近年來(lái)，頻頻爆出清北碩博畢業(yè)生應(yīng)聘中學(xué)教師的新聞越來(lái)越多，尤其是一線城市，近來(lái)中小學(xué)校招聘連續(xù)出現(xiàn)“豪華陣容”引人關(guān)注。過(guò)去中小學(xué)教師是師范學(xué)院畢業(yè)生的主要就業(yè)市場(chǎng)，現(xiàn)在正在被清華北大等一流大學(xué)的碩博畢業(yè)生所搶占。結(jié)合前段時(shí)間發(fā)生在深圳、杭州的清北碩博畢業(yè)生扎堆進(jìn)街道辦現(xiàn)象，可以發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)頂尖高等學(xué)府的畢業(yè)生扎堆從事初等教育以及基礎(chǔ)性質(zhì)工作，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。人們開(kāi)始焦慮并產(chǎn)生疑問(wèn)，現(xiàn)在就業(yè)太難了，競(jìng)爭(zhēng)慘烈，學(xué)歷加速貶值，清北研究生博士生都開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)老師了，師范生沒(méi)優(yōu)勢(shì)了，就業(yè)空間擠壓現(xiàn)象嚴(yán)重了。同時(shí)，這種扎堆進(jìn)體制內(nèi)的現(xiàn)象，是不是有點(diǎn)大材小用了，算不算科技人才的浪費(fèi)也成了網(wǎng)絡(luò)關(guān)注的熱門(mén)話題。
近來(lái)，通過(guò)新聞媒體報(bào)道不斷看到各城市的中學(xué)出現(xiàn)爭(zhēng)搶一流畢業(yè)生資源的現(xiàn)象，清北畢業(yè)生爭(zhēng)當(dāng)中小學(xué)老師已成為趨勢(shì)。
近期。杭州學(xué)軍中學(xué)教育集團(tuán)文淵中學(xué)通過(guò)左邊官方微信號(hào)右邊，公示2020年第一輪教師招聘錄用人員公示名單，35名擬錄用人員中，有32人為碩士，3人為博士，幾乎清一色清華、北大畢業(yè)生，且都是碩士及以上學(xué)歷。連校方都感嘆：”沒(méi)想到有這么多北大清華學(xué)生來(lái)應(yīng)聘！“
該校此前發(fā)布的招聘啟事中指出，應(yīng)屆生滿工作量可年入超20萬(wàn)元，在職中學(xué)高級(jí)教師，滿工作量可年入超30萬(wàn)元，而清北及世界名校應(yīng)屆畢業(yè)生年收入超30萬(wàn)元，且在校工作均包吃，入校前三年學(xué)校免費(fèi)提供住宿。
不僅杭州，在此之前，深圳、武漢都有報(bào)道清北畢業(yè)生爭(zhēng)著去當(dāng)中學(xué)教師的現(xiàn)象。
深圳南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）高級(jí)中學(xué)發(fā)布2020屆畢業(yè)生擬聘名單。擬錄取的20人均為碩士及以上學(xué)歷，其中，19人畢業(yè)于北大清華。
深圳市南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）2020年擬聘中小學(xué)教師2020屆畢業(yè)生名單，表中40多位錄用者，除了海歸，也都是清一色的清北畢業(yè)生。
深圳中學(xué)公布2019年擬聘教師名單，在這份名單中，共有35名被聘用老師，其中清北畢業(yè)生占據(jù)絕大部分名額，其中有13名畢業(yè)于北大，7名畢業(yè)于清華，且全部是碩博畢業(yè)。
武漢的華中師大一附中發(fā)布2020年第一輪教師招聘擬錄人員名單。擬錄取的9名新教師，也是清北碩博畢業(yè)生占據(jù)大部分份額。
這些出自清北名校，且都是碩博以上，如此豪華陣容，為什么扎堆爭(zhēng)做中小學(xué)教師呢？
我們首先來(lái)梳理一下出現(xiàn)這種情況的特點(diǎn):
