夠了！請大家放過留學(xué)生們吧。

昨天，朋友圈再傳一篇新聞報道，題目為“全國政協(xié)委員倪閩景：因疫情歸國留學(xué)生可入學(xué)高職高專”，文章開頭赫然寫著，因疫情終止學(xué)業(yè)的留學(xué)生，可以通過高職高專擴招計劃，解決繼續(xù)學(xué)習(xí)的問題。留學(xué)生回國讀大專？EXOMe?

倪閔景提案原文：

“今年疫情發(fā)生后，很多家長擔(dān)心孩子的安全，希望孩子回國完成學(xué)業(yè)；中美貿(mào)易摩擦導(dǎo)致中美關(guān)系緊張，也存在大量留學(xué)生未完成學(xué)業(yè)被迫回國的可能?！贬槍@種情況，倪閩景提出了自己的建議，“建議教育部重新制定一個政策來解決這部分學(xué)生的需要?！?/p> 　　

1.全面開放高職高專學(xué)校，對于高年級學(xué)生可采取降一年級直接入學(xué)，進入相關(guān)專業(yè)的辦法。未滿1年的歸國留學(xué)生，可以通過高職高專擴招計劃，解決繼續(xù)學(xué)習(xí)的問題。

2.啟用插班生考試政策，每個學(xué)期開學(xué)前，在不同年級設(shè)定大專業(yè)組插班生考試，通過插班生考試的學(xué)生可以進入普通高校試讀，1年后成績正常，可以轉(zhuǎn)為正式學(xué)生。

3.建立國外高校學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)換機制，按照國際通用規(guī)則，把在國外已經(jīng)完成的學(xué)分部分認可，納入轉(zhuǎn)入學(xué)校的學(xué)分當(dāng)中。

4.采取先試點再擴大的方式推進此項工作，可以選定部分公辦高校試點，對轉(zhuǎn)入學(xué)生進行學(xué)習(xí)情況評估，適時調(diào)整政策。也可以把相關(guān)權(quán)限給民辦高校，由民辦高校自主制定政策，滿足未完成學(xué)業(yè)留學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

看完完整提案內(nèi)容，我們還會覺得有問題嗎？

一、提案背景

國內(nèi)的疫情雖然緩解，或者說基本控制住了，但是國外疫情仍然不容樂觀，每天仍然數(shù)以萬計的新增確診，每天都有過千人痛苦的離開這個世界。有孩子在外面留學(xué)的家長大都表示擔(dān)心，有的甚至不惜重金購買高價機票讓孩子回國。不少有意向出國的家庭，也開始規(guī)劃PlanB。

這都是最近這段時間我親身經(jīng)歷或者被問到的。舉個大家都有體會的例子，高中數(shù)學(xué)有一種需要分類討論的題型，未知數(shù)X的范圍要分析完整才能得該題滿分。比如，X<-3是什么樣結(jié)果，-3=0又是怎么樣的。

我理解不少讀者都是海外名校在讀或者畢業(yè)，但是那些非名校、甚至國內(nèi)本科都考不上進而選擇出國的學(xué)生也是留學(xué)生，只要去境外讀書，都是留學(xué)生。倪閩景做提案，每一個留學(xué)生群體都考慮到，這很正常。

入讀高職高專，對應(yīng)的是那些成績不太好，在國外就讀學(xué)校也不太好的留學(xué)生。其他留學(xué)生，自然也不用考慮這個途徑。如果忽略那部分留學(xué)生，搞不好又會招罵，什么“高職高專生不配擁有姓名”、“學(xué)歷歧視”之類的。因此，給提案，要盡量考慮全面。

查了下倪閩景的簡歷，1967年生人，他的孩子大概率大學(xué)已經(jīng)讀完或者在讀了。上海的家長，孩子不去留學(xué)的不少，但是家長完全不懂留學(xué)，對那些名校申請難度毫無概念的真的不多。更何況倪閩景這個官員不是空降到教育口的，他歷任上海市復(fù)興高級中學(xué)科研室主任兼校長助理，上海市復(fù)興高級中學(xué)副校長，民進虹口區(qū)委副主委，虹口區(qū)教育局副局長，虹口區(qū)科協(xié)副主席，上海市教育委員會基礎(chǔ)教育處副處長（主持工作）、處長，奉賢區(qū)副區(qū)長?，F(xiàn)任上海市教育委員會副主任。分管：學(xué)生處、終身教育處、體育衛(wèi)生藝術(shù)科普處、文教結(jié)合工作。所以說，他提這個提案，沒有讓那部分就讀名校的留學(xué)生回國讀高職或者大專的意思。

當(dāng)然，我也相信，那些留學(xué)名校的學(xué)生，也沒有人會真的回來讀大專。難道讀完大專繼續(xù)專接本，本科畢業(yè)再出國留學(xué)？莫比烏斯環(huán)么？其實細看提案可以發(fā)現(xiàn)，這個提案只是借疫情這個時機爭取建立一個國外高校和國外高效學(xué)分轉(zhuǎn)換的機制，以及國內(nèi)高校本科院校之間轉(zhuǎn)學(xué)的機制，但從0到1來說，就已經(jīng)很不容易了。提案嘛，提出來，大家給意見，大多數(shù)同意，那就做試點試行。哪有一蹴而就、一步到位的事情呢？學(xué)習(xí)、健身、創(chuàng)業(yè)、上馬新項目，哪個不是這樣？

大家應(yīng)該大部分還是學(xué)生，大多可能還是95后，可能不了解中國股票交易所和股市的建立。中國股市的初期確定與改革開放總設(shè)計師鄧公有密切關(guān)系。92年鄧公對于中國股市面臨取消還是保留做出批示“證券、股市，這些東西究竟好不好，有沒有危險，是不是資本主義獨有的東西，社會主義能不能用，允許看，但要堅決地試”，從而肯定了股份制和股票市場的試點改革。沒有他，在座的各位大多數(shù)都過不上現(xiàn)在這個水平的生活，身邊的金融狗們可能大部分也都吃不上這碗飯。

