原標題：共210個！2020年上海高校本科重點教改項目立項名單公布
根據(jù)《上海市教育委員會關(guān)于做好2020年上海高校本科重點教改項目立項工作的通知》（滬教委高〔2020〕31號）的要求，市教委組織開展了2020年上海高校本科重點教改項目的申報工作。
經(jīng)學校申報、專家評審和市教委審核，現(xiàn)公布210個立項項目。
2020年上海高校本科重點教改項目立項名單
序號
申報單位
類別
項目名稱
項目負責人
1
復旦大學
其他
以學為中心的混合式在線課程質(zhì)量標準及其應用的持續(xù)改進
陸昉
2
復旦大學
經(jīng)濟學
數(shù)字經(jīng)濟時代數(shù)量經(jīng)濟學系列課程教學改革與實踐
陳詩一
3
復旦大學
醫(yī)學
新時期公共衛(wèi)生復合型人才培養(yǎng)模式改革探索
何納
4
復旦大學
法學
體驗式反思性社會工作專業(yè)實習的改革與實踐
趙芳
5
復旦大學
醫(yī)學
基于未來醫(yī)學科學家需求的基礎(chǔ)醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)體系的重構(gòu)與實踐
袁正宏
6
復旦大學
文學
新文科背景下的英語專業(yè)語言學課程模塊建設
鄭詠滟
7
復旦大學
理學
基于一致性建構(gòu)理論的生物學高階課程建設
劉明秋
8
復旦大學
教育學
課程思政建設質(zhì)量體系構(gòu)建與實踐探索
蔣最敏、李琲琲
9
復旦大學
教育學
跨學科培養(yǎng)路徑的探索與實踐——復旦大學數(shù)理邏輯學程項目建設
郝兆寬、張力群
10
復旦大學
理學
在線教學情境下物理實驗能力培養(yǎng)模式探索與成效研究
樂永康
11
復旦大學
醫(yī)學
以人文醫(yī)學課程思政體系為引領(lǐng)，推進醫(yī)學整體課程思政建設研究和實踐
錢睿哲、梁進
12
復旦大學
醫(yī)學
基于健康中國需求的卓越藥師型人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式的探索與實踐
馬國
13
復旦大學
醫(yī)學
全球化背景下公共衛(wèi)生護理本科人才培養(yǎng)模式改革研究和實踐
趙纓
14
復旦大學
醫(yī)學
用循證醫(yī)學理念推進醫(yī)學生臨床實踐教學體系建設
陳世耀
15
復旦大學
經(jīng)濟學
經(jīng)濟學本科人才培養(yǎng)的4×4改革方案探索
田素華
16
復旦大學
工學
支持混合式學習的智能導學系統(tǒng)構(gòu)建與應用
戴開宇
17
復旦大學
管理學
大數(shù)據(jù)時代大學生創(chuàng)業(yè)能力模型在教學中的應用及保障機制研究
姚凱
18
上海交通大學
教育學
致遠創(chuàng)新計劃：本科自主創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的探索與實踐
夏偉梁
19
上海交通大學
其他
面向未來技術(shù)的學科交叉平臺建設，賦能創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)
陳江平
20
上海交通大學
法學
鑄魂育人：以“價值引領(lǐng)科學化思想建構(gòu)”為核心的思政課混合式教學改革
楊振斌
21
上海交通大學
工學
建設專業(yè)基礎(chǔ)類精品課程資源，實現(xiàn)基于OBE理念的混合式教學改革
王麗偉
22
上海交通大學
工學
融合法國工程教育模式，國際化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)課程體系的探索與實踐
李少遠
23
上海交通大學
工學
新工科下"材料+"實驗實踐教學體系的構(gòu)建
朱申敏
24
上海交通大學
工學
基于多學科交叉、科產(chǎn)教融合的電類學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺建設
裴凌
25
上海交通大學
管理學
堅持價值引領(lǐng)和實踐導向創(chuàng)新新文科背景下文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式
李康化
26
上海交通大學
醫(yī)學
口腔虛擬實訓教學模式的構(gòu)建和效果評價研究
唐子圣、蔣欣泉
27
上海交通大學
理學
培養(yǎng)創(chuàng)新型生物類本科生的個性化實驗教學模式建立
張萍
