申克音樂(lè)分析、或是斯特拉文斯基某部作品研究的論文，你會(huì)覺得國(guó)內(nèi)的作業(yè)真是太輕松了。

　　所以對(duì)于有留學(xué)計(jì)劃尤其是讀研的同學(xué)要仔細(xì)斟酌下這個(gè)問(wèn)題：你需要花費(fèi)大量的時(shí)間用非母語(yǔ)探索很多未知的、和自己專業(yè)不直接相關(guān)的知識(shí)。雖說(shuō)音樂(lè)理論層面的認(rèn)知得到了極大的擴(kuò)充，但這些極為小眾的課題對(duì)于今后從事藝術(shù)表演和非學(xué)術(shù)音樂(lè)創(chuàng)作的同學(xué)（如影視游戲和流行音樂(lè)作曲）而言，實(shí)用性并不高。

　　得益于祖國(guó)的高速發(fā)展，除了傳統(tǒng)意義上的兩三所頂級(jí)音樂(lè)學(xué)院，不少二三線城市的音樂(lè)院校師資力量也越來(lái)越強(qiáng)。國(guó)內(nèi)高校不僅擁有那些活躍在樂(lè)壇的名師，也有很多優(yōu)秀的海歸教師帶來(lái)了新的音樂(lè)理念，全國(guó)的音樂(lè)教育資源日趨均衡。

　　很多海外名校師資力量雄厚，任教的大師級(jí)音樂(lè)家比比皆是，實(shí)至名歸。但在這里需要留意的是隨著中國(guó)學(xué)生經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增加，海外一些打著與其實(shí)力不對(duì)等的各種名號(hào)的院校也越來(lái)越多，利用信息不對(duì)稱“忽悠”了很多國(guó)內(nèi)的同學(xué)。

　　所以，無(wú)論是在國(guó)內(nèi)院校還是留學(xué)，選擇一所適合自己的學(xué)校，在能力范圍內(nèi)找到專業(yè)負(fù)責(zé)的老師更為重要。

　　同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，大大解決了信息不對(duì)稱的問(wèn)題。和十幾年前相比，之前很難在國(guó)內(nèi)搜索到的樂(lè)譜和唱片可輕易從網(wǎng)上獲取。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)北京上海音樂(lè)活動(dòng)規(guī)格之高，不亞于世界上除了那幾個(gè)傳統(tǒng)“音樂(lè)之都”外的任何一座城市。但不得不說(shuō)的是，國(guó)外大學(xué)的圖書館資源遠(yuǎn)強(qiáng)于同級(jí)別的國(guó)內(nèi)音樂(lè)高校，對(duì)于自學(xué)能力很強(qiáng)的同學(xué)是難得的音樂(lè)寶藏。

　　來(lái)美國(guó)讀書時(shí)作品第一次演出：藝術(shù)歌曲被南加州大學(xué)“作曲家和詞作家”新作品項(xiàng)目收錄，首演的DVD被出版（如圖）。同臺(tái)的兩位校友現(xiàn)分別為紐約愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)和芝加哥交響樂(lè)團(tuán)駐團(tuán)作曲。

　　在充分的了解自己的專業(yè)水平和學(xué)校的情況后，經(jīng)濟(jì)能力是我們必須要考慮到的重要因素。

　　目前來(lái)看，國(guó)內(nèi)各高校的學(xué)費(fèi)上差別不大，與留學(xué)相比可忽略不計(jì)，生活成本相對(duì)而言也在可以接受的范圍內(nèi)。而海外（尤其英美）高校無(wú)論從學(xué)費(fèi)還是生活成本角度來(lái)衡量均遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)，同時(shí)不同地區(qū)的音樂(lè)院?；ㄙM(fèi)差異很大，具體信息可去官網(wǎng)提前了解。

　　雖然國(guó)外院校會(huì)對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生提供一定數(shù)額的獎(jiǎng)學(xué)金，但與花費(fèi)總額相比杯水車薪。除進(jìn)入極少的“錄取即免除全部學(xué)雜費(fèi)”的美國(guó)頂級(jí)院校，或是專業(yè)出類拔萃的“搶手”學(xué)生，近年來(lái)美國(guó)知名音樂(lè)院校半獎(jiǎng)以上的大額獎(jiǎng)學(xué)金的名額越來(lái)越少。

　　有同學(xué)會(huì)說(shuō)，留學(xué)的同時(shí)是不是可以邊打工邊學(xué)習(xí)？

　　我個(gè)人不建議打工或者做兼職。出國(guó)的意義其實(shí)只有一個(gè)，用有限的時(shí)間提升自己的專業(yè)能力，盡量不要花太多時(shí)間做和專業(yè)不相關(guān)的事情。教育也是一種投資，讓自己變得更有競(jìng)爭(zhēng)力就是最好的回報(bào)。所以我建議依據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力，選擇性價(jià)比高的國(guó)外院?；蛟趪?guó)內(nèi)就讀。

