科技日報記者劉傳書

　　又到一年畢業(yè)季，大學生就業(yè)問題成為關注焦點。據教育部統(tǒng)計，今年高校畢業(yè)生總規(guī)模首次突破千萬大關，同比增加167萬。國家統(tǒng)計局近期公布的數據顯示，4月全國城鎮(zhèn)調查失業(yè)率升至6.1%，青年失業(yè)率18.2%創(chuàng)新高?！白铍y”就業(yè)季，高校畢業(yè)生如何突圍？

　　就業(yè)形勢不明朗之下，深圳大學騰訊云人工智能特色班（下稱“騰班”）首屆畢業(yè)生，超90%學生在畢業(yè)半年前已經確定去向。其中，超50%學生進入騰訊、美的等企業(yè)就業(yè)，40%選擇海內外高校深造，其余學生在等待海外高校錄取結果。

　　6月17日，記者線上采訪深圳大學院長、師生，了解到騰班獨特的人工智能人才培養(yǎng)模式。

　　騰班是由騰訊教育和深圳大學聯合打造的人工智能特色班，創(chuàng)辦初衷是為大數據、云計算、人工智能等前沿產業(yè)提供技術人才資源儲備。它所在的深圳大學騰訊云人工智能學院創(chuàng)辦于2018年，是廣東省首個人工智能學院。這是騰訊在全國合作上千所高校中，首個以特色班的形式向行業(yè)輸送人工智能人才，少見的全國人工智能校企合作本科班。

　　2020年，騰班獲得深圳大學獨立招生資格，連續(xù)2年錄取分數線高居全校理工科類第一。2021年，騰班所在學院入選教育部首批現代產業(yè)學院名單。“未來，我們想在騰班建立本碩博一體化的人才培養(yǎng)方案，系統(tǒng)化填補人工智能人才的空缺?！痹洪L李堅強說。

　　騰訊云工程師參加騰班班會

　　超90%畢業(yè)生去向落實率背后：高標準的培養(yǎng)模式

　　去年10月，2018級騰班學生陳書涵已拿到。2021年5月，他曾在騰訊擔任后臺實習開發(fā)工程師，經歷1輪筆試，3輪面試后轉正?！皩嵙暋⑥D正的時候，經常被面試官問你是騰班的學生，平時學啥，你覺得有啥優(yōu)勢？”

　　在陳書涵看來，四年來，人工智能實訓課程基礎上，跟隨產業(yè)一線學習大量的代碼編寫、模型搭建、開源軟件等實操內容，是他從“千軍萬馬過獨木橋”的校招生中脫穎而出的原因?！啊稒C器學習》課上所學到的人工智能模型，讓我實習、工作熟練編寫代碼，學以致用、解決實際問題。”實訓課程讓做科研、打比賽也變容易了。騰班2018級學生詹卓欣，是2020年美國大學生數學建模大賽（下稱美賽）一等獎獲得者。他回憶，“美賽中有一道題是分析足球隊的獲勝幾率。我之前學的《機器學習導論》課程的神經網絡原理和神經網絡編寫的實訓，練出的數學建模能力，能將抽象問題轉化為數字符號分析，加快模型的搭建，為教練選拔足球隊提供依據，成為最終獲獎的主要原因?！?/p>

　　深大騰班學生上課

　　成績的獲得，是學生大量閱讀、實操、思考的結果?！膀v班這種煉獄模式，應該叫‘疼’班才對?！闭沧啃缿蚍Q道。一方面，騰班是全校首個、唯一獨立招生特色班，匯聚了全校最優(yōu)秀的師資力量和分數最高的生源。另一方面，課程內容難度大、要求高。除了學計算機通識課程，騰班還需要學習人工智能相關課程?！按蠖覀儙缀跣逎M了32分的課，每天都有課，只能用平時周末的時間做科研?！闭沧啃勒f。

　　騰班校企共建的課程體系

　　深圳大學人工智能系副主任馮禹洪表示，“騰班2018級學生大二課程《機器學習》，要求一個學期要看完50篇英文論文并做總結報告，很多研究生三年也未必能夠看這么多，學生們都被這個課程難度嚇到了?！?/p>

　　在高標準、高要求的“煉獄”模式淬煉下，學生得到提升。大學期間，詹卓欣發(fā)表SCI期刊論文2篇，EI會議論文1篇。畢業(yè)前5個月，詹卓欣拿到了加拿大計算機專業(yè)排名第三的西蒙菲莎大學的全額獎學金博士，攻讀推薦系統(tǒng)方向。

　　“課程開發(fā)+產業(yè)實踐”組合拳，校企合作增強人才適配性

　　“最難”就業(yè)季之下，人工智能人才卻面臨巨大缺口，不少企業(yè)開出百萬年薪難尋“千里馬”，一端是學生盼就業(yè)，一端是企業(yè)愁招工。近年來，政策層頻頻發(fā)出信號，要助推校企合作、產教融合，解決高?！瓣P門辦教育”的結構性錯配。

