講個故事吧，送給大專的同學(xué)們，也送給我自己，已經(jīng)離開教師崗位七年了。
從寫下這個帖子開始，我堅持每天都回答一些私信，也希望能盡量答復(fù)一些真正對學(xué)習(xí)有疑惑的同學(xué)。
煩請不要私信我聊天，聊和學(xué)習(xí)無關(guān)話題，還愿，加好友或贊賞了，感謝大家厚愛，本人一律不答復(fù)了，再次謝謝。
以下為正文:
在我教師生涯的學(xué)生助理作為示例來回答這個問題，我?guī)н^四個助理，四個人畢業(yè)后發(fā)展都很好，現(xiàn)在無論事業(yè)生活都在正軌上，畢業(yè)沒有多久收入已經(jīng)是同學(xué)里較高的了，家庭事業(yè)基本都在正軌上，畢業(yè)后現(xiàn)在過去十年了吧，每年都會來看我。雖然沒有必然聯(lián)系，我的教學(xué)方法可能對他們有所幫助，希望能給?？频耐瑢W(xué)們一點建議，用講故事的方式描述，讓大家看得舒服點，其中若有道理，那么自己領(lǐng)會。若沒有道理，那么就不用看了，內(nèi)容很長，想起來多少就寫多少。
背景:學(xué)院（本科，?？贫加校┙o了每個講師，一個學(xué)生助理名額，其實就是每個月給學(xué)生一點點的勤務(wù)費學(xué)院付，學(xué)生幫老師整理材料，準備講座什么的這些雜活，主要是變相補助貧困生，增加貧困生打工崗位吧。挺好的制度，我覺得沒有必要幫忙就一直沒要這個名額。直到學(xué)院輔導(dǎo)員跟我說:就是給個機會給學(xué)生，讓我在貧困生里選一個名字填進去就好，也是為了幫助他們。
我就直接讓輔導(dǎo)員自己選了，本來認為也就是走個形式，給學(xué)生發(fā)個錢補助一下，沒有太在意，哪知道我的第一任學(xué)生助理自己第二天來辦公室找我了，說要主動幫忙，問有什么能做的，基本也沒有什么能做的，就讓他回去了，小伙子天天來，在辦公室外面坐著等指示呢，我實在沒有辦法，就問他:你有什么想從我這里學(xué)的嗎？或者你有什么想做的事情或發(fā)展方向嗎？小伙子頓了好久都沒有說話，臉通紅，估計是緊張的。
給他倒了杯茶，開導(dǎo)了好久，才說他專業(yè)是亂選的，什么都不懂，還不停的謝謝我，說不知道自己有什么好，什么也不會，不知道當助理要做什么，希望能好好做。
經(jīng)過聊天，知道小伙子很認真，很善良，很老實，但是自信心不足，對發(fā)展無概念，學(xué)習(xí)拿起來就放，什么都不專。
想想也是緣分，那么既然要帶，就要帶好。
階段一，糾正態(tài)度，理清思路
給他布置了一個任務(wù):每堂課下課都必須擦黑板。如果是上我的課那么我看得見，上別的老師的課我都認識，一問就知道了，隨手上系統(tǒng)把他們班的課表打了出來，他擦黑板一次就打一次√。這段時間不用來找我了，一個月后交表格。他不大理解我們都大專了，為什么還要做這個小學(xué)生一樣的作業(yè)，但是也點頭答應(yīng)了。
一個月后他在我辦公室門口低著頭，手上拿著課程表等著我下課，我招呼他進來問道讓他把表格交給我。表格上很明顯，只有前十天是每天打鉤的，后面就越來越少了，中間基本沒打鉤，月末有一天是打鉤的。
我問他:感覺如何？
他說:老師一開始我天天擦黑板，老師們都說不用，也有老師說謝謝，我心情蠻好的，然后我們班里有人傳我是馬屁精，討好老師，我也沒有理他們，然后他們在宿舍給我起外號，說我各種打小報告，我很難受，第二天就沒有敢再上去擦黑板了，最后怕你罵我我又上去擦了一天，然后就是今天了，對不起老師。
我慢慢的告訴他:
第一，我不會罵你，今天不會，以后也不會，我們是師生關(guān)系，罵你對我沒有好處也沒有意義，所以你以后做什么事情都要自己判斷，不要因為怕我是否罵你就決定做不做。
第二，你們的同學(xué)們是一定會議論你的，因為不光是他們，這個社會上所有人都喜歡議論別人，尤其是做事和他們不一樣的人，但是以后要變成更優(yōu)秀出眾，就必須要經(jīng)歷這個過程，等你足夠優(yōu)秀了，你就會發(fā)現(xiàn)這種議論本身沒有造成任何實質(zhì)的影響，任何事情他們都會跟風(fēng)議論的，因為除了議論，他們是不會動手去做事情的，即使是擦黑板這么小的事情。
第三:換位思考一下，如果你是一個老師，每天站幾個小時講了那么久，課間就幾分鐘，還要擦黑板，洗手，你們下課就走了，老師自己還得在那里擦完黑板再走，不光是筆灰弄得一身黏糊糊的，主要是心里總有不舒服，覺得自己這么認真的上課了，現(xiàn)在的孩子都連主動擦個黑板都不會？只不過這里是大專不是小學(xué)，老師們也不好意思說讓你們擦黑板而已。
第四，這么個小事情，你碰到一點閑言碎語就放棄了，那更重要的，更困難的事情你還能堅持多久呢？現(xiàn)在還沒有出社會，要從小事情開始培養(yǎng)自己堅持完成事情，中間即使碰到困難，也要學(xué)會理解，困難是肯定會出現(xiàn)的，困難也是成長過程中的一個必要，必然組成部份，不要排斥它，不用害怕它，接受它，找出解決方法，找出適合你的性格的解決方法。你真的不好意思課間擦黑板，那么早點去，晚點走，把課堂前后的黑板擦了，又沒有人看到，不是也是以一種方法嗎？
第五:如果沒有人看到你做的，沒有獲得我或別的老師和其他同學(xué)的認可，那么這個事情難道就不做了嗎？你們只看到我們老師在上課脫離教案，隨口就來，不知道我們每天都要花晚上幾個小時進行備課嗎，剛做助教的老師還都會在鏡子面前模擬講課以降低緊張感。只知道人家成功人士的財富成就，不知道別人在創(chuàng)業(yè)過程的艱辛吧。為什么？因為，這些事情不需要和別人解釋，不需要別人看見，更不需要別人認可，因為你做的所有事情都是為了你自己，你自己更好，你自己更優(yōu)秀，才是你唯一堅持的目標。
擦黑板，堅持下去，那么還有更多好處，你自然會懂，我也不會告訴你，自己體會其中的邏輯關(guān)系吧，老師也是人，領(lǐng)導(dǎo)也是人，人都一樣，你怎么對他，他就怎么對你。
下個月這個時間再過來，如果沒有全打上√，就代表我水平不夠教你了，以后都不用來找我了，就等學(xué)院發(fā)勤務(wù)費就好，我這里真的也沒有什么需要你做的。
助理點點頭，說了謝謝老師，答應(yīng)后，在門口擦了眼淚才走，說實話，我心里也不好受，可能對成年人來說人人都懂的事情，看起來雞湯的語句，已經(jīng)是我能說的全部了，事情不能說得太明白，太明白就缺失了他自己思考的過程，實踐的過程直接跳過到結(jié)論，他是無法接受的，不能強迫他舉一反三，不是每個人都能做到的，不能替代他思考，我只不過是給他個選擇，給個方法，其他的，就看自己了。
一個月后，他來了，給我的課程表都打滿了√，我不去追究他是否真的每一天都做到擦黑板了，因為他的表情已經(jīng)沒那么疑惑了，洋洋自得的告訴我他懂了什么什么，怎么樣已經(jīng)開始不在乎別人評價，老師下課還都記得他名字和他打招呼了。
受教，那么孩子，你的好日子開始了。
階段二:什么都嘗試，找興趣點，找能力突出點，縮小基本個人發(fā)展方向范圍。
助理從此以后就經(jīng)常跑我的辦公室，沒事他也拿本書在門口坐著看，我也沒理他，心里想，真是聰明，懂得混臉熟了，開竅了。
把他喊進來，下一個任務(wù):我要做一個調(diào)研，是關(guān)于我們學(xué)校的滿意度的問題，你能不能幫我去找每個不同系的學(xué)長學(xué)妹，老師也可以，每個系100人，把聯(lián)系方式拿到，我后面自己給他們發(fā)調(diào)查問卷。
他眉頭緊鎖，看我的表情和態(tài)度不像開玩笑，又不知道這么做，剛要開口問。我打斷他，說:先去做，做了怎么樣回頭再說，先不要拒絕我或答應(yīng)我什么，先試試，至于方法，無論是去社團還是學(xué)生會，去老師辦公室，去學(xué)校門口和保安收集信息都可以。一個月時間，先試試。我要的信息里越全越好，名字，性別，聯(lián)系方式是最基本的，這幾個沒有就不算數(shù)。
他著急了:我們學(xué)校好多個系呢？老師那我每個系都要找嗎？
我說:嗯，每個系都要，盡力而為。
他咬咬牙，說:好，我試試。
我笑著對他說:別讓我失望，徒弟。
他聽了很高興，好像忘記了剛剛到疑慮就小跑走了。
一個月過去了，他也沒有聯(lián)系過我，然后突然就出現(xiàn)在我辦公室門口，帶著大本小本，信紙，紙條。
坐下來，把這些都鋪開，他跟我說:他找了圖書館，看了市場調(diào)研方法，問了同班同學(xué)，找了學(xué)生會，拜托了學(xué)姐，還不經(jīng)意加入了幾個莫名其妙的協(xié)會，找了之前代課的老師，還找了食堂的大媽。大家一開始都不愿意給聯(lián)系方式，后來他找來找去，其中有些人愿意給了，他就隨身帶個本，沒有本就寫手上或者紙條上，都在這里了，信息全的一共167人，不全的還有300多人。滿頭大汗的他滿臉的成就感。