1、注意新聞報(bào)道中的清北畢業(yè)生所選擇的大多是頂級(jí)城市中的頂級(jí)中學(xué)：首先，他們選擇就業(yè)的城市基本主要為像北京、上海、深圳、杭州、武漢等這樣發(fā)達(dá)地區(qū)的一線二線大城市。其次，清北畢業(yè)生去的中學(xué)，如果是公立，一般都是本市數(shù)一數(shù)二的中學(xué)，如果是私立，也是實(shí)力相當(dāng)雄厚的，因?yàn)闊o(wú)法解決編制，所以會(huì)開(kāi)出更高的待遇。無(wú)論是公立還是私立中學(xué)，毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是本市的頂級(jí)中學(xué)，而頂級(jí)中學(xué)和普通中學(xué)的區(qū)別，就如同清北復(fù)交和普通一本的區(qū)別。這些學(xué)校的老師屬于含金量非常高的工作，甚至比大多數(shù)高校老師還高，大部分都可以解決戶(hù)口、住房和編制問(wèn)題，這些都可以碾壓其他大多數(shù)行業(yè)的工作。還有，頂級(jí)中學(xué)的老師的社會(huì)資源也是頂級(jí)的，能讀這類(lèi)中學(xué)的家長(zhǎng)非富即貴，還不是一般的富貴，這就無(wú)形中掌握了頂級(jí)的社會(huì)資源。所以本質(zhì)是清北畢業(yè)生對(duì)一個(gè)好工作的趨之若鶩，而不是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)趨之若鶩。
2、女生居多：從名單上看，應(yīng)聘者中女生占大多數(shù)，對(duì)于清北女畢業(yè)生來(lái)說(shuō)頂級(jí)中學(xué)老師職位算得上是非常好的工作，尤其在工作的穩(wěn)定性上，福利保障上，解決住房，以及解決下一代子女入學(xué)等方面都極具競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵，教師真的沒(méi)有中年職業(yè)危機(jī)！教師真的沒(méi)有中年職業(yè)危機(jī)！教師真的沒(méi)有中年職業(yè)危機(jī)！重要的事情說(shuō)三遍。
3、專(zhuān)業(yè)原因：應(yīng)聘者的專(zhuān)業(yè)多以數(shù)理化文史哲等非熱門(mén)專(zhuān)業(yè)為主，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力比不上熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，所以頂級(jí)中學(xué)的老師就屬于為數(shù)不多的最佳選擇。
4、就業(yè)渠道：考公務(wù)員，由于公務(wù)員是面向全國(guó)招考，況且大部分還有專(zhuān)業(yè)限制，名校優(yōu)勢(shì)并不突出；應(yīng)聘大國(guó)企，由于目前各企業(yè)人員結(jié)構(gòu)基本飽和，縮招停招的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，除了IT、金融等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，其他專(zhuān)業(yè)應(yīng)聘已經(jīng)很難有機(jī)會(huì)；考事業(yè)單位，所以事業(yè)單位成了剩下為數(shù)不多的選擇。而事業(yè)單位里，教育系統(tǒng)是招聘大戶(hù)，而且愿意招聘學(xué)物理、化學(xué)、生物這些其他單位不需要的人才。
5、為什么不去高校：選擇高校，好學(xué)校和大城市只能二者選一，而且高校事業(yè)編不好拿。同時(shí)收入也差頂級(jí)中學(xué)一大截，據(jù)報(bào)道深圳、杭州中學(xué)所招聘的教師崗位年收入都在30萬(wàn)以上，住房、福利和編制等不低于高校，甚至更好。
綜合以上特點(diǎn)，在面對(duì)如今科研圈的高壓和高校待遇的縮水，加上部分清北畢業(yè)生隨著鉆研扎根越深越了解自己天賦的缺乏，開(kāi)始厭倦并逃離科研，尋求一份穩(wěn)定的工作不失為上上策，良禽擇木而棲其實(shí)并非反常。所以，正是如此，造就了一大波清北畢業(yè)生在去搶傳統(tǒng)師范畢業(yè)生飯碗的路上。
其實(shí)，如果我們換位思考，不難理解清北碩博畢業(yè)生爭(zhēng)當(dāng)中學(xué)教師這種趨勢(shì)。
現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不好，畢業(yè)生工作不好找是有目共睹的，北大清華碩博畢業(yè)也不見(jiàn)得能有個(gè)滿意的工作。
如果現(xiàn)在有一份工作，有相對(duì)中上等水平的工資收入，又有不錯(cuò)的社會(huì)地位，有穩(wěn)定的休息時(shí)間和寒暑假，還能積累一定的社會(huì)資源，你去不去？
比起動(dòng)輒996的所謂的“社畜”，這份工作還是很有優(yōu)勢(shì)的，而且關(guān)鍵工作還穩(wěn)定，這就是中學(xué)教師。
