【編者按】

2月3日起，2018年全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試（簡稱考研）成績陸續(xù)公布，標(biāo)志著高校畢業(yè)生就業(yè)新一波春招高峰到來。根據(jù)人社部和教育部的統(tǒng)計，2018年我國大學(xué)畢業(yè)生達820萬人，創(chuàng)歷史新高，如果把海歸畢業(yè)生和往年未就業(yè)高校畢業(yè)生都統(tǒng)計在內(nèi)，總數(shù)將超過千萬人之多。就業(yè)是最大的民生，澎湃新聞（推出系列報道，希望管窺一豹，立體化透視高校畢業(yè)生就業(yè)觀念的變化，深度觀察和剖析大學(xué)生求職新趨勢。

眼下正是高校畢業(yè)季，應(yīng)屆生們開啟了“找工作”模式，而對于大多數(shù)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，卻是工作來找他們。

新華社2017年12月底報道稱，隨著“全面二孩”實施，我國幼兒數(shù)將出現(xiàn)大幅增加，加大幼兒園建設(shè)投入迫在眉睫，而比硬件投入更急需應(yīng)對的是幼兒教師的短缺。“數(shù)據(jù)表明，2021年學(xué)前教育階段適齡幼兒將增加1500萬人左右，幼兒園預(yù)計缺口近11萬所，幼兒教師和保育員預(yù)計缺口超過300萬人?！?/p> 　　

師資“缺口較大”的背后存在的另一個現(xiàn)實——數(shù)量有限的學(xué)前教育畢業(yè)生出于收入、壓力等考慮，在就業(yè)選擇上的“猶豫、徘徊”。不少學(xué)生放棄“幼師”職業(yè)，從而造成“社會需求大、學(xué)生就業(yè)卻不對口”的困境。

做不做幼教很“糾結(jié)”

大理大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生張銘（化名）今年6月即將畢業(yè)，但她仍未選定工作。立志成為老師的她，還在“幼兒園教師”“中學(xué)教師”，以及“到職校給幼師專業(yè)學(xué)生授課”這幾個選擇間徘徊。

家鄉(xiāng)山東煙臺一家公立幼兒園已經(jīng)給了她口頭承諾：隨時可來園里上班。但張銘的“糾結(jié)”在于，“待遇很難令人滿意”。

“每個地方收入標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，老家在山西和河南的同學(xué)稱，找的幼師工作月薪在2000元左右。老家那家幼兒園給我開的月薪是3500元起。但就我看來，都不是特別高?！睆堛懜嬖V澎湃新聞（選擇公立幼兒園還是私立幼兒園也令人糾結(jié)：前者待遇低于后者，但福利保障更好。家里人則更希望她“去更高級別的學(xué)校教書，比如中學(xué)。

張銘身邊的同學(xué)同樣糾結(jié)于此：“幼師”符合專業(yè)定位，但待遇和壓力不成正比。不少人選擇苦練舞蹈、鋼琴等等，找機會進入早教機構(gòu)或藝術(shù)輔導(dǎo)班，也有前往職業(yè)學(xué)校及中小學(xué)任教的?！鞍嗬镆粋€男生早早定好了幼兒園的工作，做行政，不是老師。”張銘說，很多同學(xué)嫌幼師待遇低，便想去培訓(xùn)機構(gòu)里工作。決定從事幼師的同學(xué)，也有人計劃“干兼職”，比如周一到周五呆在幼兒園，周六周日去輔導(dǎo)機構(gòu)。

與張銘情況類似，華東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生羅莎（化名）仍在觀望，她的同學(xué)則多數(shù)已經(jīng)敲定工作?！叭绻肴ズ芎玫挠變簣@，可能不是那么好進；如果無所謂，那可就業(yè)的幼兒園就是一抓一大把?！绷_莎告訴澎湃新聞，就上海地區(qū)的示范幼兒園而言，招聘標(biāo)準(zhǔn)異常嚴(yán)格，學(xué)歷要求頗高。

“如果對幼兒園不挑，都能找到工作?！绷_莎說，對學(xué)生而言，最關(guān)鍵的是“個人想法”。盡管屬于全國學(xué)前教育專業(yè)最“頂尖”的一撥人，羅莎班里仍有同學(xué)選擇做其他老師，比如高中音樂老師、初中數(shù)學(xué)老師、小學(xué)語文老師。

“要是幼師待遇再高一點，我再喜歡小孩子一點，我是完全不排斥當(dāng)幼師的。”張銘認(rèn)為“這一職業(yè)的發(fā)展前景比較樂觀，會需要越來越多的高素質(zhì)人才加入”。但眼下情況是，相對于其他教師群體，家長們對幼師的專業(yè)性認(rèn)可不強，覺得誰都可以干。