我問:你現(xiàn)在這些人里，哪些是你覺得對你有幫助的？
他說:大家都很好。
我說:舉例子，你現(xiàn)在要復(fù)習(xí)英語，你是找一個外語系的同學(xué)指導(dǎo)你，還是你們自己系的。
他說:肯定是外語系的，因為他們英語好。
我說:那么我們總結(jié)一下，做這個事情。
第一，學(xué)會如何認識人，如何交朋友，如何交同樣興趣的朋友，如何能夠帶目標去交朋友。大學(xué)不光是讀書，跟同齡人交往也很重要。
第二:你要把認識的，交到的朋友分個類別，想想看他能為你做什么。也要想想你能為他做什么，你怎么才能幫到他。你會發(fā)現(xiàn)你能做的不多，所以你要懂得感恩，人家給你聯(lián)系方式了，多一句謝謝，多一個問好，都是你這個年齡能做到的，而且社會上的人也都需要這個，馬斯洛需求上層是什么？不是衣食住行，是尊重。良好的禮貌行為習(xí)慣將給你帶來大量的人脈。大學(xué)是社會社交的練習(xí)場，隨便嘗試，大不了不就是多一個不喜歡你的人而已，過幾天他都不會記得你的，你也是。
第三，不同專業(yè)的老師和我專業(yè)不一樣，能教你的也不一樣，不要因為你是我們系的學(xué)生就不能去聽他們的課了。你現(xiàn)在知道我們學(xué)校有哪些系了，哪些專業(yè)了，那么你喜歡哪一個？想專研哪一個，就去聽聽課，自己看看書，問問老師，如果覺得特別喜歡，專二可以申請換專業(yè)的。換不了也無所謂，當一興趣自己鉆就好了，我會教你學(xué)習(xí)方法。
后來發(fā)現(xiàn)他對數(shù)學(xué)和工程很敏感，對文科尤其英語很不感興趣。所以讓他自己去做申請，轉(zhuǎn)到了工程系，他很害怕以后不能當我助理了，我跟他說沒有關(guān)系的還是會繼續(xù)帶他的，他才放心。給他買了工程系主任推薦的幾本教材，讓他自己學(xué)就好。
第三階段搭建成就心理，豎正向，正面觀
我之后不讓他天天來我辦公室外面坐著了，讓他去圖書館或上自習(xí)去吧，做什么都可以，不用在我辦公室門口浪費時間了。
不過在我整理材料，做講座，期末整理卷子的時候都來幫忙打個雜吧，畢竟這幾個節(jié)點自己弄還是太累了，我也偷個懶。
很快就暑假了，我給他拿了一份獎學(xué)金申請說明，上面有硬性條件包括平均分數(shù)不得低于85分等。
讓他根據(jù)這上面的硬性要求開始指定學(xué)習(xí)計劃。
跟他說:如果能拿到獎學(xué)金，那么就努力拿，拿不到也沒有關(guān)系。
他做出了學(xué)習(xí)計劃，很可惜，他給我的東西不是真正的計劃，只不過是一個時間安排，幾點幾點起床什么的，都不重要。
真正的學(xué)習(xí)計劃我認為是分成幾個階段的:
第一，要達到什么目標
第二，怎么分解任務(wù)
第三，分解后任務(wù)如何執(zhí)行
第四，階段性的復(fù)查自己的成果
具體實施就是越詳細越好，沒有什么難的。
他重新寫了一下，我說我只會看結(jié)果，制定好計劃我就不會再去查他了，為了自己學(xué)習(xí)和別人是否檢查沒有關(guān)系。當然嘴上是這這么說的，他每次考試過了85我就請他吃個飯，助理很簡單也高興的。
后來，他很爭氣，除了英語沒過80，其他門科都在90左右，也失去了申請資格，但是他自己說:感覺時間過的好快，沒有拿到也不后悔，他爸媽說他這樣基礎(chǔ)的能拿這個分數(shù)就是奇跡了。他很高興，讓我別對他失望了。
我想:分數(shù)算什么，你努力了拿60都行，但是沒有成就感，怎么形成自尊心，沒有自尊心，又怎么可能對自己嚴格要求。這個是正循環(huán)，越好就越要強，每個在自己領(lǐng)域有所專長的一樣，得有心氣。
笑笑說:明年繼續(xù)。
他點點頭，第二天就把學(xué)習(xí)計劃發(fā)我了，我也沒有看，因為沒有必要看了。
第四階段:何為圈子，自己和大家好有什么關(guān)系。
轉(zhuǎn)眼就是第二年了，他除了天天看書學(xué)習(xí)偶爾來幫忙，也沒有什么聯(lián)系了。
我特意把他找來，問他:你現(xiàn)在有多余的精力嗎？
他回答是有的。
我問他，能不能去參加學(xué)生會，或申請黨員，或去參加他們系的模擬實訓(xùn)比賽，這幾件事情至少完成其中一個。
他不大理解，但是也答應(yīng)了。
可惜人家學(xué)生會因為提交申請后，他自己面試太緊張人家不要他，黨員也排不上他，比賽由于他轉(zhuǎn)系太晚，老師也不想讓他參加，說再考慮考慮。
他來和我匯報的時候很失落，那股自卑勁上來了止不住的落淚。
我告訴他:我讓你去做的這幾件事情他進不去很正常，因為這幾件事情本來就是學(xué)校里少數(shù)人才會去做的事情，而且在別人看來，學(xué)生會又忙又累，雜活還多。入黨根本沒有意義對他們年輕人來說，比賽更是要天天下課后去練，比賽拿了獎也沒有什么用就是個名頭。
他不解，問我:那為什么還要去做呢？
我回答:
僅僅看事情的給自己帶來的好處，有些時候是不夠的，大家認為無用的事情，都很片面。注意，人活著不是自己活著，人是活在一個圈子里的，自己好是比不上大家好的，只有學(xué)會將集體利益放在自我利益之上，你才能在一個集體里混得走。
下面來描述一下什么是圈子:
學(xué)生會是一個由學(xué)生管理組織為豐富學(xué)生生活，但是由于人手不足，在輔導(dǎo)員之下，設(shè)立的一個組織架構(gòu)，可以理解為輔導(dǎo)員和大多數(shù)人之間的溝通和工作是由學(xué)生會作為中介來進行的，學(xué)生活動組織不夠人的時候，那么學(xué)生會也是要第一時間站出來的。社會上也是如此，作為領(lǐng)導(dǎo)和基層之間的溝通人，其實就是公司里的中層，做溝通工作也要干活，但是若組織得當，那么只用干自己想干的，可以挑活干，基層只能干別人挑剩的。
黨員是一種我們在學(xué)校里每一年只能給與少數(shù)人的榮譽，我們中國的國企和政府單位都認這個，甚至去私企，只要是有經(jīng)驗的人力經(jīng)理，一聽你入了黨在大專，那么都會覺得你至少是服從管理，聽話肯干的，也就是俗話黨性高。想進政府、國企、當公務(wù)員這個是要優(yōu)先考慮的。
學(xué)院組織的比賽是要拿獎的，為什么要拿獎，因為比賽就是選擇幾個能代表整個系水平的學(xué)生去給學(xué)校爭光，給系上和學(xué)校爭光后，這些名譽會變成以后學(xué)校招生等事情的宣傳資本。主要是為了努力學(xué)習(xí)拿成績?yōu)槌雎返暮⒆幼钸m合參與。
總結(jié)來說就是:進什么圈子，以后就做什么事情，你現(xiàn)在做什么事情，也就決定了你以后混什么圈子。沒有在圈子里的人，會一直覺得格格不入，就像一個學(xué)左邊法律右邊的去當了醫(yī)生，無論他醫(yī)術(shù)多高，大家都覺得他不專業(yè)，這就是圈子。
既然明確了，一定要進圈子，活在集體里，學(xué)會溝通協(xié)調(diào)。
想要進圈子，那么就要做兩件事情：
1、查標準，做準備：很簡單，其實就是看看進學(xué)生會、成為黨員、參加比賽都有什么具體的要求，可以問學(xué)長，可以問輔導(dǎo)員，可以問老師。什么時候申請、什么條件、要達到什么條件，尤其是申請的時間為最重要。
2、勤接觸，多幫忙，當先進后補人員：沒有進學(xué)生會就不能去和學(xué)長，輔導(dǎo)員幫忙做事情了嗎？肯定不是的，組織活動的時候主動搬個凳子什么的都可以，不列舉了?；炷樖?，吃吃小虧，多干點活，讓別人覺得自己傻乎乎的沒有什么壞處，只有好處。當然這個事情其中好處，懂得自然懂，不懂的就當做這些事情傻吧。
抓住這兩點，那么以后畢業(yè)了進公司，想要晉升，道理也是一樣的。
提前，就要學(xué)會規(guī)劃，知道自己想要混政府還是私企，即使沒有一個方向也無所謂，先進去混起來，知道在一個集體里自己扮演什么角色最舒服也是很重要的。進去玩一玩，很快就自己就知道自己適合做什么了。
他聽了后點點頭，估計是明白了，他說他再去嘗試，走的時候突然又返回來了，摸著后腦袋問：
老師，要是這些圈子我進去了，占用我很多時間，我沒空看書了怎么辦。
我說：
首先這里邏輯有很大問題，能進去的人大多數(shù)都是成績好的人，這些圈子不是成績不好以及掙扎在及格線同學(xué)能進的，這些同學(xué)即使混進去了也堅持不了多久的，因為他們連畢業(yè)和學(xué)習(xí)都搞不定；
其次，進學(xué)生會和黨員以及參加比賽結(jié)果根本不重要，最重要的是我希望你能夠跟更優(yōu)秀的人在一起，跟更上進的人在一起，不要天天跟那些每天你做什么事情都要不停的去勸你放棄，給你負能量的人在一起混，嘗試做一個優(yōu)秀的圈子里的常類，不做一個碌碌無為的圈子里的另類，你會發(fā)現(xiàn)與人交往是多么有樂趣的一件事情。總有一天你會知道這句話有多么重要。
