就讀國(guó)內(nèi)非211普通一本有機(jī)會(huì)申請(qǐng)哥本哈根大學(xué)研究生嗎？

　　

211大學(xué)成功率更高，

　　

唯二硬性要求就是：

　　

1.本科專業(yè)對(duì)口

　　

2.英語(yǔ)通過要求

　　

另外具體專業(yè)還要具體再看，但大概是這樣。

　　

本文由AdmitWrite留學(xué)平臺(tái)入駐導(dǎo)師哥本哈根大學(xué)劉學(xué)長(zhǎng)提供

　　

（注：導(dǎo)師學(xué)歷已通過平臺(tái)審核，真實(shí)可查）

　　

提到丹麥相信大家都不會(huì)陌生，不過我們對(duì)丹麥的印象大多停留在安徒生的童話以及美麗的風(fēng)景之上，說(shuō)到去丹麥留學(xué)相信很多的人都不會(huì)太熟悉。

　　

事實(shí)上丹麥也是有很多實(shí)力很不錯(cuò)的高校的，來(lái)這里留學(xué)也是一個(gè)很好的選擇，我在本科之后就申請(qǐng)來(lái)到了丹麥的哥本哈根大學(xué)學(xué)習(xí)生物信息學(xué)專業(yè)，接下來(lái)我也和大家分享一下我的申請(qǐng)經(jīng)歷，希望可以給同學(xué)們一些參考，在這之前我也先將自己的背景資料放在文章的前面，以便大家更好地借鑒。

　　

本科：

　　

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)——LincolnUniversity（NewZealand)

　　

GPA:3.7(4)

　　

專業(yè)：生物工程

　　

研究生：

　　

UniversityofCopenhagen（Denmark）

　　

GPA：11（12）

　　

專業(yè)：Bioinformatics（SpecialisationonComputerScience）

　　

IELTS:

　　

Overall:7.5

　　

Reading:7.5

　　

Writing:7

　　

Speaking:6.5

　　

Listening:8.5

　　

NoScholarship:

　　

AmsterdamUniversity(HumanBiology)

　　

LundUniversity(Biomedicine)

　　

UppsalaUniversity(Bioinformatics)

　　

DeftTechnicalUniversity(Biologyoncommercialization)

　　

HelsinkiUniversity(Biomedicine)

　　

ManchesterUniversity(Bioinformatics)

　　

UCL(Biology)

　　

MagillUniversity(PharmaceuticalScience)

　　

MacMasterUniversity(Biomedicine)

　　

WithScholarship:

　　

GroningenUniversity(full)(PharmaceuticallEngineering)

　　

WageningenUniversity(half)(Bioinformatics)

　　

UniversityofAlberta(half)(PharmaceuticalScience)

　　

ManitobaUniversity(aquarter)(Bioinformatics)

　　

來(lái)自河南的我在高考中經(jīng)歷了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，最終考上了一所本省的重點(diǎn)大學(xué)。

　　

不過進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)生活并不是我想要的，國(guó)內(nèi)的教育模式以及教育理念都不能得到我的認(rèn)同，我覺得在這樣的模式下很難讓自己得到真正的提升。

　　

正因?yàn)槿绱?，我?duì)于國(guó)外的教育模式和理念都十分的向往，留學(xué)這個(gè)想法也一直留在我的腦海之中。

　　

后來(lái)在大二的時(shí)候我無(wú)意中了解到我們學(xué)校和好多所外國(guó)的高校都有合作辦學(xué)，每年也都會(huì)有幾名同學(xué)被送到國(guó)外的大學(xué)讀書同時(shí)可以得到國(guó)家留學(xué)基金委的資助，在這件事的激勵(lì)下，我整個(gè)大二都在為之而努力，就是希望自己可以脫穎而出，得到這個(gè)出國(guó)交換的機(jī)會(huì)。

　　

在大二期間我首先很重視平時(shí)的學(xué)習(xí)，我也認(rèn)真對(duì)待每一次的考試，最終成功地將自己的平均分保持在87分以上。而與此同時(shí)我也為留學(xué)進(jìn)行了準(zhǔn)備，在大二期間我自學(xué)了雅思。

　　

