中國商報/中國商網(wǎng)（記者王彤旭）近年來，高校為了就業(yè)率“強迫”畢業(yè)生簽署三方協(xié)議，以及由此產(chǎn)生的就業(yè)造假問題引起廣泛關注。7月14日，教育部發(fā)布嚴查高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)造假的通知。教育部強調(diào)，堅決反對任何形式的就業(yè)數(shù)據(jù)弄虛作假，采取向畢業(yè)生本人、用人單位核實等多種方式，對存疑信息逐條核實、逐一反饋，對相關違規(guī)行為嚴肅查處并追究責任，切實保障畢業(yè)生就業(yè)合法權(quán)益。而對于此問題，山東省某高校的應屆碩士畢業(yè)生李妍深有感觸。

部分高?！皬娖取碑厴I(yè)生簽署各類工作證明

李妍告訴中國商報記者，學院之前給應屆畢業(yè)生開過一個就業(yè)會議，稱是為了解決學生們的困惑、幫助就業(yè)，但事實上就是在催促她們簽署三方協(xié)議，并希望畢業(yè)生在6月初或6月中旬就能夠確定工作單位?！皩W校領導也向我們表示過，如果今年的就業(yè)率表現(xiàn)不好，可能會影響學校明年的招生。為避免本專業(yè)日后縮招，我們畢業(yè)生應當以大局為重?！崩铄f道。

開會之后，輔導員開始給李妍及還沒找到工作的畢業(yè)生逐個打電話?！懊髅嫔鲜窃儐柧蜆I(yè)打算，話里話外的意思就是讓我們放低就業(yè)姿態(tài)，趕緊先簽一個單位，或者選擇靈活就業(yè)，有一個兼職工作?！崩铄f。

李妍告訴記者，由于很多同學為保留應屆生身份不想簽署三方協(xié)議，學校最后改變了策略?！皩W校日前已作出了妥協(xié)，讓我們簽靈活就業(yè)的證明，蓋章后提交給校方。這是學校在提高就業(yè)率和我們想保留應屆畢業(yè)生身份的訴求中間取了一個平衡點”。

據(jù)李妍介紹，靈活就業(yè)就是讓兼職單位開具證明，向?qū)W校說明此畢業(yè)生雖然現(xiàn)在還沒有正式工作，但是有可以作為過渡的工作。對于李妍來說，提交靈活就業(yè)證明很簡單?！霸谛Ｆ陂g我曾找過兼職，雖然根本不打算在兼職單位工作，但我仍然可以直接在兼職單位開證明”。

李妍還告訴記者，很多同學會找學長學姐幫忙在他們的工作單位蓋章?！皳?jù)我所知，大部分提交靈活就業(yè)證明的同學都像我一樣，只是為了應付學校，根本沒有在該單位兼職或工作。”李妍說。

“幾天前我還接到了輔導員的電話，告知我教育部門目前正在抽查高校就業(yè)率造假的問題，可能會打電話回訪沒簽三方協(xié)議的畢業(yè)生，了解學生目前的真實就業(yè)情況，并囑咐我如果接到電話，一定要注意我的回答內(nèi)容要與靈活就業(yè)證明上顯示的一致。”李妍說道。

李妍的遭遇并非個例，還有眾多網(wǎng)友在社交媒體發(fā)聲表示，曾受到或正在受到學校簽署工作證明的強迫?！皠偖厴I(yè)的師范生，因疫情很多教育機構(gòu)都沒開門營業(yè)，為了學校的就業(yè)率我還要到處找地方蓋章”“現(xiàn)在手機里還有老師威脅我的錄音，你要是不簽，那以后有什么事情也不要找學校”“不簽就各種打電話催促，還以不發(fā)畢業(yè)證或報到證來為難”......