“收入”也是羅莎不得不考慮的問題。對此，華東師范大學(xué)學(xué)前教育往屆畢業(yè)生，目前在上海浦東一家示范幼兒園工作的李玲（化名）告訴澎湃新聞，她在位于浦東的某上海市示范幼兒園工作，“入職第一年工資每月2700余元，往后三年工資每月到手3500余元，到現(xiàn)在也才漲到了4000元左右”?！坝型瑢W(xué)在黃浦、靜安和徐匯的待遇相對好一點，基本穩(wěn)定在6000元～7000元?！?/p> 　　

幼教師資質(zhì)量和數(shù)量“雙缺”

學(xué)前教育畢業(yè)生們“糾結(jié)”于工作的背后，是幼教師資質(zhì)量、數(shù)量“雙缺”的現(xiàn)實。

新華社2017年12月底報道稱，2021年學(xué)前教育階段適齡幼兒將增加1500萬人左右，幼兒教師和保育員預(yù)計缺口超過300萬人。

2017年年底，四川省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人接受澎湃新聞采訪時稱，就目前現(xiàn)狀看來，四川省幼兒教師數(shù)量不足，且素質(zhì)有待提高。這名工作人員稱，根據(jù)2016年報表，全省一年增加的幼兒教師數(shù)量不少，但缺口仍有“大概在2萬人左右”。

四川內(nèi)江一名公辦幼兒園園長對此體會頗深：“幼兒教師需求很大，現(xiàn)在全面二孩嘛?！彼嬖V澎湃新聞，就內(nèi)江來說，公立幼兒園僅有6所，“根本不夠用”，私立幼兒園“像雨后春筍一樣多了好多?！?/p> 　　

成都一家幼兒園園長龍婷則告訴澎湃新聞，“因為缺人，幼教準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)變得很低，老師水平良莠不齊”?！爸袑．厴I(yè)考個教師資格證、教育心理學(xué)和普通話等級就行，有些地方甚至不需要普通話等級。”

“供不應(yīng)求，我們本科現(xiàn)在每年招生在100人左右，我們還有研究生，有39位，加上上海師范大學(xué)的，兩所學(xué)校累計也就200多個畢業(yè)生。而我們從上?；A(chǔ)教育部門召開的相關(guān)會上了解到，每年幼兒園的需求接近3000人左右，師資缺口非常大?！比A東師范大學(xué)就業(yè)中心主任阮平章近日接受央視采訪時稱。

而現(xiàn)實是，數(shù)量有限的“幼教”畢業(yè)生中，很多人不愿意從事這一職業(yè)。

1月20日，大理大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育老師李秀芳接受澎湃新聞采訪時稱，近年該校學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)情況“非常不錯”，“本屆學(xué)生2018年年初就業(yè)率已達到87.65%，年終就業(yè)率或達98%?！薄懊磕?月份學(xué)校會有學(xué)前教育專業(yè)的專場招聘會，去年將近30家幼兒教育機構(gòu)來招聘。”但對口就業(yè)的僅有六成。

該專業(yè)另一名老師肖友興坦言，“就業(yè)形勢雖好，但不完全對口”。“尤其是男生對口就業(yè)基本為零。”肖友興說，幼兒園的招聘需求較大，“只是很多同學(xué)不愿意選擇去幼教機構(gòu)或幼兒園，選擇了考事業(yè)單位和公務(wù)員”?！霸蛴泻芏?，比如學(xué)生覺得社會地位不高，工作繁瑣、工資低，幼兒園條件不完善，發(fā)展空間小等等?！?/p> 　　

今年將從四川幼師高等專科學(xué)校畢業(yè)的劉亦婷（化名）對此體會更深。她1月初接受澎湃新聞采訪時稱，她所在宿舍的8個學(xué)生，“兩個人實習(xí)去了網(wǎng)店做淘寶客服，另有四個人找到了實習(xí)幼兒園，還有兩人沒有選定實習(xí)單位”。而在幼兒園實習(xí)的四個人中，只有她自己決心做一個“幼師”。

“他們的想法是，家里花了錢讀幼師這個專業(yè)，實習(xí)都不去一下，對不住家里人?！眲⒁噫谜f，很多同學(xué)覺得是家里人認(rèn)為幼師就業(yè)前景很好，逼著他們選的這個專業(yè)?！八麄儔焊鶅翰辉溉ビ變簣@，決心從事其他職業(yè)。”

“老師說，我們就業(yè)前景很好，可以選擇上班，也可以去升本、考研。如果喜歡其他職業(yè)也可以嘗試——老師們也知道很多同學(xué)不喜歡這一行?！眲⒁噫谜f。

“師資不夠，學(xué)校有時候迫不得已聘用低素質(zhì)的教師，但其中甚至有人沒有教師資格證，沒有從業(yè)資質(zhì)。”李玲告訴澎湃新聞，師資力量良莠不齊，導(dǎo)致很多家長認(rèn)為幼教行業(yè)都是低層次人群，懷疑教師教育孩子的能力和素養(yǎng)。

“這對我們家長工作的開展造成了比較大的影響和麻煩。”李玲說，“不乏有家長不信任老師，最近還聽孩子說父母在家問他‘老師平時有沒有打你’，感覺挺心寒的?！?/p> 　　

教育部門加大投入補“短板”