他第一次看到我這么嚴肅，有點害怕了，不停的點頭
我繼續(xù)說：
優(yōu)秀不光是一種結(jié)果和狀態(tài)，也是一種方法技巧，我不能天天，一點點教你。但是你能模仿吧，你們學(xué)生會里的那個會長，不就是高大帥氣，年年獎學(xué)金同時還有女朋友么？他這樣的案例我們學(xué)?？刹簧侔?。所以那些拿參加學(xué)生會啊，交往了女朋友導(dǎo)致自己沒有時間學(xué)習(xí)，作為自己學(xué)習(xí)成績下降的理由，都是借口沒有意義的，因為借口和懶惰往往是相伴而行的。當你考慮加入學(xué)生會，會不會影響你學(xué)習(xí)的時候，你有想過別人除了學(xué)生會，拿獎學(xué)金，還得花時間哄女朋友嗎？他能做到，那你也能做到。
所以你看得懂這個邏輯了吧，進入一個良性的圈子，跟更好的人在一起努力，努力成為更好的人，大家互相幫助，這就是良性圈子。跟沒有篩選過的圈子在一起，總有一些人質(zhì)疑你的努力和行為，你還得花費大量時間去應(yīng)對這些無用的負面情緒，那你哪里來的時間交女朋友，不對，是進學(xué)生會、當黨員，搞比賽啊。以后你去讀研究生，考高級職稱的時候，你自然就懂了。
說到這里他就笑出來了，后來也不知道為什么，也進了學(xué)生會，入了黨，比賽沒有成功參加了就。我記得有一天看到他們一群學(xué)生會的孩子組織完活動，拿了張布，都坐在草坪上討論著什么，我看到他笑的很開心，遠遠的跟我招手，我覺得心里也挺安慰的。
第五階段，找到個人瓶頸，認知個人定位，把行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造個人
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是第三年了，感覺自己帶著徒弟上班好像也多了些盼頭，看到他一點點的成長，也給我?guī)砹撕艽蟮某删透小?/p>
突然有一天，他在辦公室門口出現(xiàn)，然后也不進來，在門口踱了好久，才敲門。
我讓他進來，看到他一臉，那表情，可真是生無可戀。
我說：有什么就說吧。跟我學(xué)三年還扭扭捏捏的。
他說：老師，我按照您說的，今年大三了，終于也拿到獎學(xué)金了。我回家跟我爸爸說，爸爸很高興，但是他突然也問我個問題，說我們家一直沒有人讀書讀到你這個學(xué)歷的，爸爸想讓你自己想想大專畢業(yè)以后，是繼續(xù)讀下去，還是回家?guī)桶职指苫睿吘棺x了那么多書也不知道以后能干嘛，大專畢業(yè)了又能怎么樣呢。當時讓你去讀書就是想讓你見見世面，現(xiàn)在你都拿了獎學(xué)金了也差不多了，馬上要畢業(yè)了，你自己想想看。如果不行，就去問問你們導(dǎo)師，畢竟咱們家沒什么文化，我都聽導(dǎo)師的。
他說完，抬頭到我滿面笑容，他瞬間覺得不高興了：老師我是認真的跟你討論這個事情的，你笑什么。
我說：也該到你考慮這個事情的時間了。至少不是畢業(yè)后來來問，那么就值得高興啊。
他低頭說：那，那您覺得？
我說：先別著急，我先問問你，就你自己想繼續(xù)讀下去，讀本科，研究生。還是盡快去賺錢。不要考慮我和你們家里人的任何想法。說真的。
他回答說：我一半一半吧，我也不知道，我覺得我爸爸說的也有道理，大專畢業(yè)出去好像和人家本科的也沒有什么競爭力，研究生就更別說了。所以如果能夠早點去賺錢，幫爸媽減少家里的壓力也不是不行。但是又覺得都讀了這么久了，心里還是覺得不想放棄學(xué)業(yè)。
我說：好，那么聽我詳細說來。首先，我們把視野放大一些，先不說我們學(xué)校，不說專升本。我們來聊聊，世界和視野。
他打斷我說：老師，您說那個干什么，不是說就業(yè)么？
我用眼神壓制他，讓他別打斷我，他默默低頭。
我說：舉個例子，我有一個從來也沒有離開過城鎮(zhèn)的小學(xué)同學(xué)，是當?shù)氐亩悇?wù)部門的公務(wù)員，有一天約好來北京找我小聚，我在下班后在家里做好飯，我和愛人一起等他，等到了晚上8點半，還沒到，我覺得很奇怪，飛機不是下午4點就降落了嗎？后來我給他打了好幾個電話都不接。最后到了10點，看到他拿著兩個行李箱站在我家門口，一臉欲哭無淚。我問他：你搞什么？打電話也不接，飛機延誤那么久嗎？他說：沒有，飛機準點到的。我問他：什么情況，那你去哪里了，我們在家里等你吃飯呢。他憋了好久，才說：我沒坐過地鐵。在地鐵口那里徘徊了很久，沒弄明白怎么買票，到哪一個站下，怎么換乘，覺得一頭蒙，而且人又多，腦袋都快炸了，所以。干脆就去門口打的，然后又排了好久的隊，才坐上的士。到你這里居然要100多打的費，還要1個小時才能到，真是要死了。見你一面不容易啊兄弟，比長征都辛苦。我也沒有說什么，趕緊把菜熱了，跟他喝酒到凌晨兩點，安慰安慰他。也知道了，這段時間出門都得我陪著了，最后也陪著送到飛機場。
我問你：是你，換你下了飛機，你怎么找我來啊。
他說：老師，那很簡單啊，就是地鐵啊，不行就門口打的啊，有什么難的。
我說：OK，那是因為在你的世界，你活在北京。北京是一線城市，有地鐵，有完善的路線規(guī)劃，甚至要說有比較規(guī)范的飛機場秩序，你對此習(xí)以為常了。
而我的那位公務(wù)員朋友，是一個非常不愿意出門的人，而且鑒于他們家世世代代都是當?shù)氐墓珓?wù)員，所以他很早就確認好了，他畢業(yè)肯定也是考公務(wù)員，也只能做這個，也沒必要跑太遠了，父母也不同意他跑太遠，今年他32歲了，才第一次出遠門。所以也能理解，他會害怕，不熟悉都是很正常的。你可能覺得他很好笑，但是我不覺得，我覺得他在下意識的排斥這些事情，一個循規(guī)蹈矩的人慢慢會變得只能接受他所習(xí)慣的事情，這個是小城市的人的常態(tài)。對于他來說沒什么不好的。
他問我：老師，還是沒懂，說這個干什么？
我說：別著急，聽別人講故事還著急。我就讀的小學(xué)所在地是個小城鎮(zhèn)，這個小鎮(zhèn)離飛機場還有三個小時的路程，所以我和他一起，小時候聽到別人說，有什么什么人坐飛機回來了，我就在想，我要是也能坐飛機就好了，他說他不在乎，飛機什么的跟他沒有關(guān)系。但是即使是現(xiàn)在，我的那個小鎮(zhèn)，里面還有很多孩子跟我一樣，從來沒有坐過飛機，他們有些人會好奇，有些人不會。
你，現(xiàn)在就是那個小學(xué)的時候的我。你產(chǎn)生了好奇心。你們家里人由于你這幾年的努力有了點成績，產(chǎn)生的期望值。好奇心加上期望值，等于什么？
他說:什么？老師你別賣關(guān)子了。
我說：叫做欲望。如果失敗是成功的母親。那么欲望的母親是誰，是選擇權(quán)。
下面來解釋一下，選擇權(quán)是什么？為什么它如此重要。我不大喜歡直接講道理給你聽。還是舉例吧。
我身邊有個同事，家里的孩子才三歲，但是北京這幾年啊，霧霾特恐怖，他家孩子天天咳嗽不停，醫(yī)生說了就是孩子抵抗力差，加上天氣不好，所以才咳嗽。他來找我問，聽說你有家人在海南買了套房，能不能幫我問問，要什么手續(xù)，貴不貴啊，我想讓我家孩子去那里待一段時間，天天咳嗽咳得我心都碎了。
我聽完覺得很奇怪，那你去租一套不就完了，干什么要買呢？
同事跟我說，我傻呀，平白無故花那么多錢，既然要花，干脆就買一套，以后除了我孩子，我爸媽和岳父岳母不是都能去嗎？什么咳嗽的，我一次性的給他們來一避暑圣地，都給他整好了。我呀，向來如此，寧愿給自己多一個選擇，省吃儉用什么的我根本不在乎。我就不信他們海南的房子能貴到哪里去。說不準以后升值了還能賣了掙點。
事實證明他是對的，他在7年前咨詢我后去實地考察，然后買了套房。現(xiàn)在能賣高價了，但是人家不樂意賣了，因為，他的父母愛上了在那里過，也不咳嗽了，空氣也好，二老直接就去那里住了。我也是這么多年后，才知道，她家里也不是什么富貴人家，就只是當時海南剛經(jīng)歷房地產(chǎn)泡沫房價不高，她和他愛人兩人在北京工作，花了存款，買了一選擇權(quán)。
在別人看來，好像我是在說買房子的事情，實際上，我想說的是，如果有遠見之人，總是愛給自己多一個選擇權(quán)，留個余地。就這么簡單。
既然這么簡單，那為什么還要梳理這么久呢？因為邏輯在那里，邏輯是：我們努力，都是為了給自己創(chuàng)造選擇權(quán)，我可以選擇一輩子不離開家，但是我也能夠選擇離開去看看這個世界，都可以，沒有對錯，根據(jù)個人情況來選。一旦你享受到選擇權(quán)的好處和爽快感，你做什么事情，都會多做一些，都會比別人更努力一些，都會比別人想得更遠一些，因為你想要更多的選擇權(quán)。
但是前提你有得選：
有些人生得幸運，家庭權(quán)貴，早早就鋪好了路，他只要干什么？對！選就好了。
