我覺得至少有兩個(gè)

　　

1.是國(guó)外的思維眼界方面的，如果已經(jīng)在國(guó)外讀過大學(xué)，在國(guó)外生活經(jīng)歷過，看到、思考過不少異域的好的、不好的東西，有來自全世界的同學(xué)，不同文化，思維方式的沖擊碰撞，國(guó)際視野和思維相對(duì)會(huì)更加開闊。這樣對(duì)自己的生活，未來和學(xué)習(xí)都是有反思作用的。

　　

2、語言方面。在國(guó)外生活過，應(yīng)該都是用外語的。再申請(qǐng)研究生，肯定有更好的語言優(yōu)勢(shì)。

　　

海外本科（包括美本、英本、澳本、加本等）在申請(qǐng)國(guó)外的研究生時(shí)確實(shí)有很大優(yōu)勢(shì)，主要包括：

　　

1、從學(xué)校背景來看：優(yōu)勢(shì)大于一般211學(xué)校

　　

2、從課堂融入方面，海外本科也更有優(yōu)勢(shì)。

　　

3、從硬件分?jǐn)?shù)來說：免除托福

　　

4、從申請(qǐng)流程來看：不用成績(jī)認(rèn)證

　　

5、從申請(qǐng)文書來說：美本學(xué)生可以獲得高質(zhì)量的推薦信

　　

具體的大家可以查看這個(gè)回答，這個(gè)回答我詳細(xì)分析了以上各個(gè)情況，以及外海本科在申請(qǐng)時(shí)應(yīng)該注意的問題和需要的留學(xué)時(shí)間規(guī)劃。這些規(guī)劃會(huì)幫助你更好地去準(zhǔn)備碩士留學(xué)，為申請(qǐng)名校打下基礎(chǔ)：

　　

美國(guó)本科畢業(yè)的留學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)的碩士更容易嗎？

　　

原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載須告知。

　　

第一，美本傾向于通識(shí)教育，也就是說入學(xué)時(shí)候申請(qǐng)的專業(yè)只是一個(gè)大范圍的專業(yè)劃分，入學(xué)之后該專業(yè)下設(shè)很多小分支，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇，靈活性比較高；陸本基本上高考志愿上報(bào)的專業(yè)，就是你未來四年學(xué)習(xí)的專業(yè)，一般不會(huì)開設(shè)分支專業(yè)細(xì)化學(xué)習(xí)；

　　

第二，美本在教學(xué)模式上更注重于師生互動(dòng)，教授在課堂上的作用更多是引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)全身心的投入到課堂中，主動(dòng)回答老師的問題，并且向老師提問；而國(guó)內(nèi)的本科更多的是傳授，一個(gè)大教室坐了幾十個(gè)學(xué)生，老師在講臺(tái)上講課，提的問題也很少有學(xué)生愿意主動(dòng)回答，互動(dòng)性較差；

　　

第三，美本支持轉(zhuǎn)專業(yè)和轉(zhuǎn)學(xué)，一般大一大二如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)目前的專業(yè)不感興趣，是可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的和轉(zhuǎn)學(xué)的，只要畢業(yè)時(shí)學(xué)分修夠了就可以，國(guó)內(nèi)每年也有很多陸本的學(xué)生申請(qǐng)transfer項(xiàng)目；國(guó)內(nèi)的本科一般不支持轉(zhuǎn)學(xué)，也很少有大學(xué)會(huì)同意學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)，除非你在校內(nèi)系統(tǒng)中有認(rèn)識(shí)的人，才可以同校轉(zhuǎn)專業(yè)；

　　

第四，美本大學(xué)四年的劃分很明確，大一更多的新生會(huì)選擇參與校內(nèi)各種活動(dòng)，大二很多學(xué)生會(huì)選擇住到校外去，開始體驗(yàn)獨(dú)立生活，大三則會(huì)把更多的精力投入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)中以及學(xué)生組織中，大四則是準(zhǔn)備論文和畢業(yè)答辯；國(guó)內(nèi)的本科大一和大四的模式差不多，但是國(guó)內(nèi)普遍是大二開始專業(yè)課的學(xué)習(xí)，大三開始實(shí)習(xí)。

　　