起初我打算到專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)，不過在學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐的鼓勵(lì)下，我最終決定自己復(fù)習(xí)，當(dāng)時(shí)我復(fù)習(xí)的方法也十分的簡(jiǎn)單直接，我首先就刷完了劍橋的1-8，為之后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。之后我則是買來(lái)了顧家北的寫作書，同時(shí)自己編寫了口語(yǔ)素材的重點(diǎn)進(jìn)行寫作和口語(yǔ)的備考，之后我就踏上了考場(chǎng)。

　　

事實(shí)上我復(fù)習(xí)雅思的時(shí)間滿打滿算也不過只有一個(gè)月的時(shí)間，但是好在從小到大我對(duì)于學(xué)英語(yǔ)都是比較感興趣的，所以在英語(yǔ)方面有一定的積累，最終我也考出了6.5的分?jǐn)?shù)。這個(gè)分?jǐn)?shù)并不算高，我也很清楚自己完全有能力考出更高的分?jǐn)?shù)，不過這個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng)滿足了學(xué)校對(duì)于語(yǔ)言成績(jī)的要求，所以之后我就沒有繼續(xù)刷分，這也是因?yàn)槲疫€要花費(fèi)大量的經(jīng)歷進(jìn)行申請(qǐng)文書的準(zhǔn)備。

　　

當(dāng)時(shí)我需要寫的文書主要是學(xué)習(xí)計(jì)劃以及動(dòng)機(jī)信，起初我對(duì)于這些材料的創(chuàng)作絲毫沒有概念，不過好在我們學(xué)校一直以來(lái)都和新西蘭的林肯大學(xué)有合作，也清楚同學(xué)們?cè)谶@方面的需求。

　　

所以學(xué)校安排了專業(yè)的老師來(lái)輔導(dǎo)我進(jìn)行文書的書寫，在這個(gè)過程中我不僅了解了文書，同時(shí)文書寫作能力也得到了鍛煉，可以說(shuō)是獲益匪淺，而這段經(jīng)歷對(duì)于我們之后的留學(xué)申請(qǐng)也起到了很大的幫助。

　　

在這個(gè)過程中，我了解到一份好文書首先要邏輯清晰，條理分明，同時(shí)要根據(jù)申請(qǐng)的需要對(duì)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，做到主次分明，從而突出我們身上的特點(diǎn)抓住對(duì)方的眼球，并在對(duì)方的心里留下良好的印象。

　　

這件事說(shuō)起來(lái)很容易，不過想要真正寫出優(yōu)秀的文書卻是很困難的，當(dāng)時(shí)我為了更好地完成文書的準(zhǔn)備，也到網(wǎng)上買了DonaldAsher寫的《GraduateAdmissionsEssays,FourthEdition:WriteYourWayintotheGraduateSchoolofYourChoice》。

　　

第一次看到這本書之后，我對(duì)于文書的看法發(fā)生了巨大的改變，我第一次認(rèn)識(shí)到文書的創(chuàng)作其實(shí)并不是毫無(wú)頭緒的，如果我們了解對(duì)方的需要，其實(shí)寫文書也是有公式可以依據(jù)的。

　　

事實(shí)上我們?cè)趯懳臅臅r(shí)候?qū)Ψ酵鶗?huì)為我們定下一個(gè)框架，我們可以自由發(fā)揮的基本只有20%左右。不過就算我當(dāng)時(shí)已經(jīng)看了很多相關(guān)的書籍，自認(rèn)為學(xué)習(xí)了很多寫文書的技巧，但是到了真正要下筆的時(shí)候，我卻意識(shí)到自己的能力離寫好文書還是有很大一段距離的。

　　

當(dāng)時(shí)我面對(duì)自己之前的各種經(jīng)歷，完全不知道哪些經(jīng)歷是要寫的，哪些又是不該提的，同時(shí)在進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作的時(shí)候，我也不能很好地把握各部分內(nèi)容的詳略，更不用提怎樣將文書寫的更加地道了。

　　

所以說(shuō)僅僅掌握理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，當(dāng)時(shí)這些實(shí)際操作也讓我無(wú)從下手，好在有老師的幫助我才能順利完成文書的創(chuàng)作。

　　

在大二結(jié)束之后，我也帶著我的GPA以及雅思成績(jī)參加了林肯大學(xué)的面試以及筆試。因?yàn)槲以诒究破陂g的各項(xiàng)表現(xiàn)都還算不錯(cuò)，所以面試的過程也是很順利的，最終我拿到了錄取資格，也開始了我的第一段留學(xué)之旅。

