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聲明：與我無利益相關(guān)，我作為局外人站在當(dāng)前形勢來分析的結(jié)論，并不是鼓勵大家離開，只是提醒題主這樣心里有芥蒂的人能走快走。當(dāng)然，希望港科廣能夠按照前三屆那樣做，這也是2.0最好的實現(xiàn)方式，但目前為止并沒有這樣的風(fēng)。
///7.7更新
從其他回答和最近的小道消息里，前三屆貌似在努力和22及以后的學(xué)生劃清界限，這是不可取的，這也不符合ust2.0的初衷。現(xiàn)在還沒塵埃落定，不管如何，你們在外界看來都是先導(dǎo)計劃的一部分，這種搞內(nèi)部分裂的結(jié)果就是港中深，希望你們心里有數(shù)。
另外就是聽說學(xué)位證最后除了專業(yè)名稱與港科不同，其他都相同，這貌似也是一種實現(xiàn)2.0的方式，但是這樣的方式從我的從業(yè)經(jīng)驗上看來目前可能還不完善，我大膽猜測后續(xù)還有大動作。
最后，需要強調(diào)我之前回答里的，從現(xiàn)在的情況來看，沒有dual和visiting到香港180天以上的情況下，不管是不是一樣的學(xué)位證書，22及以后的學(xué)位證，只能認(rèn)證中外合作辦學(xué)。這其實是對2.0的一種傷害，但是目前國家劃分就是如此。
///7.7完
大結(jié)論：能跑趕緊跑
根據(jù)目前情況，對于PhD先說出路：
1.馬上聯(lián)系境外其他院校，申請春季入學(xué)，在港科廣呆半年收回學(xué)費以后離開。
2.參加社招，GAP一年申請境外院校。
3.如果導(dǎo)師很好，可以等待校方回應(yīng)，看心理落差是否在閾值內(nèi)再抉擇。
4.聯(lián)系導(dǎo)師，詢問是否可以參加境外給學(xué)位的聯(lián)培項目，以過去studentvisa，滿足認(rèn)證和后續(xù)人才引進要求。
5.以不變應(yīng)萬變。努力肝論文，靠導(dǎo)師關(guān)系去美帝top做postdoc，如果要回國，才會相對容易找教職。
下面說下我對這件事的看法，不對的地方請不要罵我，我也是猜測，謝謝！
首先，需要值得肯定的是，港科大和港科廣搞ust2.0是一件非常具有創(chuàng)新意識的事情，這可能會在亞洲甚至世界開始一個新的人才培養(yǎng)模式。但是，需要值得項目的學(xué)生注意的是，這具有很大的風(fēng)險，比如現(xiàn)在前三屆可以獲得廣州和清水灣的專業(yè)學(xué)位證，而被同樣招生宣傳內(nèi)容吸引過來的22fall，一開始并不在香港就讀，也就失去了留學(xué)認(rèn)證的資格。最神奇的出現(xiàn)了，一旦失去這樣的資格，不管22fall的證書與清水灣有無差異，只有出了國才能被正常看待。因為沒有留學(xué)認(rèn)證，無法落戶，無法走人才引進，基金也沒法申請，港科廣實際上就是中外合辦學(xué)校，也不能走選調(diào)。在國內(nèi)不去工業(yè)界的情況下，幾乎就等同于雙非普博。也就是說，你有這個文憑，在世界范圍內(nèi)出了中國，都好使。
其次，港科大要做2.0的決心是有的，但是阻力很大，類似前三屆這種方式可能是實現(xiàn)2.0最好的解決辦法，不知道校方對22fall及之后的學(xué)生如何考慮。其實在兩個學(xué)校做dual的案例在歐美也有，比如在本校做實驗，聯(lián)合另外的學(xué)校進行類似的實驗，發(fā)表論文采用共同通信的方式，最終獲得兩個學(xué)校相似的PhD學(xué)位。這是主流做法，這使得兩個機構(gòu)的聯(lián)絡(luò)非常緊密。所以我大膽猜測2.0的做法會按照前三屆執(zhí)行，即CWB的傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)位+GZ交叉學(xué)科學(xué)位，實現(xiàn)學(xué)生有studentvisa，這倒是一個新的范式。我認(rèn)為這是實現(xiàn)2.0的最佳辦法，否則PhD的論文及成果無法與CWB共享，也無法提升港科大的實力（排名等等），這個項目慢慢變成左邊CUHKSZ右邊的樣子，慢慢獨立（除非港科像港中文一樣不要臉在排名的時候?qū)⑸钲诘某晒闵希?，這樣就會使得整個項目死掉。