28
上海交通大學
醫(yī)學
基于置信職業(yè)行為（EPAs）的臨床教學評估體系的建設
邵莉
29
上海交通大學
工學
產(chǎn)教融合背景下創(chuàng)新設計學人才培養(yǎng)新模式和新路徑
韓挺
30
上海交通大學
理學
《數(shù)學的天空》課程建設
張躍輝
31
上海交通大學
醫(yī)學
附屬醫(yī)院臨床教師發(fā)展探索與研究
劉瑋
32
上海交通大學
醫(yī)學
公衛(wèi)教學基地教師教學質(zhì)量評價體系研究
王慧、蔣雪琴
33
上海交通大學
醫(yī)學
檢驗本科實踐教學體系改革與探索
王學鋒、梁璆荔
34
上海交通大學
理學
面向拔尖創(chuàng)新人才研究思維能力培養(yǎng)的物理實驗教學改革探索和實踐
潘葳
35
同濟大學
工學
鄉(xiāng)村振興為導向的我國風土建筑遺產(chǎn)實錄、保護與再生教學體系構(gòu)建
常青
36
同濟大學
工學
同濟大學“一體兩翼雙引擎”計算機大類創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究
蔣昌俊
37
同濟大學
工學
工程能力導向的土木工程專業(yè)實踐教學體系重構(gòu)與實踐
張偉平
38
同濟大學
工學
面向國家戰(zhàn)略的同濟測繪一流人才培養(yǎng)體系綜合改革與實踐
童小華
39
同濟大學
工學
智能規(guī)劃人才的師生全交互培養(yǎng)模式創(chuàng)新
吳志強
40
同濟大學
工學
適應行業(yè)發(fā)展變革的道路規(guī)劃設計課程體系重構(gòu)與實踐
方守恩
41
同濟大學
工學
面向交通強國戰(zhàn)略的現(xiàn)代交通工程人才培養(yǎng)探索與改革
吳兵
42
同濟大學
工學
競教融合、政產(chǎn)學研協(xié)同全鏈條汽車創(chuàng)新復合型領(lǐng)軍人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
李理光
43
同濟大學
工學
全球與本土結(jié)合，歷史理論與設計協(xié)同的建筑學本研一體特色課程系列建設
鄭時齡
44
同濟大學
工學
軟件工程專業(yè)基礎(chǔ)和數(shù)字媒體課程群體系建設研究
趙生捷
45
同濟大學
其他
同濟大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育供給側(cè)改革探索與研究
周斌
46
同濟大學
工學
面向新工業(yè)體系下機械類工科人才培養(yǎng)的智慧教育平臺構(gòu)建研究
卞永明
47
同濟大學
工學
“工程+法學”雙學位本研貫通復合人才培養(yǎng)的改革與探索
熊海貝
48
同濟大學
工學
以機器人創(chuàng)新平臺建設為抓手的“本研協(xié)同，教研融合”式人才培養(yǎng)實踐
陳啟軍
49
同濟大學
工學
以提升信息素養(yǎng)強化計算思維培養(yǎng)應用能力為目標，建設新一代信息技術(shù)課程生態(tài)鏈
楊志強
50
同濟大學
法學
推進“三個創(chuàng)優(yōu)”?開創(chuàng)新時代高校思想政治理論課建設新境界
徐蓉
51
華東師范大學
其他
走向自由而全面發(fā)展的卓越人才培養(yǎng)：通識教育課程體系重構(gòu)
雷啟立
52
華東師范大學
其他
基于大中小一體化本科課程思政教學的實踐探索
孟鐘捷
53
華東師范大學
理學
建設全國地理學聯(lián)合實習體系2.0，構(gòu)建地理學拔尖-卓越協(xié)同育人模式
周立旻
54
華東師范大學
理學
本科專業(yè)教育的前沿性探索——基于Nature/Science學術(shù)論文的導讀
姜曉東
55
華東師范大學
教育學
復合型卓越特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐
劉春玲
56
華東師范大學
理學
大數(shù)據(jù)背景下非專業(yè)類大學統(tǒng)計學課程體系改革與探索
周迎春
57
華東師范大學
工學
新工科背景下數(shù)據(jù)科學專業(yè)一站式在線實訓平臺建設
王偉
58
華東師范大學
教育學
砥礪求索13年：書院制下師范生養(yǎng)成教育三階段的探索與實踐
吳薇
59
華東師范大學
藝術(shù)學
互聯(lián)網(wǎng)+多媒體技術(shù)融合下的高水平音樂教育人才培養(yǎng)課程改革與實踐
張薇
60
華東師范大學
理學