　　

我們做出的所有努力都是不會(huì)白費(fèi)的，因此如果同學(xué)們想要申請(qǐng)留學(xué)，平時(shí)的積累也是很重要的，大家千萬(wàn)不要偷懶。

　　

而在確定可以到林肯大學(xué)上學(xué)之后，我也重新審視自己的專業(yè)。當(dāng)時(shí)在本科選擇專業(yè)的時(shí)候，我根據(jù)自己的興趣選擇了生物專業(yè)。但是在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)我喜歡的生物專業(yè)事實(shí)上是可以通過自己的研究為人們帶來(lái)一些看得見的好處，這也和傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究是有一些出入的。

　　

因此在這次選擇專業(yè)的時(shí)候，我選擇了生物工程專業(yè)，雖然看似變化并不是很大，但是這樣一來(lái)我可以學(xué)習(xí)的分支就多出了好多，這是因?yàn)樯锕こ淘O(shè)計(jì)的領(lǐng)域非常的多。比方說(shuō)藥物的生產(chǎn)和加工、食品生產(chǎn)加工等等，這不僅可以讓我真正做一些自己喜歡的研究，同時(shí)也讓我未來(lái)的發(fā)展有了更多的選擇，這也為我之后的碩士項(xiàng)目申請(qǐng)打下了基礎(chǔ)。

　　

當(dāng)時(shí)我在林肯大學(xué)接觸到了很多實(shí)踐類的課程，而在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，計(jì)算機(jī)對(duì)于數(shù)據(jù)的整理和加工是必不可少的，也正是計(jì)算機(jī)幫助很多的生物研究成為了現(xiàn)實(shí)，在這個(gè)過程中我也對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)有了很多的興趣。隨著我對(duì)于計(jì)算機(jī)的了解逐步加深，我也開始對(duì)生物和計(jì)算機(jī)的交叉領(lǐng)域感興趣，最終我也決定選擇生物信息學(xué)繼續(xù)深造，而新西蘭的留學(xué)生活也堅(jiān)定了我碩士階段申請(qǐng)到國(guó)外留學(xué)的決心。

　　

　　

因?yàn)橐呀?jīng)有了本科的留學(xué)經(jīng)歷，所以我對(duì)于留學(xué)有著很深刻的認(rèn)識(shí)，交換的經(jīng)歷也幫助到找到了未來(lái)的方向，我決心選擇自己喜歡的專業(yè)并繼續(xù)進(jìn)行研究。

　　

當(dāng)時(shí)我覺得自己已經(jīng)經(jīng)歷過一次留學(xué)申請(qǐng)了，同時(shí)對(duì)于文書寫作也有一定的心得，所以我對(duì)于碩士項(xiàng)目的申請(qǐng)可以說(shuō)是信心滿滿，但是現(xiàn)實(shí)卻狠狠地給了我一巴掌，碩士項(xiàng)目的申請(qǐng)過程不僅不輕松，相反還有些艱難。

　　

當(dāng)時(shí)為了更好地完成留學(xué)申請(qǐng)的準(zhǔn)備工作，我從大四第一學(xué)期開始進(jìn)行碩士項(xiàng)目申請(qǐng)的準(zhǔn)備工作。不過剛開始的選校就讓我十分的頭疼，這是因?yàn)樵谶x校的時(shí)候我需要考察大量的目標(biāo)院校，同時(shí)收集和整理這些高校以及項(xiàng)目的數(shù)據(jù)工作量更是十分巨大。

　　

因?yàn)楫?dāng)時(shí)我為了保障申請(qǐng)的成功率，選擇的是多申請(qǐng)的方案，我考察這些高校相關(guān)信息所花費(fèi)的時(shí)間也是格外的漫長(zhǎng)。另外很多高校對(duì)于申請(qǐng)的要求都很細(xì)致，而且所有的信息并不是在一個(gè)頁(yè)面之上，當(dāng)時(shí)我也經(jīng)常為了考察一所高校的某個(gè)項(xiàng)目在幾十個(gè)頁(yè)面上搜索信息，最終整理出項(xiàng)目的申請(qǐng)要求、文書要求以及項(xiàng)目的具體信息，一個(gè)項(xiàng)目的信息整理經(jīng)常會(huì)花掉我?guī)讉€(gè)小時(shí)的時(shí)間。

　　