最后，港科廣的師資目前看來并不差，大部分新老師都是美帝top的博后或者助理教授，他們的能力也是非常值得關(guān)注的，如果沒那么在意其實安心下來也不錯，但是畢業(yè)留在國內(nèi)并不是一個好去處。我想大部分PhD學(xué)生不會希望走這條路，畢竟風(fēng)險太大，22fall介意的話能早點quit就早點quit，盡可能降低沉沒成本。所以有時候不是不想為國發(fā)光發(fā)熱，有時候是迫不得已投奔的，畢竟人是要吃飯的。
以上。
更新：
我認(rèn)為目前港科廣目前最大的問題（也是很多爭議出現(xiàn)的原因）是行政管理不成體系。其余關(guān)于師資力量較弱、教學(xué)模式等問題都是新學(xué)校從成立到成長過程中可以逐步解決完善的（最簡單的，像港科30年以來的模式，高薪聘請即可），但一開始行政管理的框架沒搭好，未來就是積重難返。
港科廣提倡創(chuàng)新，創(chuàng)新的前提一定是行政上的高自由度。單純實驗室中誕生出的技術(shù)創(chuàng)新想必也不是港科廣立校之初所想要的學(xué)校管理目前仍以“口口相傳”+“意會”為主，去籌后仍無制式文件。此前很多同學(xué)在群內(nèi)向老師提問，得到的回復(fù)都是“一切等去籌后”，但去籌后仍無針對之前諸多問題的正式答復(fù)，其中很多問題都是很基礎(chǔ)的，學(xué)校籌辦三年多，針對這些問題都沒有提前開會討論嗎，令人費解行政“不愿背鍋”的做法倘若蔓延開來，大概率會導(dǎo)致未來多數(shù)校務(wù)工作趨于謹(jǐn)慎，將失去新學(xué)校之新氣象，也將極大程度束縛師生創(chuàng)新的積極性很擔(dān)心最后會由“法無禁止即可為”演變成“法無允許即不可違”，以及“刑不可知則威不可測”最根本還是在于學(xué)校是否以學(xué)生的利益為最優(yōu)先級
以下為原回答
22FallMPhil
很早就關(guān)注過了港科廣，去年9月剛開application就投了，全程聽了幾乎每次宣講會，11月拿到了第一批錄取
倪校長在7.4會議上講的“22fall不需要開會，他們一開始就知道自己是GZ的學(xué)生”這是非常正確的，也是校方對22fall一直以來的宣傳口徑。所以去籌轉(zhuǎn)正后7.4會議給出的結(jié)果與我一開始被錄取時的預(yù)期基本相同（對于身份&學(xué)位證這方面）。
先就學(xué)生身份和學(xué)位證這件事梳理一下時間線：
21年9月-21年11月：校長的第一次宣講會就明確表示了學(xué)位證和HKUST完全一致，并且強調(diào)了不會加廣州字樣。也強調(diào)了學(xué)生會在廣州就讀。（似乎沒有明確注冊在哪里的問題，不過我認(rèn)為申請的是HKUSTGZ，按正常邏輯應(yīng)該都知道自己會注冊的廣州，所以校方可能沒想到這個會成為問題就沒有強調(diào)）21年12月-22年3月：每批新錄取的同學(xué)入群就會詢問學(xué)位證、留學(xué)認(rèn)證和visa的問題，大家都在推理討論，前期較為理性。到2-3月左右群內(nèi)情緒不斷發(fā)掘，感受到越晚入群的同學(xué)越發(fā)關(guān)注這個問題。當(dāng)然也有可能是臨近畢業(yè)此前的同學(xué)才開始入群討論。此外，“官方”咨詢?nèi)豪锏拿貢舱f過學(xué)位證與HKUST完全一致且無廣州字樣。其間，1月開了第二輪宣講會，吳校長明確指出只要去CWB交換180天即可完成境外留學(xué)認(rèn)證，并且會創(chuàng)造機會幫助MPhil在暑假交換滿足180天要求。關(guān)于簽證問題在與港府協(xié)商，保證沒問題。