第一，有些學(xué)校支持免托。美碩之所以需要申請(qǐng)?zhí)峤煌懈Ｑ潘汲煽?jī)，是為了確認(rèn)申請(qǐng)者具備良好的英語水平，避免出現(xiàn)入學(xué)之后聽不懂課、無法交流的情況。陸本申請(qǐng)美碩普遍都是要提交語言成績(jī)的，如果是美本的話，有些大學(xué)在官網(wǎng)明確說明可以免托，普林斯頓大學(xué)針對(duì)在美國(guó)全日制學(xué)生開設(shè)了免托政策；

　　

第二，陸本申請(qǐng)美碩競(jìng)爭(zhēng)壓力較大。陸本申請(qǐng)者通常在申請(qǐng)美碩的時(shí)候，需要準(zhǔn)備GPA成績(jī)、各項(xiàng)標(biāo)化考試成績(jī)以及各項(xiàng)文書材料。準(zhǔn)備的材料多，且準(zhǔn)備時(shí)長(zhǎng)也比較長(zhǎng)，現(xiàn)在赴美留學(xué)的學(xué)生越來越多，如果是雙非大學(xué)背景，還額外需要通過論文、科研經(jīng)歷、實(shí)習(xí)等方面提交軟性背景，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；美國(guó)大學(xué)本身對(duì)美本的認(rèn)可度就較高，再加上有些大學(xué)免托，提供GRE即可；而美本學(xué)生申碩時(shí)，往往更容易在ivy級(jí)名校的不多名額中占據(jù)很多份額，陸本的學(xué)生基本上是頂尖的院校+背景，才可能沖擊美國(guó)top10。美本學(xué)生的高GPA，也更容易申碩時(shí)獲得獎(jiǎng)學(xué)金。

　　

第三，推薦信含金量較高。文書中包括推薦信的開具，如果申請(qǐng)者可以拿到國(guó)外大學(xué)教授的強(qiáng)推推薦信，是相當(dāng)左邊加分右邊的。陸本普遍學(xué)生都很難拿到國(guó)外大學(xué)教授的推薦信，美本的同學(xué)就比較容易了，只要在大二、大三的時(shí)候多參與一些科研項(xiàng)目，在實(shí)驗(yàn)室多幫教授做些事情，給教授留下好印象，教授一般都是很愿意幫你出推薦信的；

　　

第四，學(xué)習(xí)氛圍不同。美本的同學(xué)基本上學(xué)習(xí)氛圍都很不錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)的本科都是比較忙碌的，學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、實(shí)習(xí)，而且側(cè)重于理論和實(shí)踐綜合培養(yǎng)，造成畢業(yè)時(shí)各方面發(fā)展都很均衡；由于陸本的教育模式問題，一部分同學(xué)都是去混日子的狀態(tài)，陸本對(duì)于實(shí)習(xí)一般不是特別重視，而美碩的申請(qǐng)審核又比較注重學(xué)生的實(shí)務(wù)能力，造成實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富的美本同學(xué)更容易被錄取。

　　

第五，美本有老師幫助規(guī)劃。陸本比較有思想有規(guī)劃的學(xué)生，入學(xué)之后會(huì)給自己設(shè)定一個(gè)計(jì)劃，如果準(zhǔn)備出國(guó)就自己聯(lián)系留學(xué)機(jī)構(gòu)，如果打算畢業(yè)直接就業(yè)，就自己去找實(shí)習(xí)，如果沒有規(guī)劃，通常就是渾渾噩噩過四年；但是美本其實(shí)有專門的老師幫助你規(guī)劃大學(xué)以及畢業(yè)之后的學(xué)習(xí)和生活，入學(xué)時(shí)如何選專業(yè)分支和選課，畢業(yè)后是就業(yè)（有專業(yè)的就業(yè)服務(wù)中心）還是繼續(xù)深造等等問題，會(huì)有老師專門負(fù)責(zé)解答，如果是打算繼續(xù)讀研的話，老師也會(huì)幫助你指定一個(gè)申請(qǐng)規(guī)劃，可以少走很多彎路。

　　