服務“一帶一路”的世界地理課程教學改革
杜德斌
61
華東師范大學
文學
中國特色新聞傳播人才實踐教學培養(yǎng)體系構(gòu)建與實踐
呂新雨
62
華東師范大學
歷史學
基于“新師范”理念下的歷史學師范生教學實踐能力培養(yǎng)
黃愛梅
63
華東師范大學
文學
走向新時代的“大學語文”課程提升與示范引領(lǐng)
彭國忠
64
華東師范大學
教育學
面向“新師范”卓越教師教學能力提升與實訓體系重構(gòu)
戴立益
65
華東師范大學
文學
大學英語教學體系綜合改革
嚴文慶
66
華東理工大學
教育學
“德勤技專創(chuàng)”：新時代大學勞動教育的體系建構(gòu)與實施培養(yǎng)
黃婕
67
華東理工大學
工學
基于綠色工程教育理念的人才培養(yǎng)模式探索與實踐
辛忠
68
華東理工大學
管理學
行動學習驅(qū)動“新商科+新工科”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
閻海峰
69
華東理工大學
工學
交叉融合、傳承創(chuàng)新，面向生物醫(yī)藥新工科的生物工程國家一流本科專業(yè)改革
王啟要
70
華東理工大學
工學
構(gòu)建課程學習共同體，開創(chuàng)師生“互動?共進?雙贏”新局面
彭昌軍
71
華東理工大學
工學
新工科背景下聚焦“復雜工程問題”《復合材料與工程專業(yè)》教學實踐體系建設
莊啟昕
72
華東理工大學
工學
面向新工科人才培養(yǎng)的《工程導論》課程建設
涂善東
73
華東理工大學
法學
理工科大學新文科建設模式探索
何雪松
74
華東理工大學
工學
中法合作培養(yǎng)高端化工人才的探索與實踐
黃光團
75
上海外國語大學
文學
“德語語言文學+經(jīng)濟學”復合型國際化人才培養(yǎng)模式改革與實踐
陳壯鷹
76
上海外國語大學
管理學
基于人工智能的外語類高校卓越管理人才培養(yǎng)模式探索
楊曉蘭
77
上海外國語大學
文學
新文科背景下英語專業(yè)創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)研究
王欣
78
上海外國語大學
文學
“一帶一路”沿線非通用語人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
許宏
79
上海外國語大學
文學
傳承·創(chuàng)新·引領(lǐng)：雙一流建設中的日語專業(yè)文學課程教學改革探索
高潔
80
東華大學
工學
新工科背景下行業(yè)特色高校機械工程高層次應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實踐
張潔
81
東華大學
工學
基于解決水污染控制復雜工程問題的教學及人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
薛罡
82
東華大學
其他
精心打造“四項融入”工程，推進左邊習近平右邊新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人
王治東
83
東華大學
工學
“新工科”背景下紡織品設計創(chuàng)新人才實踐教學的改革與建設
薛文良
84
東華大學
工學
融合前沿智能數(shù)據(jù)技術(shù)，建設支撐新工科的計算機通識教學課程
宋暉
85
東華大學
教育學
交叉復合型拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革與實踐
姬廣凱
86
東華大學
其他
基于專業(yè)認證理念構(gòu)建一流本科專業(yè)質(zhì)量保障體系的實踐探索
張璐
87
東華大學
其他
縱向銜接橫向融合拔尖創(chuàng)新人才個性化協(xié)同培養(yǎng)機制的研究與實踐
孫寶忠
88
東華大學
經(jīng)濟學
創(chuàng)新型金融人才培養(yǎng)模式的建立與實踐
朱淑珍
89
上海財經(jīng)大學
管理學
智能賦能，引領(lǐng)創(chuàng)新——新型會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的“上財方案”
陳信元
90
上海財經(jīng)大學
經(jīng)濟學
新經(jīng)濟形勢下金融人才核心素養(yǎng)的再確認及重點塑造
陳選娟
91
上海財經(jīng)大學
管理學
基于大數(shù)據(jù)商務分析專業(yè)的商科復合型人才培養(yǎng)