有些人生得一般，家庭普通，也希望自己孩子有得選，所以他們出租了自己的房子，在靠近孩子上學(xué)的地方租了一個小小的房子進行陪讀，希望孩子能夠得到更好的教育和照顧，以后能夠靠學(xué)歷和能力在眾人競爭中，不至于甘拜下風(fēng)。還能有一些選擇。
有些人生的太一般，家庭特別普通，就像你我。爸媽又分兩類，其中一種是特別想孩子走出去，好好讀書，多個選擇權(quán)，我很幸運，我父母是這種類型。另一種是對讀書和學(xué)歷產(chǎn)生質(zhì)疑心理，覺得學(xué)習(xí)和學(xué)歷可有可無，所以就要早點賺錢。但是也不能怪他們，他們要是自己讀過書，那怎么會不知道讀書的好處呢？
更甚者，家庭不重視文化，也不重視教育，所以孩子讀不讀書都無所謂，所以初中都沒讀。
最后：你看懂了嗎？是否要讀專升本，要讀研究生，還是回家干活，都是可以的，沒有對錯之分。要根據(jù)自己家庭的實際情況，要根據(jù)你父母的情況，還要根據(jù)你自己的情況去選擇。有些女同學(xué)早早就結(jié)婚了，那么有什么錯，沒錯，都是自己的選擇。
無論怎么選，只要自己能接受自己的選擇，不后悔就好了。
但是如果從自私的角度來說，你現(xiàn)在成績不錯，考個專升本輕輕松松的事情，如果家里壓力沒有那么大，我希望孩子你能聽我勸一句，繼續(xù)讀書，讀下去。你家里情況不好我知道，但是如果能夠增加一些機會，就只是增加你的一點點選擇權(quán)，那有什么不好呢？
公務(wù)員考試的百分之90的崗位最低學(xué)歷為本科以上，國企的要求大多數(shù)崗位現(xiàn)在都是研究生起，跨國企業(yè)大多數(shù)要求在國外有讀書經(jīng)驗。你看看這些公司為什么這么要求？除了學(xué)歷能證明這個人能不能用，有沒有能力，更重要的是學(xué)歷還能看出來，他這個人想不想要選擇權(quán)，在公司里，想要選擇權(quán)的人一般更努力。
我們不能選擇自己的出身，但是我們能夠在這個至少還有文明的年代，通過讀書通過學(xué)歷改變一下自己的道路，給自己多一個余地。
雖然我的觀點看起來偏激,但是你回想一下，這幾年你自己好好讀書，不就是給你自己多了個選擇權(quán)么？專升本學(xué)校里每個班最多就幾個人能上，也不是人人能上的，你現(xiàn)在的成績已經(jīng)是前三，你還怕什么？
我記得：那天，是這孩子哭得最厲害的一天，怎么勸也不聽，我們系主任還以為我把人家給罵了。他爸爸也是一多愁善感的人，聽完孩子的轉(zhuǎn)述，特意打電話來跟我聊了特別久。我真的很餓，我還沒吃飯呢。
其中要寫的還有很多，但是和這個提問的主題不匹配就不寫了，最后來個完結(jié)吧。
畢業(yè)階段：
馬上畢業(yè)了，畢業(yè)也還有論文等事情比較忙，和助理同行的時間也越來越少了，他天天都會來我辦公室。問個好，聊回天再走。
最后居然他被他們學(xué)院選出來，在明年回來學(xué)校，在入學(xué)典禮領(lǐng)導(dǎo)講話完后，在禮堂讓他作為他們系的學(xué)生代表，給他們學(xué)院新生大一同學(xué)，做個演講。
他很緊張，問我:老師，我該講什么？我想了很多也不知道怎么給他們建議，我只不過是聽您的話，考上專升本的學(xué)生，又不是什么成功人士，我能跟他們說什么？我要是說錯了，誤導(dǎo)了他們怎么辦？
我說：不對，你應(yīng)該去講，而且要好好講，不用怕錯。因為你靠自己的努力考上的專本，你的成果和我沒有必然的聯(lián)系，又不是我去圖書館天天看書、好好考試，提前寫好論文，去咨詢怎么轉(zhuǎn)畢業(yè)人才檔案，這些事情和辛苦都是你自己付出的，跟我沒有關(guān)系。你支出了成本，那么獲得了收益。我最多，也只能算個顧問，說幾句話，給幾個建議而已。你有這個資格也有這個必要去講。
他說:可是，我就只是聽話去做事而已。都是您告訴我的。
我說:我只不過作為一個顧問，去告訴你，我是怎么看待這個世界的，在這個世界中，我經(jīng)歷過的、碰見過的、看到的、收集到的事情，讓我產(chǎn)生了什么看法，將其中有一定客觀依據(jù)的，總結(jié)成了一個方法，這個方法形成了一個慣性，那就變成了我的邏輯的一部分，我將這個邏輯告訴你，讓你在沒有經(jīng)歷這些事情的情況下，提前的去思考，思考這些邏輯是否對你有用，如果這個邏輯不認可，那么你就應(yīng)該退一步，去把它當成一個方法來看待，如果這個方法對你無效，那么你可以繼續(xù)退，把這個事情當成一個客觀事件去看待，真的很不贊同我的意見了，至少把我說的話當成我個人的一個看法，無視即可。你聽懂多少就做多少事情，那是你自己的事情。
他說：老師，等等等，我暈了。我跟您越久，感覺越來越聽不懂您說的話了。
我說：在很多年以后，我可能會技癢，突然想把我自己的教學(xué)經(jīng)歷和邏輯寫下來，不光給你看，也給其他沒有碰到我的同學(xué)們看，如果我寫了，你覺得他們會如何反應(yīng)？
他說：那當然是會夸您啊，這些東西對我很有用，對他們肯定也是。
我說：不是的。那是肯定不是的。
他說：為什么？
我答：因為有些同學(xué)想從我學(xué)到的，大大的超過了我的能力，我給不了他們想要的答案，我講的這些話對于他們來說意義不大。
他說：老師，那我？
我說：你有一個優(yōu)點，就是不怎么糾結(jié)，所以我的話對你還有點用。
他說：老師我還不算糾結(jié)那？
我說：不算，你糾結(jié)的那些事情都是大家會糾結(jié)的沒有什么奇怪的，你最好的地方在于別人給予一些建議或方法的時候，你沒有那么抗拒，利益觀沒有那么強。
說到重點了，那么來做出解釋吧：
利益觀：
現(xiàn)在這個社會非常的浮躁，導(dǎo)致不少同學(xué)形成了一個很短的利益觀，那就是:我做什么=我獲得什么，也就是他們做什么事情之前，都會去判斷一下，就是做這個事情對他們有什么好處，沒有好處的都一律不做。
這樣想確實無可厚非，畢竟人都想著自己好，自己付出了得不到回報，那感覺要多差有多差。
但是重點在哪里？在判斷這兩個字上。
如何判斷一件事情對自己是否有利？如果用常識來解釋，那么就很好理解了。
其實就是成本估算：現(xiàn)在要支出多少成本，以后要支出多少成本；預(yù)期回報估算：短期回報是多少、長期回報是多少。在沒有發(fā)現(xiàn)特殊情況的前提下，一般要獲得更多的回報，都要求支出更多的成本（包括時間成本）。
有些同學(xué)不是他們不愿意努力和支出成本去學(xué)習(xí)，在支出成本之前，他們還需要從認知-認同-糾結(jié)-開始支出成本，這個周期花費的時間實在太久了，錯過了最佳的投資周期，最終只能獲得較少的回報?？梢哉J為他們認知成本太高。
認知成本:
這個是我發(fā)明的一個所謂的概念，專門用來解釋這個邏輯，不用管這個東西是否真的存在。
它是什么意思呢？就是我們在與人溝通，及學(xué)習(xí)的過程中，總會有一種固有觀念在你腦袋里不停的讓你產(chǎn)生質(zhì)疑:就是學(xué)習(xí)新東西，看這本書，別人講的話對我有沒有用，能不能讓我更好，讓我獲得更多的回報。
這種固有觀念每個人都有，他會在學(xué)習(xí)過程不停的去碰撞他人的觀念，形成一個最終的統(tǒng)一，然后這個人就會去執(zhí)行這個統(tǒng)一的意見。
當一個人接受一個知識，并且付諸于行動的速度越快，效率越高，那么他的認知成本就越少，同時帶來的就是不易于錯過投資最佳時間，還能給自己帶來一定的選擇權(quán)，成功獲得回報的幾率就變高了。
但是當一個人認知成本高，無論是書本學(xué)習(xí)還是跟別人學(xué)習(xí)，他的反應(yīng)是糾結(jié)，糾結(jié)階段包括：
質(zhì)疑--躲避--排斥--重新考慮--主觀尋找失敗例子評估最差情況-推導(dǎo)出成本支出無效論--強烈的悲觀情緒--尋求自我安慰感--遺忘--無可奈何不得不做--被動接受，最后就是被催著學(xué)，哄著去做事。
你看，光糾結(jié)就糾結(jié)了這么久，而且糾結(jié)這個過程還極其難受，為什么，因為他的固有思維和新學(xué)習(xí)的思維正在激烈的碰撞。
大多數(shù)書籍上不是有一個結(jié)論嗎？但是大家并不在乎結(jié)論從何而來，都在躲避這個主動認知，思維碰撞的過程。
這就是為什么成功學(xué)的書很容易說服大家，因為大家看到人家都成功了，那么人家成功人士講出來的話錯不到哪里去，我不用想太多就聽成功人士的。
但是這個誤區(qū)是很大的，因為成功學(xué)只會告訴你一個既定的回報，沒有那么無私會告訴你支出成本是多少，如何支出成本，即使告訴你了，你也很難做到的，因為每個人的情況不一樣，在實施的過程中稍有不同，那么克服難關(guān)的方式也會發(fā)生變化，照葫蘆畫瓢行不通的。
這就是利用了短見的利益觀。