22年4月-22年7月：（1）4月突然告知MPhil全部是RedBird學(xué)員，4月9日紅鳥班開會，同樣強調(diào)了學(xué)位證的一致性和無GZ字樣，當(dāng)有同學(xué)問及身份問題，吳校長還說“我們就是HKUST！”。visa會提供特殊渠道。會議整體氛圍極佳，群里也洋溢著愉悅的氣氛。（2）4月底，官網(wǎng)突然出現(xiàn)所謂的“獨立聲明”，群內(nèi)不安乃至極端情緒發(fā)酵到極點。次日RedBird召開緊急會議，但此次會議一開始?xì)夥毡銟O其不好，會議本身目的或許是為了解答學(xué)生疑問或者安撫情緒，但實質(zhì)上適得其反。拋開情緒化的對話不談，就其干貨來講，這個會議的論調(diào)就是“一切等去籌轉(zhuǎn)正后才知道”，這種什么的不敢保證的態(tài)度大概讓非常多同學(xué)都心寒了。其中，有同學(xué)問及GZCampus到底是不是“Campus”時，吳校長甚至說“GZCampus是HKUSTGZ的Campus，不是HKUST的Campus”（但實際上到目前為止，兩校尤其是HKUST的諸多報道中，都用了GZCampus一詞與CWBCampus并列）。（3）會議結(jié)束后，群內(nèi)熱度驟減，關(guān)于這些問題即便有人問也鮮有人回答了，大概都在“讓子彈再飛一會”。
以上是22Fall關(guān)于學(xué)位證、身份、visa等問題的官方態(tài)度的全過程，可以看出，除了最后一次RedBird會議之外，關(guān)于學(xué)位證校方都是統(tǒng)一口徑的，即與HKUST一致且無廣州。但最后一次會議的影響也最大，態(tài)度簡直180度轉(zhuǎn)彎，但也可以理解，大概是去籌遇到波折于是不敢說什么確定性的話了。關(guān)于留學(xué)認(rèn)證問題也基本是一致的，即能去180天就能認(rèn)證，并且按照兩校的規(guī)劃，未來甚至?xí)_通專線，則visa不會成為阻礙。當(dāng)然，具體有沒有交換機會肯定是因人而異的。
總體來看，校方并沒有過度誤導(dǎo)“騙”學(xué)生進項目，還是自我解讀過度導(dǎo)致的。
HKUSTGZ從一開始就說自己是中外合辦，并且也強調(diào)了22fall和前三屆有很大不同，因此最后即便認(rèn)證為中外合辦也是應(yīng)有之義，倘若真能成為境外留學(xué)實屬是福利了。（btw，境外留學(xué)認(rèn)證真的沒什么用啊，目前對于境外人才的補貼已經(jīng)越來越少近乎為無了，即便有一些也需要競爭，真不必那么在乎這個。另外，按照現(xiàn)在這個融合趨勢，以后就算港澳不被認(rèn)證為留學(xué)都不覺得意外）
以上是在為學(xué)校講理，當(dāng)然，也不可否認(rèn)港科廣作為一個新成立的學(xué)校，確實有一些方面在宣傳上前后不一致，也簡單談?wù)劙桑?/p>
因為前期未去籌所以行政混亂：此點21fall應(yīng)該是深受其害。強制換導(dǎo)師否則dismiss，實在不夠人性化。而現(xiàn)在新的政策又與之相悖。可見學(xué)校行政管理者沒有很好地思考預(yù)防這個問題，起碼可知在21fall入學(xué)前-21年底-22年中，學(xué)校對于學(xué)生身份認(rèn)證問題的態(tài)度反轉(zhuǎn)了兩次。我認(rèn)為既然已經(jīng)招了學(xué)生，起碼應(yīng)該提前就這個問題與CWB、MOE等方面協(xié)商清楚吧，這才是一個有責(zé)任感的行為。辦學(xué)進程計劃變化較大：（1）MPhil起初宣傳招50人，因為不分專業(yè)的特性，讓人比較擔(dān)心不能選到合適的導(dǎo)師，但一開始這個50人的size還是較讓我安心的，畢竟平分到每個thrust也就3-5人，甚至少于港校正常一個系招的mphil，所以感受是比較有含金量，也能享受到更多的資源。但后期招生計劃一批比一批擴招，先開始說“50人只是下限而不是上限”，又說第一輪招150人，以為已經(jīng)夠多了。沒想到明明12月31日截止，后來又開了第二輪，最后總共招了250人左右。如此師生比屬實很高了，這個問題讓人頭疼。