選校這個(gè)部分雖然很辛苦，但是只要付出時(shí)間和精力還是可以順利完成的，但是到了申請(qǐng)文書的準(zhǔn)備過程中，一個(gè)接著一個(gè)的麻煩卻讓我真的體會(huì)到了心有余而力不足的感覺。

　　

這是因?yàn)橄胍屪约旱奈臅谏暾?qǐng)的過程中具備競(jìng)爭(zhēng)力，一定要結(jié)合項(xiàng)目的需要來(lái)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作文書。

　　

而我當(dāng)時(shí)申請(qǐng)了很多的高校，每一個(gè)項(xiàng)目都進(jìn)行文書創(chuàng)作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可能完成的任務(wù)，我嘗試了一段時(shí)間之后明白這樣下去我一定不能順利完成所有文書的準(zhǔn)備，于是我放棄DIY完成申請(qǐng)的打算，轉(zhuǎn)而請(qǐng)專業(yè)的留學(xué)機(jī)構(gòu)幫助我進(jìn)行申請(qǐng)。

　　

在請(qǐng)留學(xué)機(jī)構(gòu)之前，我也留心觀察了身邊同學(xué)和朋友請(qǐng)留學(xué)中介幫忙申請(qǐng)的情況，我發(fā)現(xiàn)很多機(jī)構(gòu)所謂的保證申請(qǐng)的結(jié)果其實(shí)都是犧牲了申請(qǐng)高校的質(zhì)量換的，而且收費(fèi)往往都要幾萬(wàn)元，所以我一開始就將傳統(tǒng)的全包中介排除在自己的考慮范圍之外。

　　

　　

接下來(lái)我也考察了其他的留學(xué)機(jī)構(gòu)，最終我覺得半DIY這種全新的服務(wù)模式可以更好地滿足我的需要，所以我也接觸了admitwrite這個(gè)平臺(tái)，也正是在admitwrite導(dǎo)師的幫助下，我順利完成了留學(xué)的申請(qǐng)。

　　

當(dāng)時(shí)我之所以選擇admitwrite這個(gè)平臺(tái)，一來(lái)是因?yàn)槲液苄蕾p半DIY這種服務(wù)模式，這樣我不僅可以得到專業(yè)人士的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)我還可以全程參與到留學(xué)申請(qǐng)的過程之中，這樣可以確保我申請(qǐng)到自己心儀的項(xiàng)目。

　　

另外admitwrite的導(dǎo)師都來(lái)自海外的高校，所以他們對(duì)于留學(xué)之后的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)十分了解，也很清楚各個(gè)高校以及項(xiàng)目的情況，我可以在導(dǎo)師這里獲得很多的信息，這也可以幫助我選到真正適合我的項(xiàng)目。更為重要的是admitwrite的導(dǎo)師來(lái)自不同的項(xiàng)目，所以每一位來(lái)到這里的同學(xué)都會(huì)有同專業(yè)背景的導(dǎo)師為他們提供服務(wù)，專業(yè)可以保證服務(wù)的專業(yè)性。

　　

像當(dāng)時(shí)為我服務(wù)的導(dǎo)師曹學(xué)長(zhǎng)，就是一位就讀于阿姆斯特丹大學(xué)的化學(xué)博士，他對(duì)于到歐洲留學(xué)十分的熟悉。當(dāng)時(shí)他不僅為我?guī)?lái)了很多的情報(bào)，同時(shí)他也結(jié)合自己對(duì)于專業(yè)的了解給了我很多指導(dǎo)，從而讓我的申請(qǐng)準(zhǔn)備工作更好地契合項(xiàng)目申請(qǐng)的需要，這大大提升了我申請(qǐng)準(zhǔn)備的效率。另外在文書的創(chuàng)作過程中，導(dǎo)師也給了我很多的幫助和建議，他也幫我對(duì)文書的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，讓我通過我之前的經(jīng)歷更好地展現(xiàn)那些項(xiàng)目看重的能力和特質(zhì)。

　　

與此同時(shí)他還讓我在文書中表達(dá)的申請(qǐng)意愿以及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃時(shí)，更好地貼合項(xiàng)目本身的方向，這也可以改善我在招生官心中的形象。另外在文書創(chuàng)作結(jié)束之后，導(dǎo)師還會(huì)幫助同學(xué)們對(duì)文書進(jìn)行潤(rùn)色，這樣不僅可以避免文書中出現(xiàn)低級(jí)的表達(dá)錯(cuò)誤，還能讓文書的表達(dá)更加符合對(duì)方的習(xí)慣，從而讓文書的質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。

