導(dǎo)語：總所周知，人才對一個國家的重要性，尤其是隨著智能互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，人才的培養(yǎng)則顯得更加重要。
其中不乏一些高等學(xué)府，為了吸納人才也可謂是煞費(fèi)苦心。據(jù)世界高等教育研究機(jī)構(gòu)QSQuacquarelliSymonds發(fā)布的2022QS世界大學(xué)排名完整榜單中，首次有兩所中國大陸大學(xué)躋身世界前20位，即清華大學(xué)和北京大學(xué)，分別排名全球第17位和第18位，作為國內(nèi)頂尖學(xué)府的佼佼者，自然也是優(yōu)秀人才青睞的對象之一。
有數(shù)據(jù)表明，81%清華留學(xué)生畢業(yè)選擇留在國外，也不打算回國發(fā)展
國家為了加強(qiáng)人才的培養(yǎng)，促進(jìn)各國之間的友好交流，教育部在2021年12月7日在教育新聞發(fā)布會上也公開表示，“支持留學(xué)，鼓勵回國，來去自由，發(fā)揮作用”是我國多年來的留學(xué)政策，進(jìn)入新時代還是要一以貫徹的實(shí)行。
這一政策，無疑是給國內(nèi)高等學(xué)府的芊芊學(xué)子們帶來了非常大的深造機(jī)會，于是，不少的清華學(xué)子紛紛選擇出國留學(xué)深造，這不僅給自身帶來更多的可能性，同時，對祖國的建設(shè)也發(fā)揮著積極重要的作用。
在出國熱的階段，一部分清華學(xué)子深造后選擇了回國，據(jù)他們自述，現(xiàn)在國內(nèi)的就業(yè)環(huán)境壓力較大，名校生遍地都是，就連博士生，都很難找到一份穩(wěn)定的工作，更何況對于沒有背景，沒有家庭，沒有資源，沒有人脈的學(xué)生來說，這無疑會承受著巨大的壓力。
所以通過出國深造來加強(qiáng)自己，讓自己有更多的高光時刻，成為了他們的首選目標(biāo)。憑借著這一簡歷的刷新，很多大學(xué)生表示真的人間值得。
這本該是一件一舉兩得的事情，可最近的一項(xiàng)研究數(shù)據(jù)卻讓人不寒而栗，數(shù)據(jù)表明，有近8成的清華留學(xué)生最后都選擇留在了國外，不愿意再回來，這一結(jié)果引起了人們的廣泛熱議，究竟為何會這樣？針對這一情況，清華大學(xué)教授洞悉了背后的邏輯，一語道破了背后的真相。
究竟是什么原因?qū)е掠羞M(jìn)8成的清華留學(xué)生留在了國外呢？這背后的原因讓人感到惋惜，不得不讓人深思。
清華大學(xué)教授施一公針對這一現(xiàn)象，一語道破真相，給出了答案。
施一公教授，1985年保送進(jìn)入清華大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)系，1989年獲學(xué)士學(xué)位；1995年獲美國約翰霍普金斯大學(xué)分子生物物理博士學(xué)位，隨后在美國紀(jì)念斯隆-凱特琳癌癥中心進(jìn)行博士后研究；1998至2008年歷任美國普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系助理教授、副教授、教授、Warner-Lambert/Parke-Davis講席教授。2008年全職回到清華大學(xué)工作。
2015年8月至2018年4月任清華大學(xué)副校長?，F(xiàn)任西湖大學(xué)校長，中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會第九屆全國委員會副主席，歐美同學(xué)會第八屆理事會副會長。豐富的履歷給了施一公教授更多思考的機(jī)會，針對出國為何不選擇回國，施一公教授最有發(fā)言權(quán)。
我們都知道，清華大學(xué)的留學(xué)生都是非常優(yōu)秀的，可是當(dāng)如此優(yōu)秀的人去到更大賽道上的時候，他們就會發(fā)現(xiàn)自己原來有多么的渺小，沒有了往日的優(yōu)越感，開始變得趨于平凡，在一群優(yōu)等生中，于是開始安于現(xiàn)狀。
試想，出國留學(xué)3年，3年的時間對于優(yōu)秀的人才來說可以有很多的發(fā)展機(jī)會，如果在一個地方穩(wěn)定下后回國的成本就會大大提升。為了時間成本，機(jī)會成本，所以很多大學(xué)生選擇留在了國外。
政策福利的原因，中國最不缺的就是人，勞動力多，就會導(dǎo)致，人均GDP收入普遍偏低，尤其是在人才輩出的現(xiàn)代社會，優(yōu)秀的人才在國內(nèi)更是得不到重用，但國外在這一點(diǎn)上做的就要優(yōu)先大于國內(nèi)，這也是導(dǎo)致了很多人不愿意回來的原因。
除了現(xiàn)實(shí)因素外，還有一個問題惹人沉思，就是教育的意義。國家花費(fèi)重金培養(yǎng)你去國外深造，小有成就后卻留在了國外，這到底是人的錯還是教育的錯？我們從小都聽父母說，要懷有一顆感恩的心，可是為什么到了大學(xué)我們反而忘了呢？為什么反而沒有溫度了呢？
現(xiàn)在的教育，到底是在學(xué)習(xí)知識還是在培養(yǎng)人才？如果只在學(xué)習(xí)大量的學(xué)科知識，必定會造就人心的冷漠和理性。增強(qiáng)每個人的傳統(tǒng)文化，民族使命，祖國榮譽(yù)，才是現(xiàn)代教育應(yīng)該重視的問題。這不僅是每一個學(xué)校的教育問題，還是一個時代的問題。
國外的學(xué)生到底該何去何從?
出國深造是一件好事，回不回國同樣也是自己的決定，但是不盲從，不偏激，才是我們要思考的事情。
增強(qiáng)我們的民族自信心，隨著我國近幾年的快速發(fā)展，我國的各方面實(shí)力，我們有目共睹，我們要意識到，只有當(dāng)我們強(qiáng)大，祖國才會強(qiáng)大。并不一定所有的東西都是國外好，我們要用一顆平等的眼光來看待事物。
國內(nèi)的就業(yè)環(huán)境可能在某一程度上是沒有國外好，但是我們不能看到不好的一面，就認(rèn)定為他是不好的，優(yōu)秀的人才完全可以憑借著自身的優(yōu)勢，來改變這種不好的局面，懷著一顆感恩的心，來建設(shè)祖國。
這不僅對你自身發(fā)展發(fā)揮更大的可能性，同時也為報效祖國出了自己的一份力。
“我始終認(rèn)為，教育的意義，并不是為了擺脫貧困的家鄉(xiāng)，而是為了使我的家鄉(xiāng)擺脫貧困”為了這個理想，我們一直在努力。
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