深圳對海歸博士的人才引進政策

　　別敦榮：從戰(zhàn)略高度看待引進人才的作用

　　高校提高辦學(xué)水平和質(zhì)量，必須依靠高水平教師。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增加文化科技貢獻，擴大社會服務(wù)，都離不開高水平的教師。這就是為什么曾任清華大學(xué)校長的梅貽琦先生在《大學(xué)一解》中發(fā)出“大學(xué)乃大師之謂”的感嘆成為至理名言的原因。

　　改革開放以來，高校的重大變化莫過于對學(xué)術(shù)和師資隊伍建設(shè)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。尤其本世紀(jì)以來，高校加大了引進人才力度深圳對海歸博士的人才引進政策，措施越來越多樣化，從正常調(diào)動到重新建檔引進，再到柔性引進，不求所有、但求所用，反映了人才引進觀念的發(fā)展和進步；從主要依靠解決物資待遇、夫妻兩地分居、子女入托上學(xué)就業(yè)等到授予“長江學(xué)者”、“X山學(xué)者”、“X河學(xué)者”特聘教授、講座教授等稱號，反映了對學(xué)術(shù)職業(yè)和高層次人才的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識。在此之前，高校師資隊伍猶如一泓池水，既缺少外部力量攪動的波瀾，也難見自身內(nèi)部激發(fā)的漣漪，建設(shè)與發(fā)展少有大的起色。雖然由于地域環(huán)境、工作基礎(chǔ)和條件以及努力程度等原因，引進人才措施在不同高校發(fā)揮的作用差別很大，但它對于轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想觀念，激發(fā)教師提高能力和水平的積極性，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高辦學(xué)質(zhì)量所發(fā)揮的積極作用卻是有目共睹的。

　　師資隊伍建設(shè)是一個長期的任務(wù)，人才引進實質(zhì)上是一項常規(guī)工作。與以往相比，今天的高校所面臨的任務(wù)和使命發(fā)生了重大變化，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展不僅要求高校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高水平人才，而且要求高校本身成為創(chuàng)新的溫床，引領(lǐng)社會文化科技進步。

　　轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，提高辦學(xué)質(zhì)量，成為了高校工作的主旋律。這就要求高校在更高的層次上加強師資隊伍建設(shè)深圳對海歸博士的人才引進政策，在高水平、高層次人才的引進上有更大的作為。我國高等教育規(guī)模在國際上尚無匹敵者，師資隊伍規(guī)模也居世界第一。據(jù)統(tǒng)計，我國高校有153萬專任教師，這是一支龐大的人才隊伍。在這支隊伍中，擁有研究生學(xué)歷學(xué)位者不到70%，擁有博士學(xué)位者不到25%。盡管達到這樣的水平，高校付出了極大的努力，但與高等教育發(fā)達國家相比，我國高校師資隊伍整體水平仍是偏低的，提升空間還很大。

　　高校師資隊伍建設(shè)不外乎引進與培養(yǎng)兩條途徑。對現(xiàn)有師資進行培養(yǎng)是一項基礎(chǔ)性的工作，要常抓不懈。我國高校師資隊伍平均年齡不到40歲，是一支非常年輕的隊伍。做好中青年教師培養(yǎng)，造就大批在各學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮領(lǐng)軍作用的帶頭人，是高校贏得未來發(fā)展先機的關(guān)鍵之舉。與此同時，引進人才不能有絲毫的放松和懈怠。前一個時期，高校的人才引進工作出現(xiàn)了一些消極的現(xiàn)象，比如，重引進輕使用，重聲譽輕適用，重指標(biāo)輕實效，導(dǎo)致校內(nèi)外出現(xiàn)了一些非議。這是需要警惕的。

　　引進人才不是為了湊數(shù)量、裝門面、做樣子，不是為了一時一事，而是學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略之舉。它不僅能影響引進人才所在學(xué)科專業(yè)的發(fā)展，更可能帶來全校學(xué)科專業(yè)發(fā)展格局的變化和發(fā)展重點與方向的轉(zhuǎn)移，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平和質(zhì)量。所以，對引進人才要從戰(zhàn)略的高度看待其作用。

　　不同高校對人才的需求是存在差異的，引進人才的標(biāo)準(zhǔn)和要求也應(yīng)因校制宜。這就要求高校對自身所需要人才的數(shù)量和質(zhì)量有清醒的認(rèn)識，明確所需人才的類型、素質(zhì)、能力和技術(shù)要求，比如，是學(xué)術(shù)型人才還是應(yīng)用型人才，是領(lǐng)導(dǎo)型專業(yè)人才還是教學(xué)、研究型專門人才，是尖端科技和文化領(lǐng)軍人才還是文化科技骨干人才，等等。對不同類型和特點的人才深圳對海歸博士的人才引進政策，要有不同的引進政策。為適應(yīng)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的要求，高校要特別注重文化科技開發(fā)與研究人才隊伍建設(shè)，加大引進力度。從來源上，除了從其他高校引進人才外，應(yīng)當(dāng)高度重視從企業(yè)單位和海外引進所需要的人才，以改善和優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，增強人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的適應(yīng)性。利用海外高層次人才資源是我國高校增強國際競爭力和提高國際化辦學(xué)水平的有效路徑。因此，國際化人才的引進應(yīng)當(dāng)成為高校師資隊伍建設(shè)的重點。

　　引進的目的在于發(fā)揮作用。高校應(yīng)當(dāng)對人才引進通盤考慮、總體設(shè)計，不能為引進而引進，引進只是人才工作的第一環(huán)節(jié)，更重要的還在于為其創(chuàng)造適宜的工作環(huán)境條件，建立高層次人才發(fā)揮作用的服務(wù)和支持體系，確保真引進、真使用、真實效。唯其如此，我國高校師資隊伍建設(shè)才能與提高辦學(xué)水平和質(zhì)量相向而行，為發(fā)展大而強的高等教育事業(yè)奠定可靠的堅實基礎(chǔ)。

　?。ㄗ髡呦祻B門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心主任）

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