魏航
92
上海財經(jīng)大學
教育學
基于OBE理念的教學質(zhì)量評價體系探索與實踐
朱紅軍
93
上海財經(jīng)大學
文學
新文科視閾下的新聞傳播教育改革——以財經(jīng)新聞教育為例
林暉
94
上海財經(jīng)大學
管理學
公共管理類課程思政融入金課建設的標準與范式研究
楊翠迎
95
上海財經(jīng)大學
理學
以實踐為中心的復合型統(tǒng)計學人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
馮興東
96
上海海事大學
教育學
高校整體課程教學改革和教師教學能力提升設計與實踐——以上海海事大學為例
張秋榮
97
上海海事大學
工學
基于多方協(xié)同的新工科人才能力培養(yǎng)理論與實踐——以船舶與海洋工程專業(yè)為例
郭佳民
98
上海海事大學
工學
新工科驅(qū)動下“契合行業(yè)，需求導向”的港機人才培養(yǎng)模式探索
梅瀟
99
上海海事大學
文學
基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的線上線下混合式外語教學研究與實踐
郭海霞
100
上海海事大學
工學
融入“世賽”培養(yǎng)要求的本科院校課程建設——以《運輸代理實務》為例
孫明
101
上海音樂學院
藝術(shù)學
音樂劇表演專業(yè)教學中戲曲元素的挖掘與實踐
胡曉娟
102
上海音樂學院
藝術(shù)學
手風琴演奏藝術(shù)
徐達維
103
上海音樂學院
藝術(shù)學
聽覺、視覺與運動覺—達爾克羅茲體態(tài)律動教學法之理論探究與實踐策略
陳蓉
104
上海戲劇學院
藝術(shù)學
新時代戲曲人才培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新
李佩紅
105
上海戲劇學院
藝術(shù)學
藝術(shù)院校本科畢業(yè)論文寫作訓練研究
陳軍
106
上海戲劇學院
藝術(shù)學
具有上戲特色的畢業(yè)短片聯(lián)合創(chuàng)作平臺建設
魏東曉
107
上海體育學院
教育學
新時代“體醫(yī)理融合型”新體育人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
高炳宏
108
上海體育學院
藝術(shù)學
“思政領(lǐng)航、美育塑人”培養(yǎng)復合型體育藝術(shù)人才的探索
韓春英
109
上海體育學院
教育學
創(chuàng)新實驗教學平臺、構(gòu)建“三位一體”運動健康防護人才培養(yǎng)模式探究
吳衛(wèi)兵
110
華東政法大學
法學
新法科建設背景下一流法治人才培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新
王月明
111
華東政法大學
法學
以德為先，守政創(chuàng)新—政治學與行政學專業(yè)課程思政質(zhì)量提升研究
張明軍
112
華東政法大學
文學
卓越新聞傳播人才培養(yǎng)：從理念更新到機制創(chuàng)新
范玉吉
113
華東政法大學
文學
基于通識教育理念的大學英語綜合教學改革
余素青
114
華東政法大學
法學
加強涉外法治人才培養(yǎng)實現(xiàn)路徑—以線上線下融合式法學全英語課程建設為例
馬樂
115
上海海洋大學
工學
以學生為中心的食品科學與工程專業(yè)課程教學改革與實踐
盧瑛
116
上海海洋大學
理學
虛實結(jié)合，提升學生實踐能力——海洋類虛擬仿真實驗教學體系的探索
胡松
117
上海海洋大學
農(nóng)學
“雙一流”水產(chǎn)學科建設背景下課程思政育人方略的探索與實踐
譚洪新
118
上海海洋大學
工學
基于OBE理念機制專業(yè)人才培養(yǎng)體系的探索和實踐
高麗
119
上海海洋大學
法學
新農(nóng)科建設背景下社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究
崔鳳
120
上海電力大學
工學
面向行業(yè)發(fā)展需求的能源動力類高水平應用型人才培養(yǎng)體系研究與實踐
潘衛(wèi)國
121
上海電力大學
工學
基于產(chǎn)學研協(xié)同機制的新時代電氣工程卓越人才培養(yǎng)改革研究與實踐
李東東
122
上海電力大學
工學
助力傳統(tǒng)工科專業(yè)內(nèi)涵升級的計算機微專業(yè)育人模式研究與探索
