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被取消還被坑錢,誰還敢讀這個學(xué)歷

去年7月被取消的第二學(xué)士學(xué)位,突然在今年5月復(fù)活。前段時間,第二學(xué)士學(xué)位教育被官宣將在普通高校繼續(xù)開展,目的是為充分發(fā)揮高等教育資源優(yōu)勢,為學(xué)生提供多樣化的高等教育。這一舉動,無疑讓處在迷茫之中874萬應(yīng)屆畢業(yè)生和上千萬往屆生,喜迎一條新出路。但僅僅不到一年前,第二學(xué)士學(xué)位才被宣告因“完成

被取消還被坑錢,誰還敢讀這個學(xué)歷

落戶上海咨詢二維碼  

  

  

去年7月被取消的第二學(xué)士學(xué)位,突然在今年5月復(fù)活。

  

前段時間,第二學(xué)士學(xué)位教育被官宣將在普通高校繼續(xù)開展,目的是為充分發(fā)揮高等教育資源優(yōu)勢,為學(xué)生提供多樣化的高等教育。

  

  

這一舉動,無疑讓處在迷茫之中874萬應(yīng)屆畢業(yè)生和上千萬往屆生,喜迎一條新出路。

  

但僅僅不到一年前,第二學(xué)士學(xué)位才被宣告因“完成歷史使命”而走向終結(jié)。

  

這就讓畢業(yè)生們在高興之余難免心生疑問,高校界的迅速變臉究竟是為了哪般?回爐再讀兩年本科,真是一處值得踏上的路嗎?

  

  

反復(fù)被選中,

  

又被拋棄的第二學(xué)士學(xué)位

  

我國第二學(xué)士學(xué)位教育最早出現(xiàn)在80年代初,應(yīng)當(dāng)時國家對跨學(xué)科人才之需,這一學(xué)位開始在少數(shù)高校試行。

  

比如,北航在1986年通過考試錄取了一批航天航空系統(tǒng)在職人員,并讓他們進入工業(yè)工程管理、工業(yè)外貿(mào)兩個專業(yè)學(xué)習(xí)。兩年之后,畢業(yè)生們將能更好地在管理、對外工作中履職。

  

打造出這樣的復(fù)合型人才,正是第二學(xué)士學(xué)位興起的初衷。

  

不久后,1987年,《高等學(xué)校培養(yǎng)第二學(xué)士學(xué)位生的試行辦法》頒布,它對第二學(xué)士學(xué)位的性質(zhì)、招生方式、辦學(xué)過程和畢業(yè)生待遇等做出了明確規(guī)定,該類教育由此逐漸步入正軌。

  

  

就業(yè)冷,考學(xué)熱。/圖蟲創(chuàng)意

  

根據(jù)當(dāng)時的相關(guān)規(guī)定,學(xué)習(xí)期滿獲得第二學(xué)位者,畢業(yè)工作后起點工資與研究生班畢業(yè)生工資待遇相同。

  

如果是沖著求職來考慮,第二學(xué)士學(xué)位報考難度比考研小、兩年的攻讀時間也比兩到三年的讀研短,最終工作待遇還差不多,它的確不失為一個劃算的選擇。

  

但第二學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)復(fù)合人才的期望和初衷,也是有前提的。

  

當(dāng)時,國內(nèi)研究生教育發(fā)展不夠成熟,規(guī)模不足以支撐國家的人才之需,讀研仍是個小眾選擇。但到了90年代末,本科迎來大擴招,碩士的招生規(guī)模也隨之加大。

  

2003年,報考碩士研究生人數(shù)歷史性地達到了近80萬人,是本科擴招前一年的兩倍多。往后的10年,碩士生的擴招規(guī)模總和達到137.5%。

  

  

2006年11月10日,濟南市歷山劇院,考研生排成S型長隊等候現(xiàn)場確認(rèn)。/圖蟲創(chuàng)意

  

當(dāng)碩士生開始扎堆,還有多少人會想花兩年力氣多讀一個本科學(xué)歷?前提瓦解之時,便是第二學(xué)士學(xué)位跌落神壇之始,它的地位愈發(fā)尷尬,存在也愈發(fā)雞肋。

  

還有學(xué)生吐槽,自己讀完四年本科,都不知道母校還有這樣一個學(xué)位在招生。

  

雖然在后來很長一段時間里,第二學(xué)士學(xué)位依然存在國內(nèi)高校中,但不少學(xué)校漸漸不再對外招生,蘭州交通大學(xué)教授楊宗仁于2010年開展的一項調(diào)研指出,我國163所高校開辦的81個授予第二學(xué)士學(xué)位的專業(yè)中,有50%的專業(yè)從來沒有招生,70%的專業(yè)已停招多年。

  