（2）本科生招生從原本的2026年提早到2023年，當(dāng)然這肯定外部因素較多，也就不多評價了。關(guān)于MPhil定位的問題：在有很強資源支持之下的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)還是很吸引人的，并且港科廣這個跨學(xué)科的特性也還有機會真的培育出幾個有質(zhì)量的startup。但也不可否認(rèn)，很多同學(xué)申請MPhil還是奔著深造讀博去的，那么是否還能像港校傳統(tǒng)MPhil一樣繼續(xù)轉(zhuǎn)PhD呢？按照官方的說法，一個是想讀博的繼續(xù)讀博，想創(chuàng)業(yè)的去創(chuàng)業(yè)，想工作的去工作，培養(yǎng)各式各樣的人才。這樣很不錯，但具體MPhil未來轉(zhuǎn)PhD是怎么樣的流程，有沒有名額限制，這還是未知數(shù)。（因為要有很大精力投入到創(chuàng)業(yè)項目中，科研產(chǎn)出必然少于傳統(tǒng)MPhil，跳板力度也就更小了，因此提供一個內(nèi)部轉(zhuǎn)PhD的機制還是很必要。）
總而言之一個新學(xué)校必然是有利有弊有好有壞，說什么“輸?shù)淖顝氐住睂嵲诖罂刹槐亍．?dāng)然，既然去籌了，也很希望學(xué)校能盡早以紅頭文件的形式把很多不確定的問題定下來，寫得清楚明白，這樣也好讓更適合項目的同學(xué)進來，而項目特點不滿足自我需求的學(xué)生也可以選擇其他更合適的項目。這樣對學(xué)生和學(xué)校都好。
香港就讀的英國碩士，說明是遙距課程。Remote本來就是不能辦學(xué)歷認(rèn)證的，和你是什么身份沒關(guān)系。
近疫情的影響出現(xiàn)了很多全程在國內(nèi)上網(wǎng)課，但獲得境外學(xué)歷的留學(xué)生。那么問題就來了，國內(nèi)上網(wǎng)可影響學(xué)歷認(rèn)證和落戶嗎？上網(wǎng)課期間能不能繳納社保？
“1國內(nèi)上網(wǎng)課影響學(xué)歷認(rèn)證嗎？
留學(xué)生符合兩個條件在國內(nèi)上網(wǎng)課不影響學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證！
在疫情期間，大量留學(xué)生因為旅行限制、航班停運等問題，被迫留在國內(nèi)上網(wǎng)課。對于這一點，教育部早在2020年4月就曾明確指出：
“受疫情影響而無法及時返回海外留學(xué)地、選擇通過網(wǎng)課修讀部分課程的留學(xué)人員，如若在境外停留時間不符合學(xué)制要求，不作為影響學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證結(jié)果的因素?！?/p>
雖然教育部很早就發(fā)過通知，但是仍然有許多留學(xué)生和家長還在持續(xù)關(guān)注這個問題，所以教育部在去年12月22日的發(fā)布會上再次重申，“因為疫情影響簽證、入境或者有些學(xué)校因為防疫的需要實行網(wǎng)課，這樣的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)獲得的文憑，肯定不受影響?！?/p>
不過，教育部強調(diào)，該政策僅限于符合“全日制”和“疫情下”兩個條件的留學(xué)生，除此之外依舊按照原來的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行（原標(biāo)準(zhǔn)：通過遠(yuǎn)程方式教育獲得的境外學(xué)位或者文憑，不在認(rèn)證范圍）。
“2哪些情況不能進行學(xué)歷認(rèn)證？
部分國家的某些高校和中介機構(gòu)以疫情為借口，不斷推出各種在線課程，通過降低錄取條件、畢業(yè)要求或縮短學(xué)習(xí)時長等方式，大肆招收我國學(xué)生就讀，并聲稱不需出國就可以輕松獲得海外文憑。
這種情況不！可！以！