　　

最后我想說(shuō)的是admitwrite提供的半DIY服務(wù)不僅可以滿足我們留學(xué)申請(qǐng)的需要，同時(shí)在價(jià)格上也是很有優(yōu)勢(shì)，全部服務(wù)的價(jià)格只要2萬(wàn)元，這也只是傳統(tǒng)留學(xué)機(jī)構(gòu)價(jià)格的一半，所以很適合同學(xué)們選擇。現(xiàn)在我也在和admitwrite合作，為想要申請(qǐng)到丹麥的同學(xué)提供服務(wù)，我也很樂意幫助學(xué)弟學(xué)妹們申請(qǐng)到自己心儀的高校。

　　

當(dāng)時(shí)在曹導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我大大節(jié)省了留學(xué)申請(qǐng)的時(shí)間。首先在選校的時(shí)候，我們先確定了北歐和加拿大是我申請(qǐng)的重點(diǎn)，之后我需要從申請(qǐng)國(guó)家的院校庫(kù)中找出和自己申請(qǐng)方向相匹配的專業(yè)目錄。這也是碩士項(xiàng)目申請(qǐng)中最為耗時(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié)了，因?yàn)槲抑挥凶屑?xì)閱讀每個(gè)專業(yè)的頁(yè)面，才能確定項(xiàng)目和我的匹配度。

　　

雖然我十分想要申請(qǐng)生物信息學(xué)，不過我畢竟是跨專業(yè)申請(qǐng)，為了保證申請(qǐng)的成功率，當(dāng)時(shí)我沒有選擇孤注一擲，而是在申請(qǐng)生物信息學(xué)的同時(shí)選擇了和我本科專業(yè)較為相近的專業(yè)。

　　

因?yàn)槲冶究频谋尘案N近生物以及化學(xué)方向，所以當(dāng)時(shí)我也申請(qǐng)了一些相關(guān)的項(xiàng)目，而在申請(qǐng)生物信息學(xué)項(xiàng)目的時(shí)候，我除了敘述我的本科教育背景之外，還額外提到了自己在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的自學(xué)成果。

　　

在申請(qǐng)加拿大大學(xué)的時(shí)候，需要套磁聯(lián)系項(xiàng)目的導(dǎo)師，這是申請(qǐng)的第一步，也是最重要的一步，因?yàn)檫@會(huì)決定我們?cè)趯?dǎo)師心中的印象。不過正因?yàn)檫@一步的存在，所以跨專業(yè)申請(qǐng)的難度也大上了很多，相較之下英國(guó)和北歐的申請(qǐng)就要靈活很多了，這對(duì)于跨專業(yè)申請(qǐng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)也更加友好。

　　

最初我為了做好套磁的工作，我經(jīng)常會(huì)花上幾個(gè)小時(shí)去了解導(dǎo)師的研究方向，并找出自身經(jīng)歷和導(dǎo)師研究方向的聯(lián)系點(diǎn)寫出一封500字以上的套磁郵件。

　　

結(jié)果我辛辛苦苦準(zhǔn)備完套磁郵件，很多導(dǎo)師卻根本就沒有招生的計(jì)劃，或是已經(jīng)招滿了，我的努力也都白費(fèi)了，這無(wú)疑浪費(fèi)了我很多的誤區(qū)。

　　

后來(lái)在導(dǎo)師的幫助下，我也改變了套磁的策略，我減少了套磁信的篇幅以及創(chuàng)作的時(shí)間，增加了套磁的數(shù)量，結(jié)果效果立竿見影，最終我也得到了阿爾伯特大學(xué)以及麥吉爾大學(xué)兩位教授的認(rèn)可和肯定。

　　

　　

最后就是文書的問題了，因?yàn)槲冶旧碛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)很不錯(cuò)，同時(shí)有過留學(xué)的經(jīng)歷對(duì)于西方的教育體系較為了解，所以在這個(gè)部分并沒有遇到太多的麻煩。再加上導(dǎo)師給我的幫助，最終我在兩周之內(nèi)就結(jié)合各個(gè)項(xiàng)目的實(shí)際需要完成了所有文書的創(chuàng)作。