所以，要你今后要做的事情總結(jié)就是一句話：減少認知成本，別糾結(jié)，迅速判斷，然后實施。
他問我：老師，那這么著急判斷，判斷錯了怎么辦？
我說：聽我繼續(xù)說完，無論是你掌握了大量客觀案例和事實，掌握了一系列的方式方法，或者最終能形成自己的一套邏輯，積累的多了，還能變成一套價值體系，這些作為你的依據(jù)，那么都能加快你判斷事情的速度，快不代表判斷不準確，無依據(jù)的判斷才能造成不準確。
古時候的智者不是一順胡子，就能判斷出天機么？其實也不是什么天機，就是他自己的大量知識形成了一個快速判斷事情的邏輯環(huán)和價值體系，它們會快速的告訴他，什么是對的，什么是錯的，能不能做，如果能做怎么做。
你聽完我說完這些，再次回想一下我剛剛說的那句話：
老師和書籍都只不過作為一個顧問，去告訴你，其他人是怎么看待這個世界的，在這個世界中，歷史中發(fā)生過的，經(jīng)歷過的、碰見過的、收集到的事情中，別人產(chǎn)生了什么看法或方法，將其中有一定客觀依據(jù)的，總結(jié)成了一個方法，這個方法形成了一個慣性，那就變成了邏輯的一部分，老師和書本將這個邏輯告訴你，讓你在沒有經(jīng)歷這些事情的情況下，提前的去思考，思考這些邏輯是否對你有用，如果這個邏輯不認可，那么你就應(yīng)該退一步，去把它當成一個方法來看待，如果這個方法對你無效，那么你可以繼續(xù)退，把這個事情當成一個客觀事件去看待，真的很不贊同書本的意見了，至少把它當成一個看法。
也就是說：無論如何學(xué)習(xí)，無論何時開始，只要能讓你掌握了大量的客觀案例和事實，掌握了一定的方法，掌握了一套邏輯，甚至是價值觀，都是值得你去花時間的，這些無形的東西不一定能夠讓你腰纏萬貫，但是作為你積累的依據(jù)，絕對能降低你的認知成本，縮短你的認知時間，從理論到實際操作的判斷速度越快越準確，你的成功概率就能有效增加，即使不能增加成功率，也會讓你不那么糾結(jié)難受。
說完這個，直接舉個例子：
就業(yè)后去應(yīng)聘，除了寫簡歷，那要不要對公司了解一下??！
如果是一般的畢業(yè)生，能做到兩點：遞交簡歷，面試聊天的方式來了解對方公司。
如果是經(jīng)過基本培訓(xùn)的畢業(yè)生，能做到：遞交一份體現(xiàn)出自己優(yōu)勢的簡歷，面試聊天來了解對方公司。
如果是一個有過多個面試經(jīng)歷的畢業(yè)生，能做到：先調(diào)研這家公司，多方打聽是否靠譜，比對后選一家好點的，然后根據(jù)這個公司的這個職位，專門做一份符合對方公司要求的簡歷。
如果是一個已經(jīng)工作5年的同學(xué)，也許能做到：知道先要明確自己在什么行業(yè)混，再在這個行業(yè)里根據(jù)企業(yè)規(guī)模，分成一級、二級、三級企業(yè)。找到自己的晉升路線的去有目標的投簡歷，這個就叫做職業(yè)有所規(guī)劃。
如果是一個老油條。
1、登錄國家企業(yè)信用信息公示網(wǎng)站，輸入公司名稱，把他們公司的法人、成立時間、股東信息全部都調(diào)出來看一眼，還能看到他們公司有沒有訴訟，沒有違法記錄，有沒有核心業(yè)務(wù)。成立時間不足三個月的一律不靠譜，一大堆訴訟的都不靠譜，甚至還有一些公司一查，都已經(jīng)是列入失信人名單了，那去的幾率就不高了。
2、把他們公司的網(wǎng)站看一眼，然后去招聘網(wǎng)站對比一下他們公司是否有頻繁發(fā)布該崗位，如果發(fā)布的特別頻繁，是不是什么崗位、什么人都招，招聘什么要求都沒有，那是個人都能進，那你還去干什么呢？
3、根據(jù)他們公司的職位要求，做一個很簡單的簡歷，然后第二頁附上自己的工作成果或?qū)W習(xí)成果明細，盡量精簡的把自己能用筆寫清楚的東西，就不要用嘴巴面試聊太多了，人家能把簡歷看明白的，面試空出來其實都在聊家常，看態(tài)度，談薪資。有經(jīng)驗的HR最喜問的不是你的能力，是你家遠嗎？
4、即使過了面試，也不可能放棄自己現(xiàn)在的工作的，肯定是先做著，同時再找?guī)准?。在左邊offer右邊拿到后，才慢慢的，低調(diào)的把離職手續(xù)辦好，空出時間好好交接，然后雙方開心的走人。你離開了這份工作又不是離開這個圈子，何必把自己人脈掐斷呢？
也就是說，如果你能掌握更多的知識，那么不要說別的事情，光是判斷一家公司能不能去，你就有更多的選擇，你的判斷能夠更加精準。
但是你發(fā)現(xiàn)沒有，在這個例子里最不輕松的就是懂得越多的，但是他的判斷也可能是最準確的。
我即使告訴了大家，你猜會有幾個人真的會去上網(wǎng)查呢，還要做這么多事情，不就找個工作嘛？所以排斥的習(xí)慣就偷偷摸上心頭，認知成本就....
他接我話說:變高了，所以即使懂了，也不會去做。
我說:對，導(dǎo)致有些同學(xué)在這個例子里看到故事，一笑而過;有些同學(xué)能看到方法，模仿而行;有些同學(xué)能看出來其中邏輯，舉一反三，都可以。
我最不希望的是有些同學(xué)看都沒有看完直接斷章取義，挑出其中錯字，轉(zhuǎn)移重點，或者直接扭曲現(xiàn)實，不考慮他人情況下影響他人，一句:不就找個工作嘛，這么費時間干什么？在身邊的同學(xué)沒有形成一定的毅力的情況下，很可能影響到還在那些努力沒有放棄的人。
我這篇文就是寫給還在努力的孩子看的，如果你看到，那么請無視身邊那些悲觀無用的情緒和話語。學(xué)習(xí)他人無關(guān)，就只是一個自我思考，自我成長的過程。
無論你是在讀，畢業(yè)了五年，還是十年，只要能有效的去學(xué)習(xí)，擴張自己的知識，永遠都有一個比現(xiàn)在更好的自己，在未來等著你。
寫點東西太累了，收尾也略顯肉麻，大家將就看吧。網(wǎng)絡(luò)是一個無法篩選的平臺，充斥著大家的正面和反面的意見，當老師的人總是想保護學(xué)生不受傷害，可惜成長與否不在我們，在你自己。
很感謝評論里@懷南這樣的朋友，能夠無私的去幫助別人，散播一些正面的價值。
若有些同學(xué)沒有動力或目標，無法自我調(diào)解的，我無法通過任何語言幫助您，但是建議去看一本書，叫做蘇菲的世界。
太多人跟我咨詢畢業(yè)后的工作選擇和職業(yè)規(guī)劃很迷茫問題了，不說太具體，說下邏輯，我統(tǒng)一回答，無非三問:
三問:
一問過去:我大學(xué)學(xué)會什么（專業(yè)是什么，專業(yè)學(xué)了什么）？我有什么技能（不是你說有就有，只有證件或作品才能證明）？我有什么能力（抗壓能力和溝通能力最重要，要靠你的組織活動經(jīng)驗，實習(xí)經(jīng)驗去證明，面試短短幾分鐘，這兩點太難證明了）？
二問市場:我會的東西市場是否需要（查招聘網(wǎng)站，到處找已入職人員打聽崗位要求，看薪資）。
三問自己，發(fā)現(xiàn)了硬性要求的差距了。
我的能力和市場有差距的怎么補，怎么學(xué)，要多久？我怎么證明自己（提高學(xué)歷還是拿證書，還是從事某個工作的經(jīng)驗和年限或項目規(guī)模）
職業(yè)規(guī)劃:不過就是自己和企業(yè)之間不斷對證據(jù)的過程而已，企業(yè)就是審核證據(jù)的人，找工作的就是提供證據(jù)的人。重點在雙方對證據(jù)（學(xué)歷，工作經(jīng)驗）都認可才行。
備注：本文章寫于2018年8月份，距離這次修改已有2年半，中途文章可能會有一些啰嗦話，如果你是一名非常優(yōu)秀，并且自我認知與所蘊含的學(xué)識都是不凡的人，那么這篇文章對你來說沒有價值。
但如果你是一名?？粕?中專生，是迷茫的大學(xué)生，是人生處于低谷的學(xué)生。
我相信在你看完這篇文章后，絕對有著意義非凡的幫助。
備注：本文篇幅很長，共字，建議點贊收藏，可以隨時閱讀。
我現(xiàn)在通過我對專科的了解，對這個世界的了解，以及高等教育的本質(zhì)，社會階層的職能所需等多種角度，以一名?？飘厴I(yè)生的身份，來告訴你：
作為一名?？粕摇奈磥淼降自谀睦?？‘我’到底該怎么做？
我在去年2017年從?？飘厴I(yè)，也曾主動放棄過跨校專升本的機會，在畢業(yè)后到現(xiàn)在去過數(shù)十個大學(xué)蹭課聽課，又查過很多的文獻和數(shù)據(jù)，找過很多優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)秀老師與同學(xué)交流，這些優(yōu)秀的人不乏碩士生博士生，因此自身也經(jīng)歷了一系列的思想轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在正踏上考研的旅程。
