原標(biāo)題：985博士入職高職！職校引進(jìn)高層次人才再引熱議

　　

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近日，“博士爭(zhēng)當(dāng)專(zhuān)科老師”、“職校引入高層次人才”等系列新聞，再次將高層次人才任教高職推向大眾視野，引發(fā)眾人熱議。

　　

3月16日，浙江省人社廳公布了多個(gè)高校、科研單位的擬聘用人員。其中不乏雙一流名校畢業(yè)生的身影。入職單位中有浙江金融職業(yè)學(xué)院。浙江金融職業(yè)學(xué)院為浙江省人民政府舉辦的公辦全日制普通高等職業(yè)學(xué)校。而在本輪公示中，有兩名985高校畢業(yè)的博士入職并被認(rèn)定為高層次人才。

　　

　　

985高校，博士和高職院校放一起，引發(fā)熱議不難理解，早在2020年10月，廣西一高職院校一次引進(jìn)57名高級(jí)人才，當(dāng)時(shí)就引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。

　　

　　

提到高職院校，大家腦海中一定能聯(lián)想到這樣的關(guān)鍵詞：地位邊緣、名氣低落、科研平平。而且高職的孩子不好教，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的科研環(huán)境等。但是網(wǎng)友的聲音，也表達(dá)了作為人才的真實(shí)想法。所謂，鞋子合不合腳自己穿了才知道。

　　

沒(méi)有去過(guò)高職就不要用有偏見(jiàn)的眼光看待高職！本人本碩在兩所985上過(guò)學(xué)，在二本、三本、高職當(dāng)過(guò)老師上過(guò)課，”高職給一幫不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子”真不敢茍同。我教過(guò)的學(xué)生里，高職是最?lèi)?ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，關(guān)鍵是你教什么，他們學(xué)什么。

　　

至于科研，平臺(tái)的確是個(gè)問(wèn)題！但是，有利就有弊，我看到我所在的高職，一些認(rèn)真的博士一樣可以申請(qǐng)到國(guó)家基金、發(fā)權(quán)威文章，有更多機(jī)會(huì)參與國(guó)際交流與學(xué)習(xí)，比其留在211、985的機(jī)會(huì)多多了，因?yàn)楦呗毧蒲懈?jìng)爭(zhēng)很小啊。

　　

　　

其實(shí)，如果稍稍放下自己的身段、把目標(biāo)范圍擴(kuò)大一些，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)很多性?xún)r(jià)比不錯(cuò)的職位。高校求職圈里的學(xué)者都知道，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)太厲害了，太卷了！目前本科高校的門(mén)檻肉眼可見(jiàn)地飛速提升：土博一言難盡；滿(mǎn)足了“海外經(jīng)歷”的硬杠，第一學(xué)歷又成了硬傷；還有一道年齡坎，不能超過(guò)35歲。這常常讓人陷入高不成低不就的尷尬局面。但在目前，在高職院校選擇上，卷得就沒(méi)有那么厲害了。

　　

目前職業(yè)院校以動(dòng)輒十幾人、幾十人的數(shù)量招聘博士等高層次人才，可見(jiàn)今年高學(xué)歷人才的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常厲害，同時(shí)也意味著職業(yè)院校有更多選擇將頂尖人才收入囊中。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2021年內(nèi)，學(xué)術(shù)橋平臺(tái)新增1000多所職業(yè)院校（含二級(jí)院校）注冊(cè)，發(fā)布職位3萬(wàn)多個(gè)。這些職位大多年齡要求相對(duì)寬松，40+也能有出路，成果要求比較友好，第一學(xué)歷不是硬傷。

　　

比如，在《南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年公開(kāi)招聘博士研究生公告》中，年齡要求在50周歲以下，待遇也不錯(cuò)，條件好的博士可一人一策，一事一議。南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年，作為廣西唯一高職院校成功入選全國(guó)56所“雙高”計(jì)劃高水平高職學(xué)校建設(shè)單位。

　　

　　

再如，此前，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年第二次招聘高層人才公告中要求：40周歲以下，博士研究生學(xué)歷。無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年招聘公告的要求是：具有教授職稱(chēng)或博士學(xué)位、特別優(yōu)秀的碩士副高職稱(chēng)、省級(jí)及以上技能大師……

　　

編制和待遇問(wèn)題，高職院校也常常帶給人驚喜。隨著高校編制逐漸被取消，在大學(xué)尋一份“鐵飯碗“的工作難上加難。但因?yàn)槟壳案呗氃盒＿€有較大的人才缺口，編制也相對(duì)充足，博士有意入職考一、二線城市高職院校的編制，競(jìng)爭(zhēng)壓力會(huì)小一些。

　　

上述南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的待遇中，第一條即標(biāo)注：以事業(yè)編制引進(jìn)，享受?chē)?guó)家規(guī)定的工資福利待遇。

　　

有人曾在知乎上發(fā)問(wèn)，高校院校教師崗位值得去嗎？

　　

回復(fù)的最多的內(nèi)容是關(guān)于編制的。

　　

　　

　　

說(shuō)到求職和發(fā)展，就離不開(kāi)大環(huán)境。近年來(lái)，教育部接連發(fā)文，出臺(tái)一系列針對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的文件政策。

　　

2019年國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，明確職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置。

　　

同年，“雙高計(jì)劃”出臺(tái)并落實(shí)，遴選出197所“雙高計(jì)劃”建設(shè)院校，其中高水平學(xué)校建設(shè)院校56所，高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)院校141所，由此大力提升職業(yè)院校的發(fā)展水平，打造引領(lǐng)改革、創(chuàng)新發(fā)展、中國(guó)特色、世界一流的職業(yè)院校。

　　

2019年教育部公布了全國(guó)首批15所職業(yè)本科試點(diǎn)學(xué)校名單，正式開(kāi)啟了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中提出的“開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)”工作。此后，又有7所職業(yè)院校正式升格為本科層次職業(yè)學(xué)校。截至目前，已分批建設(shè)了22所本科層次職業(yè)教育學(xué)校。

　　

2022年2月23日上午,教育部召開(kāi)第三場(chǎng)2022教育新春系列新聞發(fā)布會(huì)，介紹推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作情況。明確聚焦“提高質(zhì)量、提升形象”這兩大任務(wù)，要從類(lèi)型特色、產(chǎn)教融合、校企合作、教學(xué)改革、打造品牌等方面，抓實(shí)抓好現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措，切實(shí)提高職業(yè)教育的質(zhì)量。

　　

從以上信息，我們不難看出，教育部對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展十分重視。職業(yè)院校在利好政策的大力支持下將取得飛速的進(jìn)步和發(fā)展。人才的機(jī)會(huì)同步來(lái)臨！“發(fā)展大計(jì)、人才為本；興校強(qiáng)校，唯才是舉?！比绻幌胱约涸凇半p一流”高校或者普通類(lèi)院校被卷得厲害，或者自身?xiàng)l件平平的學(xué)者，又想要投身科研、留在大學(xué)任職，高職院校也是一個(gè)好的發(fā)展渠道。

　　

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