專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位都是樹(shù)立在并肩的學(xué)科基礎(chǔ)之上的，攻讀兩類(lèi)學(xué)位者都需求接納并肩的學(xué)科基礎(chǔ)教育，都需求掌握學(xué)科基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)與技術(shù)。

專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位的實(shí)質(zhì)差別在于人材培育目的、知識(shí)結(jié)構(gòu)、培育標(biāo)準(zhǔn)樣式及人材品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)不一樣。

成立專(zhuān)業(yè)學(xué)位主要是為了滿(mǎn)意特別指定社會(huì)形態(tài)生業(yè)的專(zhuān)業(yè)人材需要，如工程師、醫(yī)師、教員、律師、會(huì)計(jì)師等，主要致力于培育受教育者應(yīng)用型研發(fā)性研討與預(yù)設(shè)有經(jīng)驗(yàn)；專(zhuān)業(yè)學(xué)位表征的主要是其取得者具有了特別指定社會(huì)形態(tài)生業(yè)所要求的專(zhuān)業(yè)有經(jīng)驗(yàn)和修養(yǎng)，具有了在業(yè)的基本條件,能夠使用專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域已有的理論、知識(shí)和技術(shù)管用地投身專(zhuān)業(yè)辦公，合理地解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題

成立學(xué)術(shù)學(xué)位主要是為了滿(mǎn)意人的進(jìn)展的存在廣泛需求和社會(huì)形態(tài)基礎(chǔ)研討人材的需求，因?yàn)檫@個(gè)，學(xué)術(shù)學(xué)位所表征的主要是學(xué)位取得者在相應(yīng)的學(xué)科領(lǐng)域中知識(shí)的掌握程度和理論的素養(yǎng)水準(zhǔn)，生業(yè)有經(jīng)驗(yàn)并不被歸入其重點(diǎn)思索問(wèn)題的范疇。譬如：學(xué)術(shù)碩士取得者可以攻讀專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位，專(zhuān)業(yè)碩士取得者也可以攻讀學(xué)術(shù)博士學(xué)位。

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