日前，全國(guó)人大代表、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華中師范大學(xué)教授周洪宇建議，應(yīng)該建立留學(xué)生回國(guó)學(xué)習(xí)銜接制度，為留學(xué)生的求學(xué)、求職與落戶盡可能提供政策上的便利。

顯然，這是在疫情特殊形勢(shì)下的應(yīng)對(duì)之策。受疫情影響，大量留學(xué)生被國(guó)外學(xué)校錄取，卻無(wú)法出國(guó)，只能在家上網(wǎng)課，他們擔(dān)心國(guó)家和用人單位不承認(rèn)這樣的學(xué)習(xí)方式。還有不少留學(xué)生因疫情滯留在國(guó)外，或者原本的回國(guó)就業(yè)計(jì)劃被打亂，不能按照之前規(guī)定在回國(guó)兩年“有效期”內(nèi)找到工作，滿足一些城市針對(duì)留學(xué)生的落戶條件。

諸如此類的問(wèn)題較為普遍，而受其影響的留學(xué)生人數(shù)并不少。如何在政策層面給予他們相應(yīng)的扶持，讓更多留學(xué)生可以安心完成學(xué)業(yè)與就業(yè)大事，如今已經(jīng)引起有識(shí)之士的重視，也應(yīng)該被教育部門高度關(guān)注。

具體而言，周洪宇提出的留學(xué)生回國(guó)學(xué)習(xí)銜接制度，首先要調(diào)整現(xiàn)行學(xué)籍管理制度，或者出臺(tái)臨時(shí)辦法。受疫情影響，很多留學(xué)生只能留在家里上網(wǎng)課，或者在國(guó)外沒(méi)法上課。而且，不同國(guó)家疫情形勢(shì)不同，各自的政策也不同，不同學(xué)生面臨的困難也不同。

對(duì)此，一些代表委員提出了有針對(duì)性的建議，比如：接受優(yōu)質(zhì)生源回國(guó)借讀或正式入學(xué)，建立國(guó)內(nèi)外高校間學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)及學(xué)分互認(rèn)的機(jī)制。教育部也推動(dòng)94個(gè)中外合作辦的大學(xué)、機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目臨時(shí)擴(kuò)招，共錄取3031人。實(shí)施這些措施，對(duì)于保障留學(xué)生的基本權(quán)益，以及增強(qiáng)國(guó)際教育合作都有積極的意義。

留學(xué)生回國(guó)學(xué)習(xí)銜接制度還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的就業(yè)權(quán)益進(jìn)行保障。在疫情發(fā)生之前，按照規(guī)定，如北京這樣落戶政策嚴(yán)格的大城市，對(duì)留學(xué)生回國(guó)后辦理落戶的時(shí)間有嚴(yán)格要求。而在疫情影響下，很多留學(xué)生原來(lái)的就業(yè)與落戶時(shí)間安排都被打亂了，如何出臺(tái)更加人性化的政策來(lái)保障他們的權(quán)益，值得有關(guān)部門認(rèn)真考慮。對(duì)此，需要在堅(jiān)持公平原則的前提下，盡量考慮到疫情特殊時(shí)期的不確定性，適當(dāng)放寬時(shí)間“紅線”，為留學(xué)生求職提供切實(shí)支持。

制定政策的最終目的都是為了服務(wù)民眾，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。從這個(gè)意義上講，教育部門應(yīng)當(dāng)將留學(xué)生回國(guó)學(xué)習(xí)銜接制度當(dāng)成一個(gè)重點(diǎn)研究的問(wèn)題，盡快發(fā)布有助于有利于留學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的政策。讓更多人感到政策的溫度，讓善政惠及更多年輕人，也是人大代表、政協(xié)委員建言獻(xiàn)策的意義所在。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)客戶端

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