　　當(dāng)然有人還會(huì)說(shuō)，在國(guó)內(nèi)考學(xué)要找老師上專業(yè)課，錢花的一點(diǎn)都不比出國(guó)少。我確實(shí)也見過(guò)不少學(xué)生以某所高校為目標(biāo)備考多年仍未被錄取，投入了很多金錢和時(shí)間成本。但以我看來(lái)，這是個(gè)人選擇和定位上的失誤，回到上面一個(gè)章節(jié)提到的，如果你對(duì)自己的專業(yè)水平和學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)做了相對(duì)平衡的匹配，可以有效規(guī)避這種情況。

　　很多同學(xué)會(huì)關(guān)心，國(guó)內(nèi)高校就讀和海外留學(xué)的學(xué)位含金量是有高低之別的嗎？

　　這個(gè)問(wèn)題無(wú)法一概而論。隨著民族自信心的不斷增強(qiáng)，相較海內(nèi)外同等級(jí)別的音樂(lè)學(xué)院，個(gè)人感覺國(guó)內(nèi)高校的學(xué)位含金量是逐漸上升的。但就目前而言，國(guó)內(nèi)就業(yè)大環(huán)境對(duì)于留學(xué)生相對(duì)更友好一些。我們從北京、上海這些大城市的落戶政策和補(bǔ)貼方面可見一斑。

　　而不得不提的是，未來(lái)隨著越來(lái)越多的高校新增音樂(lè)專業(yè)，人才密度整體提升，同時(shí)好的發(fā)展前景也吸引了海外留學(xué)生的回流，高學(xué)歷的含金量相對(duì)降低。

　　舉個(gè)例子，二十年前的名校的本科、碩士，或是十年前一所普通學(xué)校的博士生，在就業(yè)市場(chǎng)上非常搶手。今天，很多應(yīng)屆生即使擁有一紙名校的博士畢業(yè)證書，如果不搭配一定的專業(yè)成果或業(yè)界影響力，也很難找到一份理想的工作。目前社會(huì)對(duì)自我教育的要求不斷提高，無(wú)論是在哪里上學(xué)，我們更應(yīng)該注重加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)。

　　在國(guó)內(nèi)接受音樂(lè)教育不涉及語(yǔ)言和環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題，這是國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)之一。

　　如果選擇留學(xué)則到了一個(gè)全新的環(huán)境，語(yǔ)言交流和思維模式均有差異，這對(duì)快速適應(yīng)環(huán)境的能力有一定要求。很多同學(xué)剛來(lái)美國(guó)由于生活的不適應(yīng)和語(yǔ)言交流障礙無(wú)法和教授進(jìn)行深度交流，很難理解一些核心和精髓的內(nèi)容。還有很多同學(xué)每天和國(guó)內(nèi)的朋友視頻聊天，把生物鐘過(guò)成了中國(guó)時(shí)間，自然也耽誤了學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

　　語(yǔ)言是學(xué)習(xí)知識(shí)和融入當(dāng)?shù)厣畹谋貍浼寄?，這個(gè)問(wèn)題是必須要面對(duì)的。

　　我建議一定要在出國(guó)前加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化考試，否則在國(guó)外上語(yǔ)言班會(huì)拖慢正常學(xué)習(xí)的進(jìn)度，影響畢業(yè)時(shí)間。而且如果沒(méi)有克服語(yǔ)言的障礙，國(guó)外高強(qiáng)度的課后作業(yè)和論文寫作分分鐘讓你掛科，得不償失。

　　出國(guó)后如花費(fèi)大量精力用在語(yǔ)言上，會(huì)失去很多可用于專業(yè)提升上的寶貴時(shí)間。在專業(yè)成長(zhǎng)最快速、也是最重要的階段，如果因?yàn)槠渌矫娴囊蛩赜绊懥藢I(yè)進(jìn)度，那可就太得不償失了。我見過(guò)太多的同學(xué)將大把時(shí)間用于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，其專業(yè)水平和國(guó)內(nèi)同學(xué)相比反倒沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)提升。

　　斯坦威上的早餐。琴房24小時(shí)開放，很多同學(xué)（包括當(dāng)時(shí)的我）會(huì)把鋼琴當(dāng)餐桌，小心的吃完收拾干凈后繼續(xù)擺上譜子彈（寫）。

