不可以。

1、函授?？剖遣豢梢陨罩票究频?。函授是屬于成人教育中成人高考的學(xué)習(xí)方式，所有成人教育所獲得的學(xué)歷都不是全日制學(xué)歷，所以成人教育的專科是不可能升本科的。

2、全日制學(xué)歷是指學(xué)生全天在校學(xué)習(xí)，而成人教育發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)不需要學(xué)生整天在學(xué)校學(xué)習(xí)，這點全日制學(xué)歷是區(qū)別于成人教育學(xué)歷的。全日制學(xué)歷一般是指通過全國統(tǒng)招而取得的學(xué)歷，其他類型的學(xué)歷都屬于非全日制學(xué)歷，非全日制學(xué)歷常包括成人高考、電大、網(wǎng)絡(luò)教育、自考。

擴展資料：

全日制與非全日制在體制上的并軌在我國的現(xiàn)行教育體系中，存在著全日制和非全日制兩種形式，同時對這兩種形式教育，實行的是雙軌制的管理辦法，從招生、課程、學(xué)制、考核，到學(xué)生管理、專業(yè)設(shè)置、院系編成，甚至畢業(yè)文憑等都是不相同的。

全日制和非全日制之間的區(qū)別已經(jīng)不僅僅在于培養(yǎng)的形式上，它們各自有一套完整的管理體系，在整個國民教育體系中各占一塊，互不侵犯，互不逾越，成為界線分明、相互獨立的兩個教育系統(tǒng)。

這是因為我國在發(fā)展非全日制高等教育的起步階段，考慮到在職人員長期脫離學(xué)校教育后，知識水平較低，若和應(yīng)屆生一樣選擇的話，將很難通過嚴(yán)格的正確入學(xué)考試。因此為了保障在職人員能夠接受高等教育，采取了成人高考的辦法，即在職人員不參加普通高等學(xué)校選擇考試，而另行組織考試，試卷難度與正規(guī)高考相比要容易一些。

由于人口考試和基礎(chǔ)不同，高校擔(dān)心在職人員入學(xué)后無法根上普通班的學(xué)習(xí)為他們單獨設(shè)班，同時還為他們設(shè)計了一套新的培養(yǎng)方案，于是在課程設(shè)置、教學(xué)安排、學(xué)制等方面與普通班均有不同程度的差異。

在計劃經(jīng)濟體制下的我國高等教育的招生、培養(yǎng)以及畢業(yè)生數(shù)都受到國家嚴(yán)格的調(diào)控，高?；旧蠜]有內(nèi)部淘汰機制，在這種情況下非全日制和全日制的教學(xué)質(zhì)量的差距日益明顯，導(dǎo)致了兩種文憑的產(chǎn)生，最后使得全日制和非全日制在體制上的分化。

參考資料：百度百科-全日制

百度百科-函授