　　

在這里我要和大家分享的是一個(gè)很多同學(xué)都容易犯的錯(cuò)誤，現(xiàn)在有很多同學(xué)覺得簡(jiǎn)歷只是寫出自己的基礎(chǔ)背景，所以也會(huì)用一篇簡(jiǎn)歷去申請(qǐng)不同的項(xiàng)目。事實(shí)上這種做法是不可取的，因?yàn)槊總€(gè)高校每個(gè)項(xiàng)目對(duì)于申請(qǐng)同學(xué)的要求都不一樣，他們需要的簡(jiǎn)歷自然也是不同的。很多我們覺得自己很出彩的經(jīng)歷，對(duì)于某個(gè)項(xiàng)目的申請(qǐng)來(lái)說(shuō)或許根本就沒有意義，我們寫上也只能是浪費(fèi)篇幅，同時(shí)不能突出我們身上的亮點(diǎn)。所以我建議同學(xué)們一定要結(jié)合不同項(xiàng)目的實(shí)際需要來(lái)單獨(dú)進(jìn)行簡(jiǎn)歷的創(chuàng)作，這樣才能提升我們?cè)谏暾?qǐng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　

另外我們?cè)谏暾?qǐng)的過程中我們可能還會(huì)被要求提交課程藐視、學(xué)習(xí)計(jì)劃、研究計(jì)劃等文書，這些文書我之前都練習(xí)過，所以準(zhǔn)備起來(lái)都很簡(jiǎn)單。在我看來(lái)這些文書的創(chuàng)作都沒有什么難度，同學(xué)們也只需要根據(jù)對(duì)方的要求完成創(chuàng)作就好了，大家稍加練習(xí)就可以完成，我在這里也就不贅述了。

　　

　　

在我看來(lái)文書的創(chuàng)作直接影響了我們留學(xué)申請(qǐng)的效果，所以同學(xué)們一定要認(rèn)真對(duì)待，在這里我也和大家分享一下我對(duì)于文書創(chuàng)作的看法，并介紹一些經(jīng)驗(yàn)。

　　

首先就是簡(jiǎn)歷了，說(shuō)到簡(jiǎn)歷最重要的就是對(duì)于篇幅的控制，一般各個(gè)項(xiàng)目對(duì)于簡(jiǎn)歷都會(huì)有篇幅和格式上的要求，我們也一定要在對(duì)方的規(guī)定范圍內(nèi)完成創(chuàng)作。正常來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)歷的頁(yè)數(shù)不會(huì)超過兩頁(yè)，所以我們千萬(wàn)不要寫上那些和申請(qǐng)項(xiàng)目無(wú)關(guān)的經(jīng)歷，而在寫我們之前經(jīng)歷的時(shí)候也不要加上太多沒有必要的細(xì)節(jié)，這些都是對(duì)篇幅的浪費(fèi)。

　　

所以我建議同學(xué)們?cè)趯懞?jiǎn)歷之前，一定要對(duì)自己之前的所有經(jīng)歷進(jìn)行一次梳理，并找出那些和申請(qǐng)項(xiàng)目相關(guān)度比較高的經(jīng)歷，并將這些作為簡(jiǎn)歷的重點(diǎn)。

　　

而簡(jiǎn)歷的內(nèi)容因?yàn)槠南拗?，所以我們的發(fā)揮空間其實(shí)是比較小的，一般來(lái)說(shuō)我一開始要寫出我們的基礎(chǔ)信息，之后就是列舉我們之前的研究項(xiàng)目、實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷等等，而在寫這些經(jīng)歷的時(shí)候，我們也要結(jié)合項(xiàng)目的特點(diǎn)來(lái)設(shè)定各個(gè)經(jīng)歷的優(yōu)先級(jí)。

　　

簡(jiǎn)單的說(shuō)就是我們寫的簡(jiǎn)歷內(nèi)容一定要貼近項(xiàng)目，接下來(lái)就是用語(yǔ)、格式等細(xì)節(jié)，而這些在項(xiàng)目的官網(wǎng)上一般都是會(huì)有要求的，大家只要注意就可以了。

　　

