但與此同時，各種關(guān)于教師的負面新聞也層出不窮，影響了教師行業(yè)的整體形象，對于此，教育部提出要提高教師的整體水平，中小學(xué)教師的入職將會越來越難。

　　雖然從2019年開始，教師編制的考試條件不受專業(yè)限制，這對于專業(yè)對口的學(xué)生來說并不是好事。

　　因為所有擁有教師資格證的本科生都可以參加教師考試，競爭壓力不是同日而語的。因為如果有高學(xué)歷的學(xué)生，即便不是師范專業(yè)的，被錄用的可能性就會變高。

　　目前，我國中小學(xué)教師需求缺口很大，但是招聘上來的教師質(zhì)量存在偏差，為了促進地區(qū)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展，教育部開始將重點放在教師群體改革方面。

　　通過加強革新和促進各中小學(xué)，引進更加高水平的教師人才，通過各地、各部門、各區(qū)域進行整體規(guī)劃，促進教師人力資源協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　同時，深化中小學(xué)教師資格考試改革，提高教師社會準入標準，將教師資格考試的決定權(quán)交給高校自行決定。此外，還將設(shè)定入門門檻，從業(yè)人員一律持證上崗，如果沒有教師資格證，不允許報考。

　　近年來，教師堪稱是實打?qū)嵉摹拌F飯碗”行業(yè)，不僅與公務(wù)員的工資水平相同，而且還有寒暑假，福利待遇也很不錯，即便是非師范的學(xué)生，也有很多參加教師資格考試。

　　甚至很多985高校的畢業(yè)生，也加入了這場聲勢浩大的考試大軍中，這無疑是人為地拉高“游戲”的準入條件。

　　很多網(wǎng)友表示，如今不僅本科生考老師的情況稀疏平常，就連碩士生也遍地都是。比如在2021年深圳中小學(xué)教師招聘考試中，甚至還有來自哈工大的碩士畢業(yè)生，也參與到參加。

　　這是因為當前社會就業(yè)市場壓力很大，想要找到好的工作比較難，碩士生也不一定就會找到好的工作，因此，與其跳槽，還不如進入體制內(nèi)。

　　與其他行業(yè)不同的是，教師的就業(yè)標準原來比較低，應(yīng)屆畢業(yè)生也因為這一就業(yè)優(yōu)勢而受到平等對待，甚至在很多地方的教師，還招收大專生。

　　但是隨著社會整體教育水平的提高，家長越來越關(guān)注學(xué)校學(xué)生受教育的質(zhì)量，為了確保入學(xué)率和教育聲譽，學(xué)校紛紛開始提高入學(xué)標準。

　　這種變化在中小學(xué)最為明顯，作為義務(wù)教育的基本階段，只有接受好的教育，才能奠定好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為日后發(fā)展打好“地基”。

　　因此，可以說是社會對于教育的日益重視和內(nèi)卷，導(dǎo)致的教師崗位競爭日益激烈，也就會出現(xiàn)越來越多的學(xué)校聘用碩士當中小學(xué)教師了。

　　由于教師這個職業(yè)的專業(yè)性，很多人在從事教學(xué)工作的時候，是傾向于“穩(wěn)定”，而不是“職業(yè)道德”，這就導(dǎo)致原有的人才招聘機制無法選出真正的人才。

　　實際上，相對于教師工作，其他的專業(yè)工資收入更高，因此，如果學(xué)生想要奔著高工資的方向去的，是無需選擇師范專業(yè)的。

　　因此，如果一名學(xué)生能夠從師范專業(yè)碩士畢業(yè)，那么至少說明，他/她比較熱愛教育事業(yè)，能夠愿意投身于教育行業(yè)，能夠更加全心全意地幫助學(xué)生。

　　社會的發(fā)展，必定會促使教師行業(yè)的人才準入條件不斷提高，一方面，是因為更加高學(xué)歷的人才，能夠帶動行業(yè)變革發(fā)展。

　　另一方面，是因為現(xiàn)有的人才篩選機制，畢竟學(xué)歷高的人，至少學(xué)習(xí)成績錯不了，也就更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。這一點是非常契合義務(wù)教育的含義與價值的。

　　所以，隨著義務(wù)教育的發(fā)展，將會有越來越多的高學(xué)歷人才，進入現(xiàn)有的教育體制內(nèi)，他們將給已有的教育格局帶來很大的改變，甚至能夠推動整個行業(yè)發(fā)展進步。

　　教師行業(yè)準入門檻越來越高，對于當前的教育發(fā)展格局來說，是一件好事，畢竟能夠匯聚更多的高素質(zhì)人才，對于教育和學(xué)生的自身發(fā)展，都是非常有價值和意義的。因此，大家要尊重并認同這種發(fā)展趨勢。

　　【今日話題】如何看待教師考編越來越難的現(xiàn)狀？

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