很多人可能會說，我身邊都是在名校就讀的學(xué)生呀，本科都比高職高專好呀，只能說這是selectionbias。中國的本科以上學(xué)歷的人并沒有我們以為的那么多。大家可以查查FloridaAtlanticUniversity，CaliforniaUniversityofManagement，還有之前鬧得沸沸揚揚的迪克森州立大學(xué)。

二、提案意義

第二條和第三條是非常好的提案，都是以前沒有的，從0到1本身就是一件不容易的事情。

我以前做過留學(xué)，不少學(xué)生是從國內(nèi)大二結(jié)束轉(zhuǎn)學(xué)到美國，國內(nèi)一些基礎(chǔ)課可以轉(zhuǎn)成美國高校的學(xué)分，省了不少學(xué)費（美國學(xué)校對于國際生動輒千元美金一學(xué)分）。除了大陸本轉(zhuǎn)過去，在美國讀本科的話也可以轉(zhuǎn)學(xué)，除了社區(qū)大學(xué)必須轉(zhuǎn)學(xué)，一般的大學(xué)讀到大二再轉(zhuǎn)也是很常見的，而且相比于大陸本轉(zhuǎn)學(xué)，他/她們可轉(zhuǎn)的學(xué)分更加的多，畢竟同一套課程體系，不像我們在大一和大二的時候還有一些我國特有的思想教育水課。

美國的本科教育以及制度，確實有很多值得我們借鑒的地方，我讀書的時候就已經(jīng)聽到很多類似的討論了。美國沒有高考，SAT/ACT考試可以考多次，托福/GRE/GMAT/LSAT等入學(xué)考試都是可以多次考試，拿最高分遞交申請即可。而我們的高考，一直被詬病一考定終生，考砸了就又是300多個日日夜夜的努力，要么直接認命去一個本來看不上的大學(xué)讀書。

不少省份以前也討論過多次高考取最高成績的方案，目的也是減少不可控因素，更好地選拔人才，減少人才浪費，這也是考試的目的，也是做教育的人的初心和責(zé)任。美國大學(xué)寬進嚴出，進了大學(xué)才是努力的開始，如果掛科太多很難畢業(yè)，如果抄襲很難畢業(yè)，如果GPA很低，工作很難找。我以前有個朋友（非裔美國人），在佛州某公立讀書，他由于GPA比較低，甚至轉(zhuǎn)學(xué)了一次去刷績點，具體怎么操作的太久了已經(jīng)記不太清。

國內(nèi)的本科呢？大部分是嚴進寬出，只要別太過分，期末考試不會為難你，畢業(yè)論文也不會為難你，尤其是你已經(jīng)拿了工作左邊offer右邊或者研究生左邊offer右邊。而且，國內(nèi)的企業(yè)招聘基本只看畢業(yè)院校，不太注意GPA,清北復(fù)交均分墊底的學(xué)生，肯定比滿績但是普通雙非的學(xué)生更受歡迎。這導(dǎo)致什么？這導(dǎo)致了高考考得好的學(xué)生容易過于放縱自己，大學(xué)四年浪費了太多寶貴的時間。而那些考的不好的學(xué)生，大學(xué)四年又失去了努力的意義和動力。

如果有插班生考試，那么那些高考發(fā)揮不好的學(xué)生，就可以在一個不太好的大學(xué)，通過努力，提前轉(zhuǎn)學(xué)到一個更好的大學(xué)，而不用苦等4年去考研。這個機制并不是專門給留學(xué)生的。只是現(xiàn)在疫情爆發(fā)，有這么一個契機，提出來。提案是建立一個學(xué)分互轉(zhuǎn)和本科插班考試機制，這樣那些高考失誤但是努力的學(xué)生有了更多機會。相當(dāng)于鲇魚吧，激活大家四年學(xué)習(xí)動力，不要高考完以后就渾渾噩噩，荒廢四年寶貴時間。

三、媒體的客觀至關(guān)重要

很多自媒體，為了10萬+，什么都敢寫。

我之前被朋友拉進了一個自媒體創(chuàng)作群，大家在里面交流玩兒自媒體的方法和心得，怎么提高閱讀量，怎么日更，怎么漲粉，文章客觀與否，有沒有意義，大家真的是can'tcareless。從那以后，我再也沒看過朋友圈或者群里大家轉(zhuǎn)的那個平臺的文章。

一些綜合類的自媒體平臺不仔細看直接轉(zhuǎn)發(fā)再創(chuàng)作也就算了，那些教育、甚至留學(xué)垂直領(lǐng)域的博主，不仔細檢驗就進行創(chuàng)作，傳播給粉絲，不免讓人擔(dān)憂他們的留學(xué)服務(wù)質(zhì)量。經(jīng)過對比和查找，發(fā)現(xiàn)這個文章是經(jīng)某個留學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)左邊公眾號右邊和一個綜合自媒體左邊公眾號右邊二次創(chuàng)作、轉(zhuǎn)發(fā)才大面積討論的（均10萬+），再繼續(xù)查，發(fā)現(xiàn)兩篇文章源頭來自中國經(jīng)營報，氣的我直接跑到微博在她們這篇報道下面留言了。

由于特別好奇這個始作俑者，我繼續(xù)查了資料，發(fā)現(xiàn)真的有這個人，也不是臨時工。詳見國家新聞出版署的中國記者網(wǎng)，這個網(wǎng)站有專門給人民群眾查證記者真?zhèn)蔚娜肟凇?/b>