比如,清華大學(xué)的軟件學(xué)院、微電子所、中文系自2004年起已不再面向社會招收該類學(xué)生;

  

2012年,武大軟件工程專業(yè)第二學(xué)士學(xué)位的招生計劃為183人,報考人數(shù)卻未過百,最終僅19人被錄取。

  

但直到2019年7月,教育部網(wǎng)站才官宣第二學(xué)士學(xué)位的終結(jié)。根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會印發(fā)的《學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予管理辦法》,從當(dāng)月起,學(xué)位授予單位不再招收第二學(xué)士學(xué)位生。

  

  

2019年7月,教育部官宣第二學(xué)士學(xué)位不再招生。

  

不到一年之后的復(fù)出,并不意味著第二學(xué)士學(xué)位洗凈了往日尷尬得以重返舞臺,只不過,在它背負著的新歷史使命面前,尷尬便顯得微不足道了。

  

畢竟在僧多粥少達到頂峰的畢業(yè)求職季,雞肋再食之無味,好歹也是塊飽腹之肉。

  

  

這個學(xué)歷,

  

有著回避不了的原生尷尬

  

火速重出江湖的第二學(xué)士學(xué)位,的確帶著新面孔而來。

  

這一次,一些社會急需的學(xué)科如公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、應(yīng)急技術(shù)與管理、生物與醫(yī)藥、養(yǎng)老護理、家政服務(wù)等將被重點支持增設(shè)第二學(xué)士學(xué)位。

  

但這場景總讓人覺得似曾相識,支持的學(xué)科雖然變了,但本質(zhì)沒有變——20多年前,第二學(xué)士學(xué)位不就是這么誕生的嗎?

  

結(jié)果一路命運顛沛、存廢反復(fù),說到底它更像一個“如果別人可以,自己就沒必要存在”的存在。

  

  

從教育部官網(wǎng)的是時間線看,第二學(xué)士學(xué)位的增設(shè)自2013年起一度停滯。

  

論培養(yǎng)高層次人才,停留在本科階段的第二學(xué)士學(xué)位教育比不上研究生教育。加上不少讀研的人會選擇學(xué)習(xí)與本科階段不同的專業(yè),既有高層次學(xué)歷又有跨專業(yè)經(jīng)歷的畢業(yè)生,在求職競爭中不難比讀了兩輪本科的學(xué)生更受企業(yè)青睞。

  

論培養(yǎng)復(fù)合型人才,逐漸發(fā)展起來的雙學(xué)位和輔修,也越來越能取代第二學(xué)士學(xué)位。

  

高校中的雙學(xué)位和輔修制度,基本是和第二學(xué)士學(xué)位教育一同發(fā)展起來的,從本質(zhì)上看,三者的目標(biāo)和功能大多重疊,以打造跨學(xué)科人才為主旨。

  

而前者的教學(xué)投入成本和學(xué)生個人所需的時間、學(xué)習(xí)成本,比后者性價比更高——攻讀本專業(yè)與副專業(yè)在同一個四年進行,無需另外兩年的學(xué)習(xí)時間。

  

  

在大學(xué)多學(xué)一門專業(yè)的途徑,還有輔修和雙學(xué)位。/unsplash

  

后者僅存的“好處”,大概就是前者的那個千古大bug,輔修、雙學(xué)位教育通常被看做非學(xué)歷教育,作為文憑證明來看,它的承認(rèn)范圍僅局限在高校所在省份。

  

相比之下,第二學(xué)士學(xué)位能提供被全國廣泛認(rèn)可的學(xué)歷證明,它的“優(yōu)勢”便凸顯出來了,但這也成了它的一處罪惡源泉。

  

高校尤其是名校的第二學(xué)士學(xué)位,一面吸引著渴望名校文憑的學(xué)子,一面也成了所謂招生中介大發(fā)不法之財?shù)墓ぞ摺?/p>   

在新華網(wǎng)2015年的一則報道中,有20多名學(xué)生人均在2011年入學(xué)時向中介繳納了20萬元,他們在武漢大學(xué)宿舍樓住宿、在教室上課考試,但直到畢業(yè)來臨,學(xué)生才發(fā)現(xiàn)自己沒有學(xué)籍。

  

中介所承諾的“文憑”,正是武大的第二學(xué)士學(xué)位。

  

  

騙局的發(fā)生,和第二學(xué)士學(xué)位的管理存在漏洞不無關(guān)系,比如從招生來看,它既可以實行全國統(tǒng)一考試、錄取,也可以由省、市教育部門或招生學(xué)校自行組織,考試流程遠不如普通高考正規(guī)統(tǒng)一。監(jiān)管不力加上存在感低下,灰色產(chǎn)業(yè)由此滋生。

  

不明真相的學(xué)生和家長,很容易被名校光環(huán)所迷惑,以為自己另辟了蹊徑,實則被騙錢讀了個假大學(xué)。

  