對于此類文憑，根據(jù)《教育部留學(xué)服務(wù)中心國（境）外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證評估辦法》的有關(guān)精神，仍不在我中心認(rèn)證范圍內(nèi)。
“3國內(nèi)上網(wǎng)課影響落戶嗎？
以上海落戶為例，官方給出如下解釋：
為切實解決疫情期間廣大留學(xué)人員所思所慮，回應(yīng)社會關(guān)切和需求，考慮到新冠疫情影響及各國（地）入境、簽證、航班等政策限制的實際情況，
疫情期間留學(xué)人員因受疫情影響無法按時赴外學(xué)習(xí)而通過在線方式修讀課程，以及因此出現(xiàn)境外停留時間不符合要求的情況，留學(xué)時間以錄取通知書、國外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書等載明的學(xué)習(xí)時間進行認(rèn)定。
如疫情期間因境外停留時間不符合相關(guān)要求的，不作為影響留學(xué)回國人員申辦上海常住戶口的限制條件。但各地落戶政策有所不同，還要查看個城市具體的情況哈！
“4國內(nèi)上網(wǎng)課可以繳納社保嗎？
正常情況下，留學(xué)生在境外學(xué)習(xí)期間，國內(nèi)是不可以出現(xiàn)納稅記錄的。雖然2021年申請落戶的時候不再需要提供納稅清單，但是目前稅務(wù)系統(tǒng)可以查詢到全國各地的納稅情況的，為了避免被查到國內(nèi)的納稅記錄，盡量不要在國內(nèi)進行納稅。
這類情況一般在落戶審核的時候會需要留學(xué)生提供一份情況說明大概解釋一下原由就可以了，總體來說并不影響落戶。如果是因為個人性質(zhì)納稅，也是不影響的，比如勞務(wù)報酬或醫(yī)保形式的納稅等等，但是由于這類政策尚未公布，所以依然不推薦。
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優(yōu)點：認(rèn)可度高，學(xué)費低
缺點：學(xué)制長
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PSB/Kaplan
優(yōu)點：學(xué)制短，學(xué)費低
缺點：沒有獨立校園
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科廷/JCU
優(yōu)點：學(xué)制短
缺點：費用高
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新加坡東亞管理學(xué)院
優(yōu)點：中文授課
缺點：費用高
魚尾獅留學(xué)，專注新加坡一國留學(xué)！
近期，教育部留學(xué)服務(wù)中心發(fā)布《關(guān)于進一步規(guī)范證左邊明信右邊認(rèn)證的通知》，明確提出：
從2023年1月1日起，除西班牙、意大利兩國官方學(xué)位外，不再為其他國別（地區(qū)）尚未獲得證書的證左邊明信右邊持有者提供認(rèn)證服務(wù)。
也就是說，此前憑借學(xué)歷證左邊明信右邊就可以申請留學(xué)認(rèn)證，到2022屆留學(xué)畢業(yè)生開始就正式取消，除了官方列出的西班牙、意大利兩個國家，在其他國家（地區(qū)）留學(xué)的留學(xué)生必須提交學(xué)位證書后才可以認(rèn)證。
乍一看好像也很合理，但要知道在英國、澳洲、香港等地留學(xué)，都是6、7月份畢業(yè)，11月份左右才能拿到學(xué)位證。也就是說，在此期間這些留學(xué)生要想在國內(nèi)找工作，可能面臨沒有學(xué)歷認(rèn)證的時間差，因此有無法向公司證明留學(xué)身份的風(fēng)險。
通常海外留學(xué)有學(xué)位證而無學(xué)歷證，因此就需要由教育部留服中心為留學(xué)生出具合法的學(xué)歷學(xué)位證書，對留學(xué)生的身份給予認(rèn)證。本次教育部之所以取消學(xué)歷證左邊明信右邊可代替學(xué)位證書，主要是因為：
