10月11日，“如何看待北大博導因‘第一學歷’遭學生嫌棄？第一學歷的偏見該如何扭轉(zhuǎn)？”在知乎引發(fā)熱議。

　　

事件源于一位自稱取得保研資格的985本科生在網(wǎng)上發(fā)帖吐槽稱，北大數(shù)學學院某博導碩士畢業(yè)于湘潭大學，而本科“還是XX學院沒寫上去”。短短一段網(wǎng)帖，充斥著對北大博導“第一學歷”的“嫌棄”。

　　

與此同時，教育部近日再次明確沒有使用“第一學歷”這個概念，引發(fā)廣泛關(guān)注。

　　

“第一學歷”不存在？“第一學歷”偏見存在

　　

前不久，教育部在公開回復網(wǎng)友提問時明確，國家教育行政部門相關(guān)政策及文件中沒有使用“第一學歷”這個概念。

　　

教育部在答復中還說，在管理過程中所說“學歷”通常指的是個人獲得的最高或最后的學歷。

　　

而在7年前，教育部就曾對“第一學歷”問題進行過類似回應。

　　

盡管教育部一再否認“第一學歷”的說法，但事實上，無論求職還是研究生招生過程中，對“第一學歷”的關(guān)注與討論都普遍存在。

　　

通常意義下，“第一學歷”是指第一次接受高等教育時獲得的學歷，即個人在大學本科（或?qū)？疲╇A段取得的文憑。

　　

一些用人單位/導師將求職者/學生的第一學歷畢業(yè)院校是否屬于“雙一流”或“985”“211”高校作為篩選門檻，由此出現(xiàn)了對“第一學歷”的偏好與歧視。

　　

上述自稱取得保研資格的985本科生在網(wǎng)絡上發(fā)帖稱“無法相信北大會有這么差的師資”，認為北大數(shù)學學院某博導碩士畢業(yè)于湘潭大學，而本科“還是XX學院沒寫上去”。他最后甚至提出“個人建議”：希望北大能整頓下師資。

　　

此貼一出便引發(fā)熱議。有網(wǎng)友認為，“以本科出身，就認為老師水平不行，未免太過膚淺”。也有人提出，如果連北大杰青教授都還要因本科出身而遭受歧視，這從一定程度上反映出學歷歧視之嚴重，暴露出對“第一學歷”的崇拜之深。

　　

985本科生對導師學歷的“反向歧視”頗為少見。更多情況下則是，眾多本科出身一般、研究生畢業(yè)于985等名校的學生在求職時所遭遇的“第一學歷歧視”。

　　

例如，一名上海交通大學畢業(yè)的博士曾在網(wǎng)絡上發(fā)帖稱，其找工作時被卡在學歷上，原因是他的第一學歷，也就是本科畢業(yè)的院校非985和211。

　　

更早在2013年就有媒體報道過，一位武大女博士因本科學歷不是211院校，在找工作時屢屢碰壁。令她感到非常苦惱的是，“很多刷簡歷，基本上看第一學歷，若第一學歷不是‘211’，一律飄過”。

　　

“第一學歷”定終身？

　　

那么，以“高考定終身”、用“第一學歷”判斷一個人綜合能力是否有其合理性呢？一篇2021年2月發(fā)表在北大核心期刊《研究生教育研究》的論文指出，無論在科研成果，還是學位論文方面，不同第一學歷碩士研究生不存在顯著性差異。

　　

這篇題為《第一學歷歧視背景下大學生就業(yè)的困境與出路——基于工作能力污名的視角》的論文得出的研究結(jié)論是，碩士研究生第一學歷與其綜合能力中的核心能力不相關(guān)，“第一學歷歧視”完全沒有必要。

　　

除了求職，研究生招生中的“第一學歷”偏見也普遍存在。例如，高校在研究生招生、調(diào)劑、復試等各環(huán)節(jié)中，均表現(xiàn)出對第一學歷為重點高校生源的偏愛與優(yōu)待。以至于很多人認為，在研究生招生時，導師甚至學生自己都會覺得第一學歷十分重要，是決定學生創(chuàng)造性的重要因素。

　　

針對此類事件，多位導師曾在科學網(wǎng)發(fā)文表達過自己的看法。一位指導過20余名碩士的導師曾表示，真實情況并非如此。一個學生是否具有創(chuàng)造性，是否適合做科研，影響因素很多。第一學歷往往代表一個學生在學校學習，特別是在中學階段的學習能力，但并不能決定他是否具有創(chuàng)造性。

　　

另一位曾指導過相當多學歷“出身”不好學生的教授則說，這些出身并不顯赫的學生，雖然可能免不了偶爾會有個別人為自己的“寒微”出身而流露出某種不自信甚至自卑，但是在求學中他們大多數(shù)人都很刻苦努力，反而能在考試中取得好的成績。

　　

逆襲的他們，打破“第一學歷”偏見

　　

“第一學歷”對一個人未來的發(fā)展成功與否并沒有決定性影響?！暗谝粚W歷”不高也許決定了他們需要付出更多努力才能逆轉(zhuǎn)人生，但所謂低學歷出身并沒有定義他們的能力與潛力。

　　

高會軍的逆襲故事，曾引眾人贊嘆。10年時間，他從一名中專生，成長為哈爾濱工業(yè)大學博導。今年7月，更是成為歐洲人文和自然科學院（AcademiaEuropaea）2021年新當選院士。

　　

1991年，15歲的高會軍在初中畢業(yè)后，選擇進入陜西的一所中專。1995年7月，中專畢業(yè)后，進入一家工廠當磨工。但他并未止步于此，在工廠時立志通過自學考試拿到本科文憑。最終在1998年，高會軍15門課全都一次通過，獲得了機電一體化工程專業(yè)本科學歷。

　　

高會軍此后的人生繼續(xù)不斷突破：29歲那一年，他成為哈工大歷史上唯一一位由講師直接破格晉升為教授的學者，同時也是最年輕的博導；2014年，他被評選為17位世界最具影響力科學家之一；2021年科學探索獎“信息電子”領(lǐng)域獎項獲得者，成為哈工大第二位獲此殊榮的青年科學家。

　　

此外，他還是國家“杰青”獲得者、IEEEFellow、2020全球頂尖計算機科學家Top10。

　　

“出身”不高但成功逆襲的故事還有不少。2020年，一位入選華為天才少年的博士張霽曾紅遍全網(wǎng)。他經(jīng)歷了高考復讀、三本院校本科畢業(yè)，到華中科技大學博士畢業(yè)，再到入選華為“天才少年”成功斬獲最高一檔年薪201萬元。

　　

張霽讀博期間的導師周可曾在接受《中國科學報》采訪時表示，“我對張霽印象最深的是，求知的主動和創(chuàng)新的熱忱。他對于新的知識，有一種強烈的渴求。一旦發(fā)現(xiàn)問題，就要想盡辦法去解決。張霽在這方面的表現(xiàn)非常突出?！?/p> 　　

科學網(wǎng)

　　

舉報/反饋