“魔都”高材生扎堆,清華、北大畢業(yè)生卻不愿去上海,原因很現(xiàn)實
我國的高等教育資源分布并不均衡,超一線城市的高校數(shù)量多且多數(shù)名校聚集在一線城市,因此吸引了大量的學生報考,有的是奔著學校而去,還有的是奔著城市而去。
大學生選擇一線城市有很多優(yōu)勢,一線城市的教育資源豐富,在校期間能享受到更優(yōu)質(zhì)豐富的教育,一線城市的經(jīng)濟發(fā)達且包容性強,能給畢業(yè)生更多的機會,發(fā)展空間也更大。
北京和上海是高材生的聚集地,除了本地的畢業(yè)生以外,每年畢業(yè)季還會有不少其他城市的畢業(yè)生到北京和上海發(fā)展,名校畢業(yè)生在大城市能享受到很多優(yōu)惠政策。
例如我國的最高等學府清華大學和北京大學,這兩所學校的學生是各個城市爭搶的優(yōu)質(zhì)人才,“魔都”上海針對清北的畢業(yè)生給出了極具誘惑性的政策,就是達到一定的標準的畢業(yè)生可以申請上海戶口。
上海戶口是多少人夢寐以求的,但是沒想到清華、北大的畢業(yè)生對上海戶口表現(xiàn)得并不熱情,多數(shù)學生不愿意去上海發(fā)展。
“魔都”高材生扎堆,大多清華、北大畢業(yè)生卻不愿去上海
有多少學生想扎根上海卻沒有機會,而清北的優(yōu)秀畢業(yè)生直接能享受到落戶政策,這樣優(yōu)厚的條件為何多數(shù)畢業(yè)生還是不愿意去上海發(fā)展呢?我們先來看一組數(shù)據(jù)。
在這組清華大學本科、碩士生、博士生的就業(yè)數(shù)據(jù)中我們能看出,碩士生和博士生多數(shù)都選擇留在北京發(fā)展,本科生留京發(fā)展的比例稍低,而清華大學多數(shù)本科生都會考研、讀博,所以選擇留在北京發(fā)展的學生占多數(shù)。
清華大學畢業(yè)生的第二大選擇是廣東,“魔都”上海僅排在第三名,這讓人略感意外,上海無論是資源、經(jīng)濟還是政策都不差于廣東,為何會不受歡迎呢?
據(jù)悉北京大學畢業(yè)生跟清華大學相近,留京發(fā)展人數(shù)約占40%,去廣東發(fā)展的約占22%,上海沒排進前三。相比較上海,不少學生更愿意去華東和華北地區(qū)發(fā)展。
上海從2020年開始加大了人才引進力度,全國各地的名校畢業(yè)生有資格落戶上海,這確實吸引了不少的高材生,可是其中清北的畢業(yè)生非常少。
其實很大一部分原因是因為清北的畢業(yè)生都很優(yōu)秀,在他們看來,一紙戶口沒有那么大的吸引力,他們選擇一座城市發(fā)展考慮的因素和普通畢業(yè)生不同。
并非是“魔都”不好,背后原因很現(xiàn)實
不愿跳出“舒適圈”
從數(shù)據(jù)上能看到清華被北大畢業(yè)生留在北京發(fā)展的比例是最高的,很大一部分原因是因為在北京呆習慣了。
在一個城市生活4年或以上會產(chǎn)生依賴感,更何況多數(shù)都是碩士生和博士生,在北京生活將近10年,對各方面都適應(yīng)了,換到上海這樣跟北京飲食、氣候和風土人情差距較大的城市發(fā)展,需要很長一段時間適應(yīng)。
而且清華和北大的本地學生很多,喜歡北京的多數(shù)適應(yīng)不了上海,兩地的經(jīng)濟水平相差也不大,所以他們不愿意也沒必要跳出“舒適圈”。
北京資源并不差
北京作為我國的首都,各方面的資源都是頂尖的,名企多,就業(yè)質(zhì)量高,落戶北京完全不比上海差,而且北京的教育資源比上海更豐富,考大學也很有優(yōu)勢,在未來孩子的教育方面有好處。
人脈圈子在北京
清華北大人才濟濟,為各行各業(yè)輸送了很多的人才,校友有很多業(yè)界大佬,優(yōu)秀的校友和同學多數(shù)都在北京,這是畢業(yè)生隱形的資源,人脈對畢業(yè)生的發(fā)展非常重要,去上海發(fā)展需要重新積攢人脈。
分析:
從多方面來看,清華、北大的畢業(yè)生留在北京的優(yōu)勢更大,沒必要非得到其他城市發(fā)展,再加上上海和北京的生活習慣是兩個反差,適應(yīng)起來很麻煩,所以多數(shù)清北畢業(yè)生不愿意去上海。
寫在最后
“魔都”上海各方面資源都很有優(yōu)勢,是大學畢業(yè)生很好的一個選擇,但是同時在上海發(fā)展的競爭很激烈,壓力比較大,消費也比較高,畢業(yè)生應(yīng)按個人需求選擇,不要跟風。
清華、北大畢業(yè)生不愿意去上海發(fā)展的原因有很多,其實總得來說就是他們足夠優(yōu)秀,有很多選擇,不會因為某一個利好而被吸引,況且北京并不比上海差,留在北京各方面都更方便。
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拿世界著名物理學家楊振寧的話來說:
想要讓孩子學好數(shù)學,第一步就是要先弄清數(shù)學的基本概念;其次是它的基本概念的由來,這就需要父母在輔導孩子數(shù)學題的過程中,陪孩子多讀一些數(shù)學方面的書籍,玩一些數(shù)學游戲。
然而,攀登數(shù)學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說:“我也認為數(shù)學很枯燥,但一看到劉薰宇的數(shù)學書,感到很驚訝。你還能像這樣學數(shù)學?”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數(shù)學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰?
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學家相比,并不出名,因為他的精力主要在數(shù)學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學方面的書,最有名的便是這三本:
第一本是《馬先生講數(shù)學》,主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題
第二本是《數(shù)學趣味》,主要講日常生活中碰到的數(shù)學問題,我們講萬物皆數(shù)學,通過萬物來學數(shù)學是最快的。
第三本是《數(shù)學的園地》,這一冊就有點難度了,里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深,但講解的方法很妙,六年級的娃,還能看懂一部分的內(nèi)容。
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對于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學科普圖書,家長們也給予了很高的評價,家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘,由淺入深的感覺,語言特別有說服力”
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