1.各國各校證左邊明信右邊格式不統(tǒng)一，核查難度較大，嚴(yán)重影響認(rèn)證工作效率；
2.證左邊明信右邊所載信息與最終頒發(fā)的證書信息存在很多不一致，造成認(rèn)證書與申請人最終獲得的學(xué)位證書不匹配，影響申請人就業(yè)、落戶；
3.部分申請人在正式獲得學(xué)位證書后再次申請認(rèn)證，造成同一個體的同一學(xué)習(xí)經(jīng)歷存在兩份信息不一致的認(rèn)證結(jié)果，為社會各界，尤其是相關(guān)單位人事部門帶來困擾。
不過，考慮到大家畢業(yè)后很多場合確實又需要學(xué)歷證明，教育部留服中心同時表明：
如留學(xué)人員暫未滿足認(rèn)證要求，但確有回國就業(yè)、升學(xué)等需求，可商請相關(guān)用人單位或高校向中心來函（電子版發(fā)送郵件至），同時提供留學(xué)人員有效個人身份證件、院校注冊部門開具的官方證左邊明信右邊，中心可向相關(guān)用人單位出具說明性質(zhì)公函。
總而言之，2023年年初以后，留學(xué)生在未獲得學(xué)位證以前，是無法提前通過學(xué)歷認(rèn)證。如有必要，可要求中心開具說明性質(zhì)公函，開具后同樣有學(xué)歷證明效力。
下面給大家盤點一下留學(xué)學(xué)歷認(rèn)證需要的準(zhǔn)備材料以及申請流程。
就中國內(nèi)地出國（境）學(xué)生而言，進行留學(xué)學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證的申請材料主要有文憑證書、護照/通行證/身份證、居留卡/簽注/簽證、證件照片、授權(quán)申明，部分因為國別教育制度差異而需要額外提供的材料，視每年官網(wǎng)的具體通知而定。
具體的材料名稱和準(zhǔn)備要求見下表：
·第一步：注冊，完成實名認(rèn)證
·第二步：完成實人認(rèn)證，獲取出入境記錄
·第三步：填寫申請信息
·第四步：上傳申請材料
·第五步：在線支付費用
一般情況下，10-15個工作日就可以拿到認(rèn)證結(jié)果，不同地區(qū)具體審核時間看下表：
其他可能導(dǎo)致認(rèn)證審核周期延長的情況如下：
1.頒證院?；蚝瞬闄C構(gòu)因未能及時反饋核查結(jié)果的；
2.因國內(nèi)外法定節(jié)假日需順延工作時間的；
3.申請人未按要求及時補充有關(guān)輔助材料的。
總之我的建議是，大家能開始認(rèn)證就盡量早點提交申請，一是工作確實需要，二是越拖到后面學(xué)校方面的不確定因素就越多！
還在猶豫申請哪個地區(qū)的，看這里，總有適合你的那個理想世界！
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1、只參加外語培訓(xùn)或只接受了線上教育的學(xué)歷是不被認(rèn)證的。如遇疫情時期特殊情況，不得不在家接受國外學(xué)校的線上學(xué)習(xí)，但是本身確實是由于學(xué)校特殊安排，這種最終取得的學(xué)位證書是被認(rèn)可的。
2、不被所屬國認(rèn)可的學(xué)歷證書和高等教育文憑是不被認(rèn)證的。如果所就讀的國外學(xué)校本身是沒有得到該國國家承認(rèn)的學(xué)校，那么即使在國外完成就讀，獲得學(xué)校的畢業(yè)證書，也無法在國內(nèi)獲得相應(yīng)的認(rèn)可。
3、國外的執(zhí)業(yè)資格證書不能作為學(xué)歷認(rèn)證，僅在國外完成相關(guān)職業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)，而沒有在國家認(rèn)可的教育學(xué)校進行的學(xué)習(xí)，那么所獲得的證書是不在學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證的范圍之內(nèi)的。