這篇文章不僅會告訴你在就讀?？频臅r候會有哪些建議，還會告訴你作為一名專科生，如果想要得到好的生活，應(yīng)該具備的素質(zhì)是什么。以及專科存在的真正意義（對比本科）到底是什么。
私信可以接受提問
本文一共分為3大論點，論點分別是：
一、我國?？粕默F(xiàn)狀
二、我對?？粕慕ㄗh
三、專科層次與高等教育的意義
干貨請直接跳到第二點進行翻閱
本文參考了大量的參考文獻或數(shù)據(jù)，均在文章末尾給出
如果要一句話來描述我國現(xiàn)在的?？粕?，那就是比上不足，比下有余。比普通人好，比優(yōu)秀者差罷了。比普通人好是好在有?？茖W(xué)歷，有高等教育的教育履歷，但是比起真正優(yōu)秀的人來說，還是缺乏高等教育中本應(yīng)傳授的一些素質(zhì)，自身所生活的群體整體上來說質(zhì)量不算高罷了。
而導(dǎo)致這樣的情況，是很多種因素共同影響的，并非是“?？啤倍肿寣？粕兂蛇@樣的現(xiàn)狀。
1.1?？粕脑谛Ｉ媲闆r
我國的專科在校生，整體比起本科算是要差的，如果論負面影響，比如犯罪率[1]，心里健康素質(zhì)[2]，政治思想觀念來說，是肯定不如本科生群體的。但是是比社會上要好很多的，畢竟?？埔彩谴髮W(xué)教育。
然而真正影響的這一點不是一些社會負面影響，而是對自己的人生規(guī)劃以及學(xué)習(xí)動機。
很多專科生在踏入?？菩ｉT的那一刻時，他們對待學(xué)習(xí)生涯的態(tài)度，就從“高中的牢獄生活”徹底解放，從而在大學(xué)的范圍里開始迷失自我，不知所措，成為一名“體驗大學(xué)生活”的體驗者。
如果要說圖書館的入座率，整體校風(fēng)，學(xué)習(xí)氛圍，科研氛圍，專科在這方面，還是非常糟糕的。
因為絕大多數(shù)就讀?？频膶W(xué)生，之所至就讀專科，是因為他們的高考成績，是因為他們曾經(jīng)的所作所為，因為他們在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上，因為他們的家庭方面的支持程度上，因為他們生活的環(huán)境上，導(dǎo)致了他們就讀?？啤?/b>
而這樣的結(jié)果，是環(huán)境對一個人的造化，是環(huán)境決定了一個人的生存方向，而不是純粹的“個人是否努力”。高中學(xué)文科的同學(xué)應(yīng)該知道：“文化對一個人的影響是潛移默化的、是持久深遠的”。
就讀?？频耐瑢W(xué)，會在不經(jīng)意之間被專科的這種風(fēng)氣改造，會在自己沒注意的情況下被同化，而他們之所以就讀?？?，也正是因為在曾經(jīng)的十幾年生活中，被自己生活的環(huán)境所同化而已。
物以類聚，人以群分，很簡單的道理而已。
1.2專科生的畢業(yè)工作情況
單純的論工資情況來說的話，學(xué)歷是收入的一道劃分線。
對于高等教育來說，?？?、本科、碩士研究生的收入水平有明顯差距，低收入群體中?？茖W(xué)歷者占比重最大，?？茖W(xué)歷者收入相對集中在低水平區(qū)間，但隨著高等教育的擴張之后，本科學(xué)歷與?？茖W(xué)歷之間的差距正在逐漸縮小，但目前很明顯的結(jié)果是，本科的收入依然比專科好[3]
論就業(yè)范圍來說，對比國企與民企，民企對?？粕男枨蟠笥趪髮？粕男枨蟆?/b>
而論在企業(yè)中崗位的分布，專科生與本科生主要集中的范圍是管理崗位、銷售崗位，而在管理崗位上，?？粕饕械氖腔鶎庸芾韻徫唬究粕性谥懈邔庸芾韻徫籟4]，
但是從宏觀的角度上來講，我國現(xiàn)在專科的培養(yǎng)方向，依然是著重為民企培養(yǎng)人才，即主要為民企的銷售崗位、生產(chǎn)崗位、中基層管理崗位進行培養(yǎng)。
然而現(xiàn)實情況是，企業(yè)對?？粕穆殬I(yè)能力的滿意度的評價，并不理想[5]。
而工科高職院校（XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院）所培養(yǎng)的?？茖W(xué)生，往往大部分是傾向于工程/技術(shù)性方面的工作，如果用現(xiàn)在的名詞去解釋的話，有一個很簡單的詞：“高級工人”
不過從就業(yè)范圍來講，專科生的就業(yè)形式是多元化的，從比例上來講，選擇自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)或者其他靈活就業(yè)的學(xué)生，?？飘厴I(yè)生是明顯高于本科與研究生的[6]
但如果要整體評價的話，無論是專業(yè)能力，還是社會交際能力，還是薪資水平，還是就業(yè)崗位的地位，?？粕蝗绫究粕前迳厢斸?shù)摹?/b>
1.3?？粕纳鐣娆F(xiàn)狀
由于馬太效應(yīng)（強者愈強，弱者愈弱）的存在，就讀?？频耐瑢W(xué)有一個普遍而且很明顯的特征：
就讀?？频拇蟛糠滞瑢W(xué)，無論是家庭情況還是家庭地位，都在社會上處于中下層，比如農(nóng)村家庭，貧困家庭，小工商個體戶，整體社會地位較低。普遍就讀普通院校的學(xué)生的家庭背景，是不如就讀重點院校學(xué)生的家庭背景的[7]。
如果一個中下層家庭的子女，在經(jīng)歷過?？平逃厴I(yè)后，并不會大幅度改變他們家庭的階層，只是在自身所擁有的階層上來講，能夠獲得更好的同階層的生活而已。
如果想要跨越階層，從貧窮到富有，從無產(chǎn)階級到資產(chǎn)階級，這個不是輕而易舉就能夠達到的，也不是讀了一個?？凭湍茌p松達到的。
不過?？飘厴I(yè)生的橫向流動性是比較強的，由于?？圃盒Ｗ⒅氐膽?yīng)用型、技術(shù)職業(yè)培養(yǎng)的存在，加上我國對應(yīng)用型人才的需求，?？频纳鐣娣秶€是較為廣泛，在各個行業(yè)及職位都均存在。
但從工資收入方面來講，?？茖W(xué)歷的畢業(yè)生工資收入較為固定，比起本科和研究生，工資收入下降或上升的幅度并不大，維持在一個較為穩(wěn)定的階段[8]
而畢業(yè)生的就業(yè)情況是可以影響到生活狀況，畢業(yè)生所選擇的工作中的多種因素都會影響到生活質(zhì)量。
而實際上由于我國的基層制度與左邊法律右邊條款目前還未完全完善，又因為在民企中選擇就業(yè)的畢業(yè)生，專科占大多數(shù)。因此無法完全保障專科生的權(quán)益，從而?？粕谏鐣系牡匚慌c本科生相比較低，生活質(zhì)量也稍微偏低。
想要描述專科生的現(xiàn)狀，可不是簡單的三言兩語就能概括完畢的，光是以上文字，僅僅是一些簡述而已，真正的現(xiàn)狀恐怕還得要出一本書來詳細描述。
我在前文談到關(guān)于?？粕脑谛顩r，從學(xué)習(xí)氛圍、科研氛圍、整體校風(fēng)上來看，?？票绕鸨究苼碚f是糟糕的情況。
大部分?？粕鷮Υ@生活的態(tài)度，是由于度過了“可惡的高中”，從而來到大學(xué)里面選擇釋放自己。
不過有一個很嚴重的問題：
在“我”來到了專科，成為了大學(xué)生，可以盡情的享受大學(xué)生活了的時候，我除了“享受”，我的未來將何去何從？
其實我現(xiàn)在很討厭一種說法，叫做“車到山前必有路，橋到船頭自然直”，這種不顧未來只顧當下的心態(tài)，只會讓自己的未來越來越糟糕。
每年從?？飘厴I(yè)的學(xué)生，一無所有，毫無作用的一抓一大把。不僅是?？?，就連本科也如此。
不然為什么幾乎每年都有新聞?wù)f現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生根本找不到工作，不好找工作。
僅僅是因為就業(yè)崗位稀缺嗎？不是的。如果是因為就業(yè)崗位稀缺，那么成功就業(yè)的那些人，他們又憑什么被用人單位看上？
憑的就是在學(xué)校的時候，你的所作所為。
因此，如果你因為高考成績差，只能讀?？频臅r候，我希望你能夠在進入大學(xué)，甚至進入大學(xué)之前做一件事：為你自己的未來，做一個規(guī)劃。
2.1建立一個屬于你自己的規(guī)劃
規(guī)劃是什么？
規(guī)劃：個人或組織制定的比較全面長遠的發(fā)展計劃，是對未來整體性、長期性、基本性問題的思考和考量，設(shè)計未來整套行動的方案。
有了規(guī)劃之后，你就知道該如何做，你就可以順著你的規(guī)劃，為你的未來做好一切準備，為了你在三年后的?？飘厴I(yè)能夠過上更好的生活，打下一個堅實的基礎(chǔ)。
當一切按部就班的時候，一切都在你的掌握的時候，你就可以準確的把握你未來的方向，你就可以決定你的未來要過什么樣的生活。
而不是盲目地做一只無頭蒼蠅，四處亂轉(zhuǎn)，既浪費了你的時間，又浪費了你的精力。以至于，當你畢業(yè)的時候，你只會說：“這三年我都不知道我在干什么?！?/p>