　　對(duì)于有留學(xué)意愿的同學(xué)，我建議在國(guó)內(nèi)讀完本科后再去國(guó)外讀研。為什么這么說(shuō)？因?yàn)閺亩鄠€(gè)角度衡量，你會(huì)在國(guó)內(nèi)獲取更加扎實(shí)的基本功，無(wú)論是作曲、鋼琴、聲樂(lè)還是其他技術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)。在國(guó)內(nèi)讀一所好的音樂(lè)學(xué)院，專業(yè)負(fù)責(zé)的老師會(huì)手把手從基本的技術(shù)到音樂(lè)的處理教給你，雖然有時(shí)很嚴(yán)厲，要求你必須按照他的要求去彈、去寫。當(dāng)時(shí)你可能不理解，覺得自己好的想法沒(méi)有得到發(fā)揮，殊不知這為你今后的音樂(lè)道路打下了牢固的基礎(chǔ)，也極大程度上避免了走彎路的可能。

　　打好以上基礎(chǔ)后再去國(guó)外感受各種風(fēng)格和流派，你會(huì)更清楚自己想要什么。記得我在南加大讀碩士時(shí)，作曲主課上老師非常尊重我的意見和看法。他會(huì)對(duì)你的作品提出建議，然后補(bǔ)充一句：“這只是我個(gè)人的看法，你也可以堅(jiān)持你原有的”。聽起來(lái)是不是很民主？但這種“民主”對(duì)于技術(shù)和觀念尚未形成的學(xué)生來(lái)講，自己選擇很容易跑偏；但對(duì)于基礎(chǔ)已打好的學(xué)生，這對(duì)培養(yǎng)自己的音樂(lè)風(fēng)格來(lái)說(shuō)是個(gè)好事。

　　留學(xué)第一課，20世紀(jì)和聲分析。雖說(shuō)這些理論在國(guó)內(nèi)都學(xué)過(guò)，但換了全新的語(yǔ)言從最基礎(chǔ)的重學(xué)一遍，很多單詞也得標(biāo)上中文作為輔助。

　　也許你會(huì)問(wèn)，郎朗、王羽佳不就是附中沒(méi)有畢業(yè)就去國(guó)外留學(xué)了？

　　無(wú)論是郎朗還是王羽佳，他們都是在國(guó)內(nèi)附小和附中打好了基礎(chǔ)后才出國(guó)深造的。只不過(guò)他們是萬(wàn)里挑一的天才，在十幾歲的年齡攻克了本科生、博士生都無(wú)法達(dá)到的技術(shù)天花板，然后去國(guó)外接受更多元化的音樂(lè)風(fēng)格和觀念，并尋找更多的演出機(jī)會(huì)。對(duì)于普通學(xué)生而言，同齡能達(dá)到這樣的專業(yè)水平絕對(duì)是小概率事件，更不要說(shuō)機(jī)會(huì)和運(yùn)氣等附加的因素。

　　值得注意的是，我見過(guò)太多從小在國(guó)外接受音樂(lè)教育的華人留學(xué)生，英文說(shuō)的挺溜，博士畢業(yè)后反倒無(wú)法用母語(yǔ)來(lái)談?wù)撘魳?lè)中的一些技術(shù)和理論，中文的專業(yè)性的交流成了一個(gè)大問(wèn)題。如果有回國(guó)發(fā)展的打算，這樣是很難適應(yīng)的。

　　所以說(shuō)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果有理想且經(jīng)濟(jì)條件允許，本科畢業(yè)后可以找一所含金量高的國(guó)外音樂(lè)學(xué)院深造。如果喜歡可以考慮留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，如果不適合自己，回國(guó)發(fā)展也來(lái)得及。

　　綜合專業(yè)、學(xué)位含金量和國(guó)內(nèi)認(rèn)可度等方面考慮，美國(guó)和英國(guó)應(yīng)該是最優(yōu)先被考慮的。當(dāng)然如果說(shuō)為了某個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)師，或追求某種風(fēng)格和流派，或是有其他個(gè)人的偏好，很多德國(guó)、法國(guó)、意大利和俄羅斯的學(xué)校也很棒。

　　結(jié)語(yǔ)

　　當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，無(wú)論是在國(guó)內(nèi)院校就讀還是留學(xué)，學(xué)歷貶值可能是我們不得不面對(duì)的，但知識(shí)和藝術(shù)的價(jià)值反而會(huì)隨著個(gè)人積累而不斷升值。我們更應(yīng)該把重心放在專業(yè)能力的提升，用演奏、用作品說(shuō)話，理性地規(guī)劃和選擇自己的學(xué)業(yè)道路。

　　圖文編輯：Nikki