其實(shí)題主如果目前是高中，且家庭條件允許的話，是可以考慮申請(qǐng)美本的，方便后期的美碩申請(qǐng)。比如我們AdmitWrite曾經(jīng)幫助過一個(gè)同學(xué)拿到了密歇根大學(xué)安娜堡分校土木工程專業(yè)左邊offer右邊，該同學(xué)高中GPA成績(jī)還是偏低的，只有3.4分，普遍錄取的平均GPA成績(jī)?yōu)?.6分，雅思成績(jī)7.0分，SAT成績(jī)2120分，我們當(dāng)時(shí)給他匹配了一位畢業(yè)于美國(guó)Top30名校美本美碩均是土木工程專業(yè)的導(dǎo)師，導(dǎo)師在撰寫文書中主要突出了他高中的GPA成績(jī)的上升趨勢(shì)，而且曾經(jīng)拿過國(guó)家級(jí)別奧數(shù)競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)，高二的時(shí)候還參與過卡耐基梅隆大學(xué)的夏校，通過側(cè)重突出他的學(xué)習(xí)態(tài)度、獲獎(jiǎng)以及夏校的經(jīng)歷，以此來彌補(bǔ)他GPA整體成績(jī)偏低的劣勢(shì)，最后成功地幫他拿到了左邊offer右邊。

　　

AdmitWrite，基于共享經(jīng)濟(jì)模式建立的知名互聯(lián)網(wǎng)留學(xué)平臺(tái)，留學(xué)屆Uber。迄今為止，平臺(tái)入駐世界頂級(jí)名校導(dǎo)師已超過1000名，實(shí)現(xiàn)美國(guó)TOP30，英國(guó)G5，澳洲八大等多個(gè)地區(qū)名校全覆蓋。學(xué)術(shù)大牛？名校學(xué)霸？外籍名校導(dǎo)師？牛人匯集地，你想要的都在這里。人文社科/商科/工科？理科/藝術(shù)/法學(xué)？不管什么方向，我們都能為你匹配同專業(yè)名校學(xué)霸，申請(qǐng)soeasy！中介價(jià)格不劃算？線上模式，拒絕無謂成本，打造極致專業(yè)度，極具性價(jià)比服務(wù)，讓每一分錢都花到實(shí)處。

　　

大牛談留學(xué)之申請(qǐng)硬知識(shí)可以關(guān)注專欄：

　　

學(xué)霸談美國(guó)申請(qǐng)：哥大學(xué)姐帶你沖藤校

　　

大牛談?dòng)?guó)留學(xué)：劍橋?qū)W姐帶你申海外名校

　　

海量名校實(shí)戰(zhàn)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)：海外名校申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)

　　

1.外本學(xué)生的學(xué)歷和成績(jī)的認(rèn)可度更高

　　

學(xué)歷和成績(jī)的認(rèn)可，其本質(zhì)是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可。為什么外本的國(guó)外大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量認(rèn)可度更高？首先，西方主流國(guó)家的教育模式和教育理念都是相近的，即學(xué)習(xí)和素質(zhì)并重。比如國(guó)外學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定，考試分?jǐn)?shù)只占一小部分比重，而課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項(xiàng)目等都會(huì)納入成績(jī)?cè)u(píng)定范圍。在這種情況下如果能拿到優(yōu)秀成績(jī)的同學(xué)，顯然綜合素質(zhì)更高一些，也會(huì)更受國(guó)外學(xué)校青睞。另外，西方國(guó)家顯然對(duì)自己體系內(nèi)的學(xué)校更為了解，尤其是來自同一個(gè)國(guó)家的大學(xué)，在其他條件差別不大的情況下，學(xué)校更愿意招來自于自己更熟悉的學(xué)校的學(xué)生也是情有可原的了。

　　

2.外本學(xué)生的語言適應(yīng)性更有優(yōu)勢(shì)

　　

語言能力無論是對(duì)于學(xué)習(xí)還是以后就業(yè)都起到非常重要的作用，所以語言能力歷來都是研究生申請(qǐng)過程中重點(diǎn)考核的方面。外本學(xué)生由于已經(jīng)適應(yīng)了全英教學(xué)的環(huán)境，在英語表達(dá)能力、英語思維習(xí)慣等方面來自國(guó)內(nèi)的學(xué)生更具有優(yōu)勢(shì)。

　　

3.外本學(xué)生在文化和生活習(xí)慣適應(yīng)性方面更有優(yōu)勢(shì)

　　