前幾年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好的時(shí)候，咋沒(méi)那么多人去當(dāng)老師呢？
因?yàn)榕υ谄渌I(lǐng)域能賺到比當(dāng)老師更多的錢(qián)，現(xiàn)在都差不多，為啥不找個(gè)穩(wěn)定的，有假期的，沒(méi)有那么高猝死率的工作呢？
從另一個(gè)角度看，名校追求名師，不僅僅是充門(mén)面的問(wèn)題，更重要的，這些頂級(jí)中學(xué)的中學(xué)老師隨著清北碩博畢業(yè)生的加入素質(zhì)會(huì)變強(qiáng)，那他們的學(xué)生也會(huì)受益，這對(duì)教育的發(fā)展是大有裨益的。
這是人性，無(wú)可厚非！
其實(shí)，這個(gè)現(xiàn)象在一二線城市的重點(diǎn)中學(xué)中早就出現(xiàn)了，只是因?yàn)榻诒幻襟w宣傳報(bào)道所放大，才引起了關(guān)注。
這些碩博他們基本不是教育師范專(zhuān)業(yè)的，而是理科生，注意，不是工科生，是理科生，物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物。
從個(gè)人角度，這些專(zhuān)業(yè)，想在學(xué)術(shù)上更進(jìn)一步，非常艱苦和清苦，相比金融、互聯(lián)網(wǎng)等新興行業(yè)，又“錢(qián)途”不佳。而一線城市的戶(hù)口和福利，事業(yè)編制，重點(diǎn)中學(xué)教師待遇好，生源好，更容易出成績(jī)，個(gè)人成就感更容易實(shí)現(xiàn)。如果不在意專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)前程，這簡(jiǎn)直是太好的工作，何樂(lè)而不為。
其次就是教育行業(yè)的確是十分理想的職業(yè)，這也和現(xiàn)階段996福報(bào)下職場(chǎng)所充斥的各種負(fù)面信息也分不開(kāi)。大家都想工作與生活平衡，也認(rèn)識(shí)到以身體為代價(jià)去獲取報(bào)酬的行為不可取。作為工具人被玩爛了之后直接扔掉，裁掉，合法權(quán)益不能得到保障甚至于反被告到坐牢的。就這種不安的環(huán)境誰(shuí)不想得到一份更體面點(diǎn)的工作？況且這些中學(xué)能給予的薪酬換算成時(shí)薪并不比IT金融等熱門(mén)行業(yè)的低......何況還有寒暑節(jié)假，體制內(nèi)的編制、住房福利等，這些都直接秒殺了一大批996和007奮斗者們。
北大清華等碩博畢業(yè)生不是愿意去當(dāng)中學(xué)教師，而是愿意去體制內(nèi)，誰(shuí)不知道就連環(huán)衛(wèi)工人（體制內(nèi)有編制）的位置，都有大把高學(xué)歷人在搶。
資本和人才就像水，哪里有利就往哪里流。所以，這就是趨勢(shì)，未來(lái)如果出現(xiàn)小學(xué)和幼兒園清一色的清北畢業(yè)生任職也不是沒(méi)有可能的。
清北碩博“低就”，勢(shì)必帶動(dòng)內(nèi)卷化的競(jìng)爭(zhēng)，原來(lái)985、211高校，甚至普本畢業(yè)生將更難找工作。
早在很多年以前，我們的北大錢(qián)理群教授，批評(píng)了我國(guó)頂尖的大學(xué)生，是精致的高智商利己主義者。但是，如今社會(huì)上誰(shuí)又不是利益主義者呢！
那么，清北碩博畢業(yè)生“下沉”當(dāng)中學(xué)教師，是否就是“大材小用”，人才浪費(fèi)呢？
一方認(rèn)為：基礎(chǔ)教育是根本，優(yōu)秀的人能培養(yǎng)更優(yōu)秀的人
北京師范大學(xué)教育學(xué)部桑國(guó)元教授認(rèn)為：越來(lái)越多的高學(xué)歷、高層次人才加入到中小學(xué)教師隊(duì)伍中，是非常值得肯定的。這說(shuō)明基礎(chǔ)教育學(xué)校的教師地位得到了提升，教師職業(yè)更具吸引力和成長(zhǎng)前景。
讓優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，一直是教育界的共識(shí)。基礎(chǔ)教育決定著一個(gè)民族素質(zhì)的高度，是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，最終走向社會(huì)的關(guān)鍵階段。中學(xué)階段尤其是高中階段對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，將為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，當(dāng)然需要好老師的示范引領(lǐng)。