溫蜜
123
上海電力大學
理學
面向電力工程師培養(yǎng)的大學物理課程改革探索與實踐
劉永生
124
上海大學
工學
專業(yè)能力進階體系的設計與實踐
王廷云
125
上海大學
法學
國際學生知華教育模式探索
龔思怡
126
上海大學
其他
公共美育教育體系的探索與實踐
聶清
127
上海大學
工學
科教融合驅(qū)動的機械工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實踐
蔡紅霞
128
上海大學
理學
創(chuàng)立和發(fā)展教育數(shù)學理論重構(gòu)大學數(shù)學課程體系和課程內(nèi)容
王卿文
129
上海大學
管理學
課程體系重構(gòu)與課內(nèi)外培養(yǎng)有效融合——一流檔案學本科專業(yè)建設
王麗華
130
上海大學
文學
一流專業(yè)建設背景下新文科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐——以漢語言文學專業(yè)為例
倪蘭
131
上海大學
法學
基于形成性評價的左邊法律右邊技能比賽嵌入式教學模式應用
袁真富
132
上海大學
經(jīng)濟學
自主創(chuàng)新與問題探究的混合式教學改革與實踐-以《商務統(tǒng)計學》為例
姜愛萍
133
上海大學
工學
強基礎(chǔ)、重實踐，以賽促教的本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
沈云付
134
上海大學
管理學
科研項目牽引構(gòu)建“科研-教學聯(lián)合體”培養(yǎng)商科創(chuàng)新人才
許科
135
上海大學
藝術(shù)學
基于“上美講堂”與“在地留學”的高端美術(shù)教育內(nèi)容與模式創(chuàng)新研究
陳青
136
上海大學
工學
基于“全流程”的材料類專業(yè)實踐教學模式的探索與實踐
王林軍
137
上海大學
理學
概念牽引、可視與數(shù)字融合、分層挑戰(zhàn)的物理實驗教學質(zhì)量提升建設
張義邴
138
上海大學
其他
基于問題邏輯的思政課研究型教學模式探索與實踐
焦成煥
139
上海中醫(yī)藥大學
醫(yī)學
“中藥+農(nóng)林”特色的高質(zhì)量中藥人才培養(yǎng)協(xié)同模式的探索
沈嵐
140
上海中醫(yī)藥大學
醫(yī)學
基于專科深度學習的臨床教學體系建設
肖漣波
141
上海中醫(yī)藥大學
醫(yī)學
面向未來中醫(yī)藥卓越人才的同心圓人才培養(yǎng)模式改革
許家佗
142
上海中醫(yī)藥大學
醫(yī)學
立德授業(yè)：基于真實世界的卓越中醫(yī)師技能培養(yǎng)模式研究
仇菲
143
上海師范大學
理學
基于生態(tài)文明思想的地理師范專業(yè)課程思政教學途徑及機制研究
高峻
144
上海師范大學
經(jīng)濟學
金融科技驅(qū)動下的金融學一流本科TDE教學模式改革
茆訓誠
145
上海師范大學
理學
基于“問題式教學”的物理師范生創(chuàng)新實踐能力“1＋2＋3＋n”培養(yǎng)模式探索
林方婷
146
上海師范大學
法學
本科生SPOC教學跨?？鐚W科共享互惠模式——以兩個超星示范教學包為例
陶慶
147
上海師范大學
教育學
師范生創(chuàng)造性與批判性思維評價與課程設計
蔡丹
148
上海師范大學
工學
智能建造趨勢下核心素養(yǎng)導向的新型工程管理人才培養(yǎng)模式探索與實踐
趙興祥
149
上海師范大學
文學
中文專業(yè)師范生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實踐與創(chuàng)新
查清華
150
上海師范大學
理學
以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的生命科學人才培養(yǎng)模式改革與實踐
曹建國
151
上海師范大學
教育學
由“免修”轉(zhuǎn)向“勉修”的視障大學生體育課程
薛原
152
上海師范大學
教育學
師范教育創(chuàng)新：跨學科“工作坊”系列
王榮生
153
上海師范大學
藝術(shù)學
一流本科建設背景下藝術(shù)類專業(yè)整建制課程思政改革探索
趙炳翔
154
上海對外經(jīng)貿(mào)大學
經(jīng)濟學