從而陷入了迷茫、未知、被水淹沒，不知所措。
當然，你也可以說：“規(guī)劃這種東西，我不需要，我從來都是想做什么就做什么”
如果你現(xiàn)在還相信這句話，那為何不想想，為什么你只能考上專科？
高中三年的結(jié)果，讓你考上了?？?，難道不就是你這句話的體現(xiàn)嗎？
2.1.1做規(guī)劃的前提，擁有一個目標
規(guī)劃，是對未來的一個長遠計劃，如果你不知道規(guī)劃，那么你需要有一個動力，去驅(qū)使你的規(guī)劃的建立，那就是目標。
現(xiàn)在靜下心來，好好想一想，“我”在畢業(yè)后想做什么？
你畢業(yè)的目標是什么？你以后過什么樣的生活？想做什么樣的人？
是高級工人？高級白領(lǐng)？高級管理者？設(shè)計師？工程師？企業(yè)家？營銷大師？老師？自由職業(yè)者？
當你有了一個初步的目標，也就是你開始說“我以后要成為XX”的時候，你的規(guī)劃就可以開始建立了。
你想成為你所認為的某種人，你就需要去探尋這種人到底需要具備什么樣的能力與屬性，然后逐步按照這種需要的能力，去對自身進行培養(yǎng)。
簡單的來說，如果你所想成為這種人（職業(yè)），那么就需要具備這種人（職業(yè)）所擁有的能力。
如果不知道如何規(guī)劃，何不妨，先定一個大概的目標？
舉例：
①我以后（畢業(yè)后）想成為一名設(shè)計師。
問題：成為什么樣子的設(shè)計師？偉大的設(shè)計師還是普通的設(shè)計師？
②我要成為偉大的設(shè)計師。
問題：想要成為在哪個行業(yè)的偉大的設(shè)計師
③我要成為偉大的平面設(shè)計師
問題：偉大的平面設(shè)計師需要具備哪些能力？
④偉大的平面設(shè)計師需要具備充足的專業(yè)知識和軟件掌握能力
問題：專業(yè)知識有哪些？
⑤繪畫能力，圖像構(gòu)成原理知識，立體構(gòu)成知識、色彩構(gòu)成知識、設(shè)計心理學(xué)等等
問題：軟件有哪些？
⑥Photoshop、Coreldraw、IIIustator、Freehand、PageMaker、Photolmpact等等
問題：如何獲得這些能力？
⑦花時間去學(xué)，去掌握，去觸碰
問題：怎么學(xué)？怎么掌握？怎么觸碰？
⑧在學(xué)校里學(xué)習(xí)這些軟件，掌握熟練，問同學(xué)，問老師，問行業(yè)專家等等等
問題：如何具體的做？
當你如果能夠思考到這一步的時候，恭喜你，你的人生將不再枯燥
因為你的目標（假設(shè)）是做一名設(shè)計師，那么在你成為設(shè)計師之前的大學(xué)幾年，你就要為成為這個目標做準備，做規(guī)劃。
將目標所需要具備的素質(zhì)與屬性，列為你的初步規(guī)劃，然后你去逐步實現(xiàn)這些步驟。
等時機成熟的時候，由于你充分利用了這些時間，這些屬性與所具備的素質(zhì)，足夠讓你實現(xiàn)目標。
規(guī)劃的意義就在于此，是在讓你在面對目標的時候，做好充足的準備，用最小的代價去獲得成功。
而不是讓人生變得跟機器一樣，與他人重復(fù)。也并不是讓自身的路成為被計劃中的一員，更不是讓自己變得沒有思想沒有靈魂。
做規(guī)劃的步驟，無非核心是在于這幾種：
①找準自己的目標，如成為一名工程師
②如果實現(xiàn)目標需要具備什么能力，如了解工程師需要具備什么能力與屬性
③獲得達成目標所具備的能力，如成為工程師之前需要掌握的專業(yè)知識，理論知識等
④將這些能力，分散開來，逐步獲得，如花一個月了解工程結(jié)構(gòu)，花一個月了解造價
當你能夠?qū)⒃谀切┰谒奚崂锎蛴螒颍瑓⒓訜o意義的活動，通宵聊微信的時間，利用在掌握這些能力的過程上，目標實現(xiàn)的可能性就會越來越大。
規(guī)劃中的每一步的努力，都是在為目標的進度條上漲而進行。
而且規(guī)劃是具有整體性、長期性、多要素性的，在你執(zhí)行規(guī)劃中的步驟時，若發(fā)現(xiàn)某個步驟處于不可進行的狀態(tài)時，你可以及時止損，放棄該步驟，轉(zhuǎn)而通過其他方式去彌補。
對于事情的考慮，如果處于一種大局觀的狀態(tài)，能夠了解這件事情中的每一個細節(jié)，就能夠分析其利弊，盈虧比，能夠及時停止錯誤的步驟，將損失下降到最低。
比如說，假如你在畢業(yè)后想自主創(chuàng)業(yè)，想開一個咖啡館，那么就必須得去分析：
創(chuàng)業(yè)需要什么資格？
創(chuàng)業(yè)需要什么能力？
人脈和資金如何獲得？
如果人脈不夠該如何做？
如果資金不夠該如何做？
應(yīng)該如何管理？
有什么事情會影響創(chuàng)業(yè)？
影響咖啡館運營的因素有哪些？
如何解決這些因素？
這可不是看了幾本成功學(xué)，看了幾個大佬的經(jīng)驗，你就突然熱血上頭說：“我要創(chuàng)業(yè)！”，“我要當XX！”，“我要做XX!”就可以做到的。
而是一個深謀遠慮的計劃，是需要建立在解決無數(shù)個小問題的基礎(chǔ)上而進行的。實現(xiàn)目標的核心原則，是在于解決有可能會影響目標的每一個小問題。而建立規(guī)劃的意義，就是逐步地去解決這些小問題。
當然，你也有可能會說：“我不知道以后該怎么辦”，會說“我不知道我以后該做什么”，會說“我連目標都沒有”，會說“我現(xiàn)在可能只想混吃等死”，會說“我上大學(xué)都不知道該做什么”
不必擔(dān)心這一點，因為你即將或者正在進入的，是?？疲ɑ蛘弑究疲?，而專科（或者本科）是中國教育階段中的最高階段，高等教育階段。
如果你沒有目標，甚至不知道自己以后該做什么的時候，請往下繼續(xù)翻閱。
2.1.2如何做，才能明確自己的目標？（非解答）
如果你對這一點有需求，比如“不知道自己的目標”的時候。
可以現(xiàn)在找個地方，靜下心來，深呼吸幾口氣，我提幾個問題，你仔細想一下：
①你為什么要讀書？為什么？
②你為什么要考高中？為什么？
③你為什么要上大學(xué)？為什么？
④你想從大學(xué)里得到什么？為什么？
⑤你想大學(xué)將你打造成哪種人？哪種人？
⑥你想在三四后成為什么樣子的人？三四年后
⑦你想在十年后成為什么樣子的人？十年后
如果你連第一點都不知道的話，那么只能說明一件事：
你活到現(xiàn)在，都是被安排地活著，因為父母告訴你“讀書有出路”，因為家人告訴你“要好好讀書”，你的一切行為，都是在你的家人，親戚的安排下，讓你按部就班地或者，你掌握不了自己的命運，只能聽從他們的安排。
從而，你可能根本不知道“讀書”的意義。
有的人認為，讀書帶來更好的工作。有的人認為，讀書帶來更高的學(xué)歷。有的人認為，讀書帶來更棒的生活。
這些說法，全都在理，然而只是你現(xiàn)在可能沒有體會到罷了。
甚至還會出現(xiàn)這些情況：
更好的工作？我讀書了，但是沒有得到。
更高的學(xué)歷？我讀書了，但是沒有得到。
更棒的生活？我讀書了，但是沒有得到
因此，你會疑惑：“讀書到底為了什么？我辛辛苦苦，度過了地獄般的高中三年，來到了大學(xué)，我到底該做什么？我到底為了什么而活？我到底以后想干什么？我要繼續(xù)在大學(xué)里面做自己嗎？我要成天玩游戲嗎？我要走遍大江南北嗎？我要繼續(xù)玩嗎？”
如果你能抱有這樣的疑問去看待，那么：
很好！擁有這種想法，就代表著你的未來依然是可以把控的，是可以被你掌握的，這些疑慮，完全可以進行解決。
人的疑慮，源對未知事物的不解。那么，就將這些未知的事物解決吧！
怎么解決？我只有一句話：
知識，就是力量
那么問題就來了，如何做？才有知識？
我也只有一句話：
不斷的提升，就是擁有知識的過程
2.2硬實力，知識與能力的篩選指標
現(xiàn)在社會上的各種階層與職能的劃分逐漸明確，那么，國家和社會要如何做，才能這些分工更明確，適合的人去做適合的工作與崗位。
這需要一個過程：篩選。而硬實力，就是篩選的最好指標
硬實力，籠統(tǒng)分為學(xué)歷與能力。兩者相互依存，缺一不可，不能獨立存在。
而現(xiàn)在社會上總流行一些話：“學(xué)歷不代表能力”。這句話是有一定道理的，但是絕對不能說明學(xué)歷與能力之間花上不等號，絕對不能代表“學(xué)歷≠能力”。
而企業(yè)在招聘的時候，想要的是學(xué)歷嗎？并不是。
企業(yè)想要的，是社會實踐能力、是執(zhí)行能力、是溝通能力、是專業(yè)知識、相關(guān)資格證書、職業(yè)生涯規(guī)劃、誠信、責(zé)任感、抗挫折、適應(yīng)性、競爭意識、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞等綜合的素質(zhì)能力，而不是學(xué)歷。[9]。