這些高層次人才的加入極大拓寬了學(xué)生們對(duì)于前沿知識(shí)的了解，在知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)科引領(lǐng)上都有很有優(yōu)勢(shì)，對(duì)于學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)有很好的指導(dǎo)作用，很受孩子們的歡迎。
現(xiàn)實(shí)上，我國(guó)中小學(xué)專(zhuān)任教師中研究生學(xué)歷比例并不高，和發(fā)達(dá)國(guó)家相比也有差距。要提升我國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量，離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，而學(xué)歷結(jié)構(gòu)的改善是其中很重要的一部分。
據(jù)了解，2018年我國(guó)中小學(xué)專(zhuān)任教師中，研究生學(xué)歷比例僅為3.10%，與經(jīng)合組織（OECD）國(guó)家初中教師中碩士研究生平均比例為45.5%相比明顯偏低。
桑國(guó)元也表示：在諸多發(fā)達(dá)國(guó)家，中學(xué)階段的師資隊(duì)伍正在實(shí)現(xiàn)碩士研究生學(xué)歷的普及，青年教師幾乎都擁有碩士學(xué)位。
另一方認(rèn)為：科技興國(guó)是強(qiáng)國(guó)之本，科技人才應(yīng)該到高?？蒲性核约捌髽I(yè)中去，尤其是頂尖科技人才放棄科研而去從事基礎(chǔ)教育和基礎(chǔ)工作，是大材小用，是人才的浪費(fèi)。
我們一方面在抱怨大量清北學(xué)生畢業(yè)后就去國(guó)外，而且清北出去的學(xué)生基本上在海外都是從事科研領(lǐng)域方面的工作，可另一方面，國(guó)內(nèi)的清北學(xué)生卻樂(lè)中于報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位等體制內(nèi)工作。我們一次次哀嘆氣憤于國(guó)內(nèi)各種技術(shù)被卡脖子，各種缺“芯”，但又不得不一次次地對(duì)清北人才不去搞科研、也不去企業(yè)研發(fā)，居然去當(dāng)中學(xué)老師的現(xiàn)象感到“震驚”和“無(wú)奈”。
至于中國(guó)中小學(xué)研究生比例相對(duì)于國(guó)際不高的現(xiàn)象，應(yīng)該是師范專(zhuān)業(yè)人才的匱乏，而如今清北碩博生爭(zhēng)搶師范生的崗位不值得提倡。清北畢業(yè)的碩博生，他們強(qiáng)于做科研，真去一線講課，不一定比師范類(lèi)院校畢業(yè)的強(qiáng)多少，讓專(zhuān)業(yè)的人干專(zhuān)業(yè)的事兒，才能真正發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)”的優(yōu)勢(shì)與作用。這種人才錯(cuò)配等于是在讓清北碩博生放棄之前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和原來(lái)從事的項(xiàng)目和科研工作，難道不算一種人才和技術(shù)浪費(fèi)嗎？
但是，回到現(xiàn)實(shí)，回到個(gè)人，當(dāng)現(xiàn)實(shí)千軍萬(wàn)馬都在爭(zhēng)搶體制內(nèi)的鐵飯碗時(shí)，我們又有什么理由去指責(zé)和要求高智商的清北畢業(yè)生們要活得一地雞毛滿腔狗血式的。人是社會(huì)動(dòng)物，單個(gè)個(gè)體是無(wú)法脫離社會(huì)趨勢(shì)的，當(dāng)整個(gè)社會(huì)不重視人才，貪圖人口紅利，只把人當(dāng)工具，不重視創(chuàng)新，對(duì)內(nèi)沉迷于降低人工成本，對(duì)外追求比拼價(jià)格。企業(yè)連基本地職工技能培訓(xùn)都不愿意投入，又怎么可能重視科研投入及科研人才。如果這種趨勢(shì)不改變，這種專(zhuān)業(yè)的人不想去干專(zhuān)業(yè)的事現(xiàn)象，這種大材小用的人才浪費(fèi)趨勢(shì)就不會(huì)被改變。
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