2013年,武大停止了當(dāng)時僅留存的軟件工程專業(yè)本科“第二學(xué)士學(xué)位”招生,其中一大原因便是招生詐騙之猖獗。

  

  

事實上,在去年7月取消第二學(xué)士學(xué)位的相關(guān)文件中,指出該辦法設(shè)置了三年過渡期,過渡期間高校按原有政策執(zhí)行,即可以保留該學(xué)歷教育;2022年起所有高校按新規(guī)取消第二學(xué)士學(xué)位來執(zhí)行。

  

與其為它今年的回歸、為自己可能有書讀而歡呼,不如看清它其實是當(dāng)下救火的權(quán)宜之計。三年后,第二學(xué)士學(xué)位將何去何從,仍是未知。

  

  

擴招紅利,不是你想蹭就能蹭

  

重啟第二學(xué)士學(xué)位,只是今年浩浩蕩蕩擴招之路的其中一筆。

  

2020屆874萬高校畢業(yè)生,包括??粕⒈究粕?、碩博研究生在內(nèi),一邊面臨著史上最南畢業(yè)季,也一邊為各式升學(xué)擴招眼花繚亂:

  

年初,考研官宣擴招18.9萬,碩士招生增幅接近20%,遠高于往年的5%;

  

不久前,中國人民大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)等40多所高校陸續(xù)發(fā)布招生簡章,確認(rèn)博士擴招名額,今年博士招生規(guī)模預(yù)計達10萬;

  

專升本更是一舉擴招了32.2萬,這一計劃增量也將投向預(yù)防醫(yī)學(xué)、應(yīng)急管理、養(yǎng)老服務(wù)管理、電子商務(wù)等社會需求大漲的專業(yè)。

  

聽聞此般消息,折戟的考研黨淚流滿面轉(zhuǎn)向第二學(xué)士學(xué)位,剛過國家線的擦邊黨祈求能喜提驚險上岸,糾結(jié)就業(yè)還是讀博者又多了一個死磕學(xué)術(shù)的理由,??粕鷮Ρ究茖W(xué)歷重新燃起希望……

  

  

2013年3月8日,武漢大學(xué)2014屆畢業(yè)生春季校園供需見面會在該校工學(xué)部體育場火爆進行,2萬學(xué)子擠爆見面會。/圖蟲創(chuàng)意

  

有人大呼,擴招一來,升學(xué)、考研更容易了,于是紛紛轉(zhuǎn)向提升學(xué)歷。

  

但現(xiàn)實哪有這么簡單。權(quán)宜之計更多是將矛盾延后,而非能真正解決問題本身。

  

在求學(xué)求職這件事上,站得不可以不夠高,但更重要的是看得也不可以不夠遠。

  

第二學(xué)士學(xué)位其實并非一無是處,它能為自覺曾選了天坑專業(yè)的學(xué)子提供一次轉(zhuǎn)行的契機。但與其說它帶來轉(zhuǎn)機,不如說是在彌補四年前亂入專業(yè)的舊錯。

  

至于為什么那多人會悔恨自己當(dāng)年懵懂入錯坑,又是另一個故事了。

  

同時,第二學(xué)士學(xué)位的社會認(rèn)可度也必須跟上,不然,在學(xué)歷至上觀念不減的今天,它可能會造成類似“非全日制研究生”、“自考學(xué)歷”一類的學(xué)歷尷尬。

  

研究生、專升本擴招,隨之而來的還有激增的報名人數(shù),求學(xué)競爭不見得會減小。同樣的,兩三年后的求職廝殺也不會缺席。

  

  

畢業(yè)生增加,每年找不到工作的畢業(yè)生也在增加。/unsplash

  

這條路上早已有人以身試法。上世紀(jì)末,國內(nèi)高校開啟的那次應(yīng)對就業(yè)問題的擴招,帶來了當(dāng)年近50%的學(xué)生增幅,和本??脐犖榈某掷m(xù)高歌猛進。

  

四年后,本專科生在校人數(shù)破千萬,是擴招前三倍有余。

  

首屆大幅擴招下的本??粕?,躲過了先前的失業(yè)潮,但沒能逃掉再次畢業(yè)時的就業(yè)難。于是,碩士擴招便在同一時間應(yīng)運而生。

  

歷史與當(dāng)下,總是那么的相似。

  

【歡迎留言討論】

  

你會選擇換個新專業(yè),

  

多讀兩年本科嗎?

  

原文首發(fā)于《新周刊》旗下左邊公眾號右邊“有間大學(xué)”

  

撰稿|里克

  

編輯|秋褲

  

排版|秦瓜

  

*未標(biāo)注來源圖片來自網(wǎng)絡(luò)

  

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