全國各省市近期都在結(jié)合地方實際，陸續(xù)推出學(xué)前教育行動計劃，對未來三年的學(xué)前教育工作進行部署，致力于解決“學(xué)前教育師資缺口過大”的問題。比如2017年12月底，浙江教育廳稱，未來五年預(yù)計全省每年需增加幼兒園教師8000名。而根據(jù)北京日報2018年1月中旬報道，今年，北京市將新增2350個師范生培養(yǎng)名額，以此彌補目前基礎(chǔ)教育，尤其是幼兒園和小學(xué)教師數(shù)量的不足。

根據(jù)新華社1月23日消息，針對學(xué)前教育“投入”和“師資”兩塊“短板”，教育部部長陳寶生在2018年全國教育工作會議上表示，要建立健全“國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)、省市統(tǒng)籌、以縣為主”的學(xué)前教育管理體制。投入上，要建立生均撥款、收費、資助一體化機制，出臺公辦園生均撥款、普惠性民辦園補助標(biāo)準(zhǔn)，健全資助標(biāo)準(zhǔn)。師資上，要完善編制管理辦法和工資待遇保障機制，提高準(zhǔn)入門檻，引導(dǎo)和監(jiān)督依法配足配齊保教人員。

“幼教行業(yè)發(fā)展前景和勢頭很好，國家也在大力支持建立更加完善和多元的幼教服務(wù)體系?！贝罄泶髮W(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育老師李秀芳稱，教育部門目前投資建設(shè)了大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，需要大量合格的專業(yè)教師，這對學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)來講是非常好的機遇。

幾年大學(xué)下來，劉亦婷已在不同性質(zhì)的幼兒園實習(xí)多次?！白裱變荷硇陌l(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的個體發(fā)展差異，具備專業(yè)的知識與技能，富有愛心責(zé)任心與耐心?！眲⒁噫贸Ｔ谡n堂上聽老師講這幾句“行規(guī)”，但現(xiàn)實告訴她，很多幼師難稱得上“專業(yè)”。

“比如，四歲的娃娃手部精細(xì)動作發(fā)育還不完善，不應(yīng)該教寫漢字，但有的老師規(guī)定的作業(yè)量卻挺多，甚至還有難度較大的算術(shù)題。”劉亦婷認(rèn)為，不同幼兒園之間在專業(yè)上也存有較大差異。“公立幼兒園老師說，小朋友們輕輕說話，別把嗓子震壞了。但是一個辦學(xué)力量不太高的私立幼兒園老師則會說，‘我聽聽誰的聲音大’，然后小孩就聲嘶力竭地喊?！?/p> 　　

通過實習(xí)，張銘對“幼教”這一行也有了足夠體會?！坝袝r候覺得小孩子太煩，有時候又很可愛?！彼f，工作壓力不小，但能應(yīng)付，“小孩子好哄”，但社會上各種虐童話題會帶來額外的壓力。張銘記得，曾有家長當(dāng)面對她說，“像你這樣的老師（我）比較放心，至少不會打小孩”。

“幼兒園聘用標(biāo)準(zhǔn)主要考慮以下幾個方面：教師資格證，全面的才藝，個人素養(yǎng)，勤奮好學(xué)?！贝罄泶髮W(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育老師肖友興稱，關(guān)鍵是要有愛心，能長期從事幼教工作。

羅莎則認(rèn)為，關(guān)于幼兒園的負(fù)面報道也有“好的影響”，“說明幼師質(zhì)量有待提高?！彼硎荆鳛槊拼髮W(xué)出來的學(xué)生，在就業(yè)市場上會比較搶手，“讓教育部門更加重視幼師準(zhǔn)入資格，這對我們來說益處蠻大?！?/p> 　　

目前在上海浦東一家示范幼兒園工作的李玲稱，自己和同事們平日需要做的案頭資料比較多，“每月每位教師大概撰寫并上交資料20篇左右。每周大概加班1到3天，孩子們16時放學(xué)，老師一般至少工作到18時左右。

面對那些準(zhǔn)備進入這一行業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹，李玲的態(tài)度有些矛盾。因為“付出與收入不成正比”，李玲此前有考慮過轉(zhuǎn)行。據(jù)其介紹，自己畢業(yè)那年，班里98%的同學(xué)都進入教育崗位?！艾F(xiàn)在很多跳槽了，大多都是因為薪酬低，畢竟上海生活成本相對較高?！?/p> 　　

但她深知“幼教行業(yè)最近幾年人員流失特別大，如果再沒有人頂著，孩子們的師資得不到保證，以后的教育問題會越來越劇烈?！?/p> 　　

“幼兒教師是一份責(zé)任重大的崗位，忽略其他因素不談，我自己是愿意堅守在幼教一線的?！崩盍嵴J(rèn)為，“大家選擇這個專業(yè)就有一定的專業(yè)情懷，工資即使沒有其他行業(yè)高，也有人堅守，因為和孩子在一起的幸福感是工資代替不了的?！?/p> 　　

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