接下來(lái)就是個(gè)人陳述了，這也是所有文書材料中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)了，很多人覺得個(gè)人陳述就是對(duì)于簡(jiǎn)歷內(nèi)容的豐富，但在我看來(lái)并不是這樣。這是因?yàn)楹?jiǎn)歷主要是說(shuō)明我們的背景，而個(gè)人陳述則是說(shuō)明這樣的我們是如何滿足項(xiàng)目的需求的，所以我們創(chuàng)作的角度也是不同的，我們?cè)趯憘€(gè)人陳述的時(shí)候一定要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和設(shè)計(jì)。

　　

在我看來(lái)我們?cè)趯慞S的時(shí)候首先也是要篩選出那些和申請(qǐng)項(xiàng)目相關(guān)的經(jīng)歷，之后通過對(duì)這些經(jīng)歷的描寫來(lái)展現(xiàn)出自己身上那些項(xiàng)目看重的能力。

　　

在這個(gè)過程中我們不要過分重視自己過去取得的成績(jī)，因?yàn)楦咝５睦蠋煂?duì)于這些并不是很熟悉，其對(duì)于申請(qǐng)的幫助也是很小的。高校的老師更看重的還是我們?cè)谶@些經(jīng)歷中到底做了什么，所以突出細(xì)節(jié)才能提升個(gè)人陳述的說(shuō)服力，另外在這個(gè)過程中也能加入我們對(duì)于這些經(jīng)歷的反思和思考，這樣不僅可以提升我們的專業(yè)背景，同時(shí)也更容易打動(dòng)招生官。

　　

不過我覺得想要寫好一份個(gè)人陳述，我們一定要形成一個(gè)框架，而這個(gè)框架是內(nèi)容上的呼應(yīng)和補(bǔ)充，同時(shí)在框架中進(jìn)行語(yǔ)句上的銜接和互相補(bǔ)充。

　　

像我當(dāng)時(shí)在寫個(gè)人陳述的時(shí)候，首先在第一段寫的是自己在高中階段產(chǎn)生了對(duì)于生物的濃厚興趣，隨后我在第二段則說(shuō)明了我為什么會(huì)選擇申請(qǐng)到計(jì)算機(jī)專業(yè)，我寫了自己當(dāng)時(shí)和一位教授作了生物數(shù)據(jù)分析的項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)的機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)解讀讓我印象深刻，所以我決定申請(qǐng)生物和計(jì)算機(jī)結(jié)合的項(xiàng)目。這是因?yàn)槲矣X得這個(gè)方向有著無(wú)窮的潛能，同時(shí)堅(jiān)信使用計(jì)算機(jī)對(duì)生物數(shù)據(jù)進(jìn)行分析是未來(lái)發(fā)展的大趨勢(shì)。正是因?yàn)槲抑皩?duì)文章的框架進(jìn)行了設(shè)計(jì)，所以文章整體十分的流暢，還能體現(xiàn)我主動(dòng)學(xué)習(xí)的形象。

　　

不過需要注意的是雖然個(gè)人陳述在篇幅上會(huì)比簡(jiǎn)歷長(zhǎng)上不少，但是大家同樣要注意對(duì)于篇幅的控制，一定要做到詳略得當(dāng)，千萬(wàn)不要超過項(xiàng)目的要求。另外我們?cè)谶M(jìn)行留學(xué)申請(qǐng)的過程中，我們所有的文書材料其實(shí)是一個(gè)整體，不同的文書材料也一定要做到相輔相成。

　　

我們?cè)趦?nèi)容的設(shè)計(jì)上也要盡量做到呼應(yīng)，不同文書中的材料最好可以做到互相補(bǔ)充，這樣可以讓我們的申請(qǐng)材料更可信，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)有很大的提升。

　　

　　

當(dāng)時(shí)在導(dǎo)師的幫助下我完成了所有高校的申請(qǐng)工作，而在三月份的時(shí)候我也陸續(xù)收到了幾所高校發(fā)來(lái)的左邊offer右邊，而在對(duì)這些左邊offer右邊進(jìn)行對(duì)比和選擇之后，我決定選擇哥本哈根大學(xué)的生物信息專業(yè)，接下來(lái)我也和大家分享一下我對(duì)于左邊offer右邊選擇的看法。

　　

在我看來(lái)選校最重要的就是根據(jù)自己對(duì)于各項(xiàng)因素的優(yōu)先級(jí)看法進(jìn)行篩選，這樣我們選擇的項(xiàng)目才能真正滿足我們未來(lái)發(fā)展的需要。比方說(shuō)如果一個(gè)同學(xué)將移民作為留學(xué)的主要目的，或者將留學(xué)作為移民的跳板，那么在選校的時(shí)候，像加拿大的圭爾夫，約克大學(xué)，或者是新西蘭的林肯大學(xué)，奧塔哥大學(xué)就是很好的選擇。