　　騰訊教育校企合作南區(qū)負責人王才榮發(fā)現，騰訊云生態(tài)企業(yè)近1萬家，招聘中高校人才供給和產業(yè)用人需求匹配存在巨大鴻溝?！凹词购芏鄬W生畢業(yè)來了騰訊，或者是云計算、人工智能相關公司，至少要一年，才能慢慢適應崗位要求。這是因為大多數學校的計算機、軟件工程等相關專業(yè)開設的都是通識基礎課程，并沒有云計算、人工智能這些前沿產業(yè)的專業(yè)或者教學課程，以及配套的實驗實操環(huán)境，更別提解決實際問題。”

　　騰班高就業(yè)率、高深造率的背后，正是將人工智能理論和實操深度結合。從教12年的馮禹洪深知，真實世界算法部署非常復雜，必須讓課本知識走出校園，融入真實行業(yè)場景。這一過程中，騰訊提供了課堂案例、實驗平臺，課后實踐、企業(yè)導師定期交流等支持。

　　校企雙方共同探討騰班培養(yǎng)方案

　　據雙方制定的人才培養(yǎng)方案，騰班的課程體系分兩步走：在計算機通識課程的基礎上，開設騰班六門特色課，如人工智能導論、自然語言處理、腦與認知科學，機器學習、計算機視覺等，構建學生AI基礎。“六門課都有騰訊工程師的對接，根據學院的需求，挖掘產業(yè)案例提供給學生課上學習。”馮禹洪說。

　　例如，騰班大二的一節(jié)實訓課上，學生實現了“AI對戰(zhàn)AI”。深圳大學助理教授張昊迪在教學中，拆解了騰訊提供的AI圍棋原始代碼，學生在觀察代碼基礎上設計出自己的AI軟件。借助騰訊的騰學匯平臺，學生將自己設計的圍棋AI軟件直接與騰訊的圍棋AI軟件對弈，第一次直觀了解AI軟件的工作原理。

　　這并非孤例。這一過程中，騰訊結合產業(yè)互聯網實戰(zhàn)經驗，將教育、醫(yī)療、工業(yè)、交通等行業(yè)100多個案例，整合在課堂之中，并提供課外講座、冬令營等實習機會、實踐機會，開拓學生的技術視野和職業(yè)前景?！袄缥覀兇蛟斓男〕绦蛑腔垧B(yǎng)鵝的課外項目，為學生匹配了騰訊工程師和產品經理指導實踐，提供云服務器、GPU、小程序開發(fā)課程、實驗室環(huán)境等軟硬件產品以及實地農場走訪機會，讓學生了解AI如何與現代農業(yè)實際情況結合。”王才榮說。

　　“我們希望通過騰班更好地培養(yǎng)應用型人才，根據產業(yè)人才需求、招聘崗位能力項，把騰訊云在云計算、人工智能、大數據等領域積累的應用案例和實踐經驗等轉換成專業(yè)建設課程，前置入校入課堂，與高校共同打造人才培養(yǎng)方案，進一步提升學生的就業(yè)競爭力，同時也為產業(yè)源源不斷輸送新一代信息技術應用創(chuàng)新型人才?！蓖醪艠s說。

　　強化產學研用，打造可復制的創(chuàng)新應用型產業(yè)學院新模式

　　針對人工智能領域，教育部發(fā)布的《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》明確，推廣實施人工智能領域產學合作協同育人項目，以產業(yè)和技術發(fā)展的最新成果推動人才培養(yǎng)改革。

　　大學生就業(yè)難多表現為結構性矛盾，本質是供需錯配。在21世紀教育研究院院長熊丙奇看來，高校辦學和區(qū)域經濟社會發(fā)展需要尤其是產業(yè)需求對齊，是推動畢業(yè)生更充分、高質量就業(yè)的關鍵。我國大部分新建本科院校，都應該進一步推進產教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質技能人才。

　　騰班學生給騰訊企業(yè)導師贈送自己訂制禮物

　　在此背景下，騰班模式是校企共建現代產業(yè)學院的一次實踐，打造了學習+實訓+認證+就業(yè)供需對接的人才培養(yǎng)新模式，也為學生提供了理論與真實場景接軌的可能性。這一過程中，騰班模式帶來的啟發(fā)在于，一是要以學校為主陣地，以人才培養(yǎng)為核心，需要結合學校的育人特色和要求開展合作；二是要最大化發(fā)揮企業(yè)的實踐優(yōu)勢，充分利用好企業(yè)資源。

　　在李堅強看來，騰班開啟了特色班獨立招生的先河。未來可從兩個方面推廣：一方面是深大將做好騰班辦學質量，從本科推廣復制到碩博階段，增加人工智能人才培養(yǎng)的縱深；另一方面是可以向更多院校推廣騰班模式，增加院校及學科覆蓋面，讓更多新工科學子受益。

　　“我們通過校企合作方式和更多高校共建產業(yè)學院。騰班模式目前陸續(xù)在廣東工業(yè)大學、南京信息工程大學、深圳技術大學等高校落地；而在高職院校，我們也在深圳信息技術學院等落地‘騰飛班’模式，將產業(yè)前沿的實踐經驗與應用案例引入課堂教學，推動相關專業(yè)的教學內容改革及教學資源轉化。”王才榮說。

　　（文中圖片由深圳大學提供）