與上面第二點(diǎn)類似，文化和生活習(xí)慣方面的適應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和就業(yè)也非常重要。這關(guān)系到同學(xué)之間的和睦相處，溝通順暢以及未來的就業(yè)。因此，國(guó)外學(xué)校對(duì)于學(xué)生在這些方面的適應(yīng)能力也是非常重視的。從這個(gè)角度也說明了交換經(jīng)歷對(duì)國(guó)內(nèi)本科學(xué)生的重要性。因?yàn)閲?guó)外學(xué)校迫切知道你到底能不能適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)、文化和生活習(xí)慣等。而對(duì)于外本學(xué)生，學(xué)校就不需要怎么擔(dān)憂。畢竟你已經(jīng)有了長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)過程，而且你適應(yīng)得好不好，可以從你的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、教授的推薦信等方面進(jìn)行判斷。

　　

4.外本學(xué)生在背景多樣性方面更有優(yōu)勢(shì)

　　

國(guó)外學(xué)校非常推崇學(xué)生背景的多樣性（diversity）。你光學(xué)習(xí)成績(jī)好還不夠，他們還希望你有一些與眾不同的東西，讓他們的隊(duì)伍變得背景更加多樣性。由于近年來國(guó)內(nèi)學(xué)生申請(qǐng)國(guó)外研究生的數(shù)量眾多，所以外本學(xué)生、有交換經(jīng)歷的學(xué)生、有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生相對(duì)來說已經(jīng)成為背景更為多樣性的學(xué)生，在申請(qǐng)研究生過程中會(huì)比國(guó)內(nèi)學(xué)生更有優(yōu)勢(shì)。

　　

5.外本學(xué)生在材料真實(shí)性方面更有優(yōu)勢(shì)

　　

這里所說的材料真實(shí)性主要有兩層意思，一是外本學(xué)生的成績(jī)、學(xué)歷這些材料可信度更高一些。雖然近些年國(guó)內(nèi)學(xué)生在這些方面造假的數(shù)量已經(jīng)很少了，但鑒于歷史上曾有過這樣的丑聞，少數(shù)國(guó)外學(xué)校還是心懷戒備的。比如，倫敦政經(jīng)學(xué)院（LSE）就規(guī)定中國(guó)學(xué)生在入讀前，必須提供由國(guó)家學(xué)信網(wǎng)和學(xué)位網(wǎng)認(rèn)證過的成績(jī)單和畢業(yè)證、學(xué)位證。LSE這一政策就是為了將那些在成績(jī)和學(xué)歷上造假的學(xué)生拒之門外。另一層意思是外本學(xué)生的推薦信也更可信。眾所周知，國(guó)內(nèi)老師是很少自己寫推薦信的，基本都是學(xué)生寫好，老師簽字就行了。國(guó)外學(xué)校其實(shí)也基本知道這種情況存在，所以國(guó)內(nèi)學(xué)生的推薦信起的作用相對(duì)較小。但是國(guó)外老師情況不一樣，他們幾乎都是堅(jiān)持自己寫自己提交的，很多學(xué)生根本不知道老師在推薦信里寫了什么（美國(guó)學(xué)校的網(wǎng)申系統(tǒng)里面，都有一個(gè)問題“doyouwanttowaiveyourrighttoreviewthisrecommendation”，這是為了讓推薦人可以在推薦里放心去寫自己想寫的內(nèi)容）。所以國(guó)外老師的推薦信可信度就高很多。如果某個(gè)老師是比較權(quán)威的教授，那么這封推薦信起到的作用也會(huì)非常大。所以說外本學(xué)生在推薦信方面通常也會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。

　　

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，外本學(xué)生在優(yōu)勢(shì)資源獲取上也比國(guó)內(nèi)學(xué)生更有優(yōu)勢(shì)。這些優(yōu)勢(shì)資源主要?jiǎng)澐譃榭蒲许?xiàng)目和實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。

　　

1.優(yōu)質(zhì)科研項(xiàng)目獲取更有優(yōu)勢(shì)

　　

2.優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)項(xiàng)目獲取更有優(yōu)勢(shì)

　　

國(guó)外的本科首先申請(qǐng)國(guó)外研究生，有些國(guó)家學(xué)歷是直接承認(rèn)的。具體看國(guó)家。

　　

像是意大利的話，如果本科是國(guó)外的話，直接做國(guó)外的學(xué)歷認(rèn)證，比國(guó)內(nèi)的還方便的。

　　

申請(qǐng)的時(shí)候就省時(shí)省力多了~

　　

然后就是語言優(yōu)勢(shì)！

　　

根據(jù)所選國(guó)家，語言肯定很熟悉，是平時(shí)生活學(xué)習(xí)的語言，面簽的時(shí)候更流暢~