新文科背景下基于OBE理念的拔尖金融人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
辛琳
155
上海對外經(jīng)貿(mào)大學
理學
大數(shù)據(jù)驅(qū)動下應用統(tǒng)計學一流本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐
周曉東
156
上海對外經(jīng)貿(mào)大學
文學
“四史”融入外語類課程的創(chuàng)新實踐
溫建平
157
上海工程技術(shù)大學
工學
課程思政理念下秉承“航空報國”志向的民航應用型人才培養(yǎng)教學改革實踐
姚紅光
158
上海工程技術(shù)大學
工學
新工科背景下“大電類”跨學科融合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系構(gòu)建
方志軍
159
上海工程技術(shù)大學
其他
5G網(wǎng)絡下多元交互教學模式的研究與實踐
王國中
160
上海工程技術(shù)大學
工學
城市軌道車輛專業(yè)虛擬仿真實踐教學體系探索與應用
胡定玉
161
上海工程技術(shù)大學
法學
基于人工智能平臺的高校思政課教學改革與創(chuàng)新
劉志欣
162
上海工程技術(shù)大學
工學
基于產(chǎn)學研深度融合視角的材料類高質(zhì)量人才培養(yǎng)范式探索與實踐
周細應
163
上海工程技術(shù)大學
工學
以立德樹人引領(lǐng)一流化工類本科專業(yè)建設的探索與實踐
饒品華
164
上海工程技術(shù)大學
藝術(shù)學
以勝任力為導向的設計實踐教學模式創(chuàng)新
高矚
165
上海理工大學
工學
“政產(chǎn)學研用”五位一體協(xié)同育人機制模式探索與實踐
武衛(wèi)東
166
上海理工大學
文學
“工文融合”視域下計算傳播學課程改革及其成果轉(zhuǎn)化研究
任健
167
上海理工大學
工學
借助國際合作平臺建設一流土木工程本科教育的策略和路徑研究
陳有亮
168
上海理工大學
文學
理工院校學術(shù)英語泛在教學模式設計與實踐
張樂
169
上海理工大學
工學
聚焦智能制造技術(shù)與產(chǎn)學融合促新興國際化電氣工程人才培養(yǎng)
沈建強
170
上海理工大學
工學
食品工程實踐創(chuàng)新人才全過程培養(yǎng)模式的探索與實踐
徐斐
171
上海理工大學
工學
教考評聯(lián)動產(chǎn)學用融合重構(gòu)大學計算機課程體系
顧春華
172
上海理工大學
管理學
基于AACSB國際認證的“四維一體”本科教學質(zhì)量保障體系研究與實踐
張崢
173
上海理工大學
工學
以一流專業(yè)建設引領(lǐng)車輛工程專業(yè)教學改革與實踐
張振東
174
上海應用技術(shù)大學
其他
“金課”視域中的應用型高校課程評價創(chuàng)新實踐
王宇紅
175
上海應用技術(shù)大學
工學
依托信息與智能技術(shù)學院，探索和實踐協(xié)同育人新機制和新模式
劉云翔
176
上海應用技術(shù)大學
農(nóng)學
基于勞動價值觀與生態(tài)文明觀協(xié)同的涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
李法云
177
上海應用技術(shù)大學
工學
創(chuàng)新“德知技融合”人才培養(yǎng)模式，提升應用型本科生專業(yè)核心素養(yǎng)
張慧敏
178
上海第二工業(yè)大學
工學
新工科背景下智能制造復合型人才培養(yǎng)模式探索
張飛
179
上海第二工業(yè)大學
工學
應用型機械類專業(yè)改造升級探索-以“機械工程”一流本科專業(yè)建設為例
崔立
180
上海第二工業(yè)大學
工學
基于CDIO工程教育模式推進材料科學與工程一流專業(yè)建設的改革與實踐
王元元
181
上海立信會計金融學院
管理學
一流本科視角下新財經(jīng)應用型人才培養(yǎng)模式探索與實踐
王品玲
182
上海立信會計金融學院
經(jīng)濟學
基于金融科技行業(yè)發(fā)展視角的金融科技新專業(yè)建設探索與實踐
殷林森
183
上海立信會計金融學院
經(jīng)濟學
基于能力本位的金融理財人才培養(yǎng)實驗實踐教學體系構(gòu)建
張云
184
上海立信會計金融學院
經(jīng)濟學
政產(chǎn)學研多維協(xié)同培養(yǎng)國際經(jīng)貿(mào)人才創(chuàng)新與實踐探索