微博截圖，許多網(wǎng)友表示受到學校為難。

就業(yè)證明代辦機構(gòu)“應運而生”

為應付學校要求，學生們紛紛開始“找門路”。除了憑關系拿到工作證明和蓋章之外，也有不少應屆畢業(yè)生在網(wǎng)絡上尋求幫助。中國商報記者了解到，部分高校盲目追求就業(yè)率滋生了代辦靈活就業(yè)證明、甚至三方協(xié)議等的服務機構(gòu)。

記者登錄淘寶，以“靈活就業(yè)報告”為關鍵詞進行搜索，發(fā)現(xiàn)有不少號稱頂崗三方、頂崗就業(yè)協(xié)議的店鋪?！耙蚪涣鬟^程中會涉及到蓋章等敏感詞，為保證學生的隱私，詳情請加微信溝通”，一家代辦三方協(xié)議的店鋪客服對記者表示。

記者以靈活就業(yè)報告進行搜索后出現(xiàn)的代辦內(nèi)容。

“需要蓋章，學校又著急，但這家店鋪很快就弄好了，發(fā)貨也很快”“輕輕松松地解決了，學校那邊也通過了”“沒找到工作，班導又要求必須交，實在沒法就這么辦了，還挺方便的”......在這家店鋪的評論中，記者發(fā)現(xiàn)有許多購買者對其服務進行了好評。

當記者以學校要求畢業(yè)前上交三方協(xié)議為由進行“求助”時，上述工作人員表示，該店鋪是專門幫助學生解決這類煩惱的，90元就可以完成代辦。如果有電子版的三方協(xié)議文檔，當天就可以完成，如果是紙質(zhì)版的三方協(xié)議，需要先郵寄過來。

“我們所有公司信息真實，在國家信用系統(tǒng)、企查查、天眼查等網(wǎng)絡平臺都可查到，后期回訪保證通過?！碑斢浾邌柕酱k的三方協(xié)議是否能通過學校的審核時，上述工作人員如此表示。

高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)造假將被嚴查

就業(yè)率數(shù)據(jù)造假為何屢禁不止？其危害是什么？又該如何杜絕“摻水”和“造假”現(xiàn)象，確保就業(yè)數(shù)據(jù)的真實性呢？記者就此采訪了21世紀教育研究院副院長熊丙奇。

對于就業(yè)數(shù)據(jù)造假的成因，熊丙奇認為，在一些地方的教育部門和高校看來，就業(yè)數(shù)據(jù)事關地方教育形象和高校的直接利益，真實但不好看的就業(yè)數(shù)據(jù)會產(chǎn)生負面影響。如果高校公布出的就業(yè)率較低，學生、家長在報考時就會猶豫，因此各高校都力爭公布“好看”的就業(yè)率數(shù)據(jù)。

“虛假的就業(yè)數(shù)據(jù)雖然好看，但這種做法不僅對當年的畢業(yè)生就業(yè)不負責，也會掩蓋學校辦學存在的問題，導致大學辦學與社會需求脫節(jié)，并影響決策部門對就業(yè)形勢的判斷，還會誤導大學生。因此，地方教育部門、高校需要充分認識到就業(yè)數(shù)據(jù)真實的重要意義?！毙鼙嬲f道。

此外，熊丙奇還表示，鑒于疫情對高校畢業(yè)生就業(yè)的實際影響，關注今年高校畢業(yè)生的就業(yè)情況時不能還像往年一樣，只對畢業(yè)生離校時的初次就業(yè)數(shù)據(jù)進行重點關注，而應該關注畢業(yè)之后半年、一年以及中長期的就業(yè)情況，并為之建立跟蹤服務機制。

“畢業(yè)后半年、一年的就業(yè)水平，更接近真實的學生就業(yè)情況，這也要求高校把就業(yè)服務工作延伸到畢業(yè)后，利用校友網(wǎng)絡給畢業(yè)生就業(yè)提供持續(xù)的幫助、服務，也利于建立起畢業(yè)生和母校緊密聯(lián)系的紐帶?！毙鼙嬲f道。

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