有人認為，在大學中，科研與研究生教育有關，與本科生教育的關系并不大。然而在上海大學，科研卻不是研究生的“專屬權利”，本科生也一樣能夠成為科研的“主角”。近日，學校理學院物理系2017級電子信息科學與技術專業(yè)本科生唐鑫嵐就以第一作者的身份在國際學術期刊AppliedPhysicsA上發(fā)表了一篇學術論文。斬獲佳績的背后，除了學子自身的銳意進取，還離不開上海大學“本科生全程導師制”的功勞——
1994年，新上海大學合并組建之初，上海大學按照老校長錢偉長的教育思想，在全國率先探索本科生導師制。2019年，面對新時代高等教育的新形勢，為了更好地落實“三全育人”，學校在實施了二十多年本科生導師制的基礎上，發(fā)布《中共上海大學委員會關于深化本科生全程導師制改革的指導意見》，進一步推進本科生全程導師制，為每一位新生配備導師并貫穿其大學全程。
通過廣泛發(fā)動，認真遴選，截至去年8月底，學校有本科生的25個院系均已完成導師配備工作。全校共有2188名專任教師承擔了2020級和2019級的導師制工作，在這兩個年級中形成了“人人有導師”的良好局面。
2020年5月上海大學本科生導師制工作推進會
此次以第一作者身份發(fā)表論文的本科生唐鑫嵐，正是受益于上海大學本科生全程導師制，在課題組指導老師戴曄教授的鼓勵與指點下，他更進一步地對研究對象進行學術探索，最終成功撰寫題為“Temporallychirpedfemtosecondpulselasernon-reciprocalwritingonthesilicon”的學術論文。
去年春節(jié)期間，環(huán)境與化學工程學院2018級學生楊哲賢和同學在研究課題時遇到了難點，便給自己的全程導師陸永生發(fā)了一條求助信息。盡管當時已是深夜，但陸永生還是迅速回信，通過耐心講解，難題很快被解決。“師從左邊陸老師右邊的時間雖然不長，卻學到了很多。他非常認真負責，為人幽默風趣，每一次談話都能讓我受益匪淺、備受鼓舞?！睏钫苜t每次談到全程導師都心懷感激。
張統(tǒng)一院士指導學生專業(yè)學習
除了在學業(yè)上進行交流指點，幫助本科生在科研舞臺上大放異彩之外，上海大學的學業(yè)導師、班導師、學術導師、科創(chuàng)導師、職業(yè)生涯導師、人生導師等不同類型的導師們還要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做好思想教育工作，幫助學生解決生活、心理等方面的困惑。
去年疫情期間，為幫助本科畢業(yè)生順利實現(xiàn)畢業(yè)和就業(yè)，上海大學錢偉長學院的全程導師們通過郵件、微信等在線交流方式，實時為76名2016級畢業(yè)班學生提供課題選擇、文獻查閱、數(shù)據(jù)處理等各方面指導，確保畢業(yè)設計高質量完成。同時，導師們還積極針對考研、就業(yè)、出國深造等不同目的為學生出謀劃策，深受學生和家長歡迎。
談到全程導師，力學與工程科學學院2017級本科生胡晴濤感激不已，“我在公司實習的時候，總會遇到一些不同于學校的復雜事情。當我心情低落、迷?；蛘哂行└形驎r，找導師聊一聊，他的人生閱歷和立場往往會帶給我一個全新的視角。導師也會經常主動找我、幫助我，就像一個送上門的‘寶藏’?！?/p>
對于“目前國內大學里都有學生輔導員，為何還要專業(yè)老師發(fā)揮育人功能？”這個問題，上海大學黨委書記成旦紅表示，“大學輔導員與大學生的一般比例為1：150，很難滿足對學生的個性化指導，而每位全程導師所面對的學生總數(shù)僅有10人左右，遍布全部年級，思政教育的質量將會大為改觀。此外，上海大學的老師一般都擁有博士學位，有著扎實的專業(yè)知識，不僅可以在學業(yè)上給學生以充分指導，很多老師還具有海外學習或工作的經歷，對世界的理解，對社會的認識，使他們在學生面前就像是一本厚厚的書，足以勝任教育引導學生。專業(yè)老師與輔導員協(xié)同育人，可以形成合力，完善“三全育人”的教育理念?！?/p>
《光明日報》報道上海大學本科生全程導師制“三全育人”新模式
在擔任導師的過程中，有許多老師發(fā)現(xiàn)自己對學生的付出并非單向，而是教學相長。2017年入職的青年教師張衍已經先后擔任過9名學生的導師，學生們經常會主動分享自己對周遭的認識與感受，有時會異常有活力、有見地。“通過學生的分享，我了解到他們對于明星的態(tài)度、家庭的觀念以及學校課程的建議。這些都反向促進我不斷調整自己的溝通與交流方式、授課方式乃至調整課程的內容?！?/p>
今后，上海大學將進一步總結經驗，通過一系列推進本科生全程導師制工作的舉措，進一步凝聚廣大教師共識，加強對全程導師制工作落地的指導，增強教師參與本科生全程導師制工作的積極性、主動性、責任感、使命感，為培養(yǎng)全面發(fā)展的卓越創(chuàng)新人才而持續(xù)努力！
素材來源：上海大學
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