余運江
185
上海電機學院
其他
產(chǎn)教融合型高校建設的探索與實踐
陳年生
186
上海電機學院
教育學
產(chǎn)教融合視域下的貫通人才培養(yǎng)模式探索與實踐
熊鴻軍
187
上海電機學院
工學
新工科背景下工程教育認證和產(chǎn)教融合雙驅(qū)動的專業(yè)建設探索與實踐
辛紹杰
188
上海電機學院
工學
“全過程，遞進式，精準化”，應用型本科實踐教學體系探索與實踐
王海軍
189
上海商學院
管理學
基于洛桑酒店管理學院合作引領(lǐng)的酒店管理精英人才培養(yǎng)的實踐探索
姜紅
190
上海商學院
文學
面向中小企業(yè)的融媒體商務傳播人才培養(yǎng)體系創(chuàng)建
倪琳
191
上海政法學院
法學
地方院校法治人才國際化培養(yǎng)模式探索與實踐
王麗華
192
上海政法學院
法學
基層法治人才下沉式系統(tǒng)化培養(yǎng)模式探索
侯懷霞
193
上海健康醫(yī)學院
醫(yī)學
護理專業(yè)本科生之老年照護核心能力指標體系實踐與效果評估研究
朱淑芬
194
上海健康醫(yī)學院
醫(yī)學
康復治療學專業(yè)本科生全程導師制的探索與實踐
王麗巖
195
上海杉達學院
教育學
能力取向的應用型復合型衛(wèi)生教育本科人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實踐
馮震
196
上海杉達學院
管理學
基于“知行合一”理念的酒店管理專業(yè)校內(nèi)實踐教學改革
張懿瑋
197
上海視覺藝術(shù)學院
藝術(shù)學
產(chǎn)教深度融合背景下的文創(chuàng)產(chǎn)品設計課程新體系建設
張嵐
198
上海視覺藝術(shù)學院
藝術(shù)學
面向會展新業(yè)態(tài)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系建構(gòu)
鄒一了
199
上海外國語大學
賢達經(jīng)濟人文學院
管理學
獨立學院內(nèi)部教學質(zhì)量保障體系研究與構(gòu)建實踐
肖杏兵
200
上海師范大學天華學院
教育學
學前教育專業(yè)中本貫通人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建
扶躍輝
201
上海師范大學天華學院
藝術(shù)學
民辦高校藝術(shù)設計類專業(yè)深化產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新的教學改革策略與實踐研究
李娟
202
上海建橋?qū)W院
工學
依托產(chǎn)業(yè)大學，產(chǎn)教深度融合培養(yǎng)智能制造應用型本科人才
都海良
203
上海建橋?qū)W院
教育學
本科學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)路徑創(chuàng)新研究與實踐
步社民、馬嘉玉
204
上海海關(guān)學院
管理學
“以特促強，以特創(chuàng)優(yōu)”：一流海關(guān)專業(yè)的建設與改革探索
叢玉豪
205
上海海關(guān)學院
管理學
國家生物安全治理視閾下海關(guān)檢驗檢疫安全人才培養(yǎng)模式研究與實踐
王菲易
206
上海公安學院
法學
智慧公安背景下警務指揮與戰(zhàn)術(shù)專業(yè)“教學練戰(zhàn)智”一體化人才培養(yǎng)模式研究
金曉屏
207
上海公安學院
法學
基于智慧教室應用的偵查學專業(yè)“信息化、情境化、實戰(zhàn)化”教學模式探究
徐睿
208
上海科技大學
工學
集成電路設計核心課程群的教學改革與實踐
寇煦豐
209
上?？萍即髮W
管理學
復合型科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育教學新模式：《創(chuàng)新實驗室》的探索與研究
洪蘇婷
210
上海立達學院
藝術(shù)學
高校藝術(shù)設計類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學改革研究——以《裝飾與圖案》課程為例
余寒梅
*文匯獨家稿件，轉(zhuǎn)載請注明出處。
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