　　

雖然這些高校的綜合排名并不是很高，但是這些高校畢業(yè)之后想要移民的難度會(huì)小上不少，所以對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更加適合，因此了解自己需要什么對(duì)于選校來(lái)說(shuō)是最為重要的一點(diǎn)。

　　

當(dāng)時(shí)我在選校的時(shí)候，優(yōu)先級(jí)最高的就是專業(yè)，之后是專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)排名、獎(jiǎng)助學(xué)金機(jī)會(huì)、學(xué)校綜合排名以及國(guó)家的政策。

　　

而我當(dāng)時(shí)之所以選擇哥本哈根大學(xué)主要也是因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)我很滿意，同時(shí)專業(yè)的結(jié)構(gòu)也符合我的需要。我之所以將專業(yè)放到了優(yōu)先級(jí)的最高等級(jí)，主要是因?yàn)槲覀冊(cè)诹魧W(xué)后一旦選擇了一個(gè)專業(yè)，那么未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間我們都要和這個(gè)專業(yè)相伴。

　　

如果我們對(duì)于專業(yè)沒有興趣，那么之后的留學(xué)生活也會(huì)十分的無(wú)趣，加上留學(xué)生活本身就很孤獨(dú)，這樣我們留學(xué)會(huì)很難熬，最后我們可能除了文憑什么都得不到，這樣的留學(xué)無(wú)疑是對(duì)人生和青春的一種浪費(fèi)。

　　

另外在我看來(lái)專業(yè)的結(jié)構(gòu)也是十分重要的，就以哥本哈根大學(xué)為例，當(dāng)時(shí)哥本哈根大學(xué)的生物信息學(xué)提供了兩個(gè)specialisation，計(jì)算機(jī)科學(xué)和計(jì)算生物學(xué)，這也是這個(gè)項(xiàng)目最大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榻^大多數(shù)大學(xué)在其生物系學(xué)官網(wǎng)上都是默認(rèn)只有一個(gè)方向，如果大家不仔細(xì)分析項(xiàng)目的專業(yè)結(jié)構(gòu)，那么就很容易因?yàn)閷I(yè)排名錯(cuò)過這個(gè)項(xiàng)目了。

　　

我仔細(xì)研究了項(xiàng)目中計(jì)算機(jī)分支，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)目的課程設(shè)計(jì)更偏向于實(shí)踐，在學(xué)習(xí)的過程中同學(xué)們也可以選擇參加很多的project，課程也是在感興趣的project基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。這對(duì)于我這種計(jì)算機(jī)背景比較差的人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是很有吸引力的，因?yàn)檫@可以讓我更好地掌握計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)和技能。

　　

相較之下計(jì)算生物學(xué)則更偏向于理論方面，雖然這個(gè)方向?qū)τ谖业奈Σ⒉皇呛艽螅贿^相信它一定可以滿足其他同學(xué)的需求。也正是因?yàn)轫?xiàng)目的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以滿足我的需要，我拒絕了為我提供部分獎(jiǎng)學(xué)金的烏普薩拉的生物信息學(xué)專業(yè)，最終選擇了哥本哈根大學(xué)，因?yàn)槲矣X得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以幫助我畢業(yè)后更好地進(jìn)入企業(yè)，這也是我對(duì)于未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃。

　　

以上就是我申請(qǐng)進(jìn)入哥本哈根大學(xué)的經(jīng)歷了，我并沒有全部記錄我的申請(qǐng)歷程，而是挑出了其中的重點(diǎn)，主要就是希望可以讓同學(xué)們?cè)诹魧W(xué)申請(qǐng)的過程中少走彎路并更有效率地完成申請(qǐng)。

　　

事實(shí)上留學(xué)申請(qǐng)并沒有大家想象中那么困難，只要大家找到自己未來(lái)發(fā)展的方向選擇申請(qǐng)的項(xiàng)目，并認(rèn)真完成每一項(xiàng)申請(qǐng)準(zhǔn)備工作，相信大家一定都可以申請(qǐng)到自己心儀的項(xiàng)目。

　　

　　

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