當然，這也并不能排除低學(xué)歷，高能力的人存在，只是從比例上來說，特別少罷了。
學(xué)歷是能力上的指標代表，能力是學(xué)歷的最好體現(xiàn)，二者統(tǒng)一，缺一不可。
區(qū)別是在于學(xué)歷能夠很好的區(qū)分，而能力需要長時間去觀察，去具體的了解，從成本的角度上來講，將學(xué)歷作為篩選條件，比篩選能力能夠付出更小的代價。
因為在各大企業(yè)的招聘中，學(xué)歷依然是最好的篩選指標。因為往往對于學(xué)歷更高的人，企業(yè)在培養(yǎng)的過程中能付出更低的成本。
鮮有用人單位，會因為你的低學(xué)歷，去培養(yǎng)你的潛在能力，去篩選你的具體能力。
因此，為了迎合這種篩選，為了達到篩選指標，何不妨從提升學(xué)歷開始做起？
2.2.1提升學(xué)歷
我國的教育體系的學(xué)歷階段，總體分為四大階段：
①學(xué)前教育（幼兒園，學(xué)前班）
②初等教育（小學(xué)）
③中等教育（初中，高中）
④高等教育（專科，本科，研究生）
而?？剖菍儆诟叩冉逃械膶？茖哟危瑢儆诟叩冉逃械淖畹偷燃?。
在?？浦希€有本科層次，研究生（碩士研究生、博士研究生）層次的存在。
也因此，如果你不想局限于只有一個專科層次的學(xué)歷，那就繼續(xù)往上走，拿到這種篩選條件。
對于?？茖哟蔚膶W(xué)歷，想要獲得本科的方式，無非就是一種：專升本
專升本也分為很多種，我在這兒分為兩種：統(tǒng)招專升本，其他專升本。
A.統(tǒng)招專升本
統(tǒng)招專升本，也就是我們平常所說的“大學(xué)里面專升本”的方式，是在?？迫旰螽厴I(yè)的時刻，通過統(tǒng)一的專升本考試（只限應(yīng)屆生），被本科院校錄取，從而進入本科院校繼續(xù)就讀兩年。俗稱3+2，
而這種方式的專升本，文憑學(xué)歷屬于統(tǒng)招，所以也叫做統(tǒng)招專升本，該學(xué)歷的含金量地位類似于高考的統(tǒng)招本科，該學(xué)歷水平屬于“普通高等教育”，也就是第一學(xué)歷。在不同省份有不同的叫法，有的叫“專升本”，有的叫“專插本”，有的叫“專接本”，有的叫“專轉(zhuǎn)本”，但是其類型都是屬于統(tǒng)招專升本。
參加統(tǒng)招專升本限制：通過高考或單招入學(xué)的應(yīng)屆全日制專科畢業(yè)生，被專升本院校錄取的名額不得超過當屆人數(shù)的5%。
統(tǒng)招專升本常見的幾種方式（根據(jù)不同省份不同學(xué)校政策決定）:
1.定向跨校專升本
專科學(xué)校與本科學(xué)校簽訂協(xié)議，由本科學(xué)校出題進行專升本考試。通常一個本科學(xué)?？蓪?yīng)多個?？茖W(xué)校，一個?？茖W(xué)校對應(yīng)多個本科學(xué)校。
比如：A、B、C為三個?？茖W(xué)校，X、Y、Z為三個本科學(xué)校。A與X、Y簽訂協(xié)議。B與Y、Z簽訂協(xié)議。A、B、C與Z簽訂協(xié)議。
?？艫的學(xué)生可以通過專升本考入本科X或者本科Y。
?？艬的學(xué)生可以通過專升本考入本科Y或者本科Z。
專科A、B、C的學(xué)生都可以通過專升本考入本科Z。
如四川省的專升本政策。
2.全省統(tǒng)考專升本
由省教育考試院出臺政策并組織考試，類似于高考。
考生通過全省統(tǒng)一的專升本考試，根據(jù)分數(shù)情況，填寫本科學(xué)校和本科專業(yè)的志愿，然后統(tǒng)一錄取。
如重慶市的專升本政策。
3.校內(nèi)專升本
由本科學(xué)校自己的專科專業(yè)學(xué)生參加，本科學(xué)校出題，用于選拔自己?？茖I(yè)的學(xué)生進入本科。
如，西南石油大學(xué)的?？茖I(yè)學(xué)生，可以通過西南石油大學(xué)自己的校內(nèi)專升本考試，進入本科階段繼續(xù)學(xué)習(xí)。
統(tǒng)招專升本常見的三種就讀安排（根據(jù)不同省份不同學(xué)校政策決定）：
1.單獨校區(qū)
專升本的學(xué)生會被單獨安排，到本科的專升本校區(qū)進行就讀。根據(jù)本科學(xué)校的升本政策決定，多見于跨校專升本。
2.插班式
專升本的學(xué)生直接被作為插班生，插入本科的班級進行就讀，根據(jù)本科學(xué)校的升本政策決定，多見于校內(nèi)專升本。
3.新班級式
最常見的就讀安排，考入本科學(xué)校的?？茖W(xué)生，被統(tǒng)一組建一個新的班級，作為專升本班，與正常本科學(xué)生享受同等資源。根據(jù)本科學(xué)校的升本政策決定，在上述三種升本方式都有可能。
統(tǒng)招專升本常見的三種考試方式（根據(jù)不同省份不同學(xué)校政策決定）:
1.統(tǒng)考
由省教育考試院組織出題，本省符合專升本資格的專科生（報名條件由?？茖W(xué)校進行篩選）參加專升本考試。
2.?？?/b>
由本科學(xué)校根據(jù)省教育院出的大綱，自己出題。多見于校內(nèi)專升本和跨校專升本。
3.專業(yè)加試
除了省教育院規(guī)定的大綱外，部分本科院校還會根據(jù)專科的專業(yè)，和專升本所報考的專業(yè)，增加一些與專業(yè)相關(guān)的加試科目，多見于校內(nèi)專升本。
統(tǒng)招專升本的專業(yè)選擇：
原則上執(zhí)行相同或類似專業(yè)政策，即學(xué)計算機專業(yè)的?？茖W(xué)生可以報考與計算機相關(guān)的本科專業(yè)，不得報考無關(guān)專業(yè)例如會計，英語等。
統(tǒng)招專升本的報名條件（一般由省教育院/本科院校/?？圃盒＿M行制定）：
成績名列前茅無掛科、重修記錄，或無不及格記錄無處分、警告等違紀條例大學(xué)英語三級（部分院?；蚴》菀筮^四級）專科專業(yè)與本科專業(yè)必須相同或類似或?qū)?/p>
統(tǒng)招專升本的一些事項
不允許跨省考試，僅限于本省專科學(xué)生參加升本之后學(xué)歷與統(tǒng)招本科一樣，第一學(xué)歷為本科專升本文憑與統(tǒng)招本科文憑唯一的區(qū)別是，專升本文憑會注明“?？破瘘c”升本后為全日制
B.其他專升本
在統(tǒng)招專升本之外的專升本方式，也有很多種，分為自考專升本、函授專升本、網(wǎng)教專升本、電大專升本。其學(xué)歷水平都是屬于“成人高等教育”，也就是第二學(xué)歷。
在你想提升學(xué)歷，可是又苦于自己無法通過統(tǒng)招專升本的時候，這種方式是可以成為提升學(xué)歷的第二方式。
其他專升本方式：
1、自考專升本
屬于成人高等教育范疇，通常由普通高等院校的繼續(xù)教育學(xué)院（二級學(xué)院）舉辦。
具體情況請翻到文章末尾的跳轉(zhuǎn)鏈接。
常用稱謂：專套本、自考本、自考銜接本、自考專升本等
2、成人高考專升本
屬于成人高等教育范疇，通常由成人高等院校舉辦，具體請百度。
常用稱謂：成教專升本、成人專升本等、函授專升本、業(yè)余專升本等
3、網(wǎng)絡(luò)教育專升本（網(wǎng)教、遠程教育）
屬于成人高等教育范疇，通常由普通高等院校的繼續(xù)教育學(xué)院（二級學(xué)院）舉辦。具體請百度。
常用稱謂：函授、網(wǎng)教、遠程教育
4、開放大學(xué)專升本（電大）
屬于成人高等教育范疇，通常由國家開放大學(xué)/廣播電視大學(xué)舉辦。具體請百度。
但是要說起來，往往通過統(tǒng)招專升本的學(xué)生，其就業(yè)形勢和統(tǒng)招本科學(xué)生相比并不能體現(xiàn)優(yōu)勢，反而存在有些通過統(tǒng)招專升本的學(xué)生的競爭力弱于統(tǒng)招本科的學(xué)生。部分用人單位對專升本的學(xué)生也存在偏見[10]。
不過要說整體情況，有過專升本的學(xué)生的競爭力，依然比只有專科學(xué)歷的學(xué)生要高。
雖然你沒有豪宅，但是擁有廉租房的情況下，也比你活在山洞里好，不是嗎？
如果你不想你的學(xué)歷局限于專科，那就通過專升本來提升你的學(xué)歷吧。
如果你覺得連本科學(xué)歷都無法滿足你的需求，那么請繼續(xù)往上走，請繼續(xù)朝著碩士研究生的路走。
2.2.2專業(yè)能力的提升
一旦你知道自己的目標是什么，比如在某行業(yè)做設(shè)計師，工程師，營銷達人，管理者等等等。
那么這個行業(yè)的專業(yè)能力，是必須要掌握的。
上文說到，企業(yè)在招聘的時候會注重什么？
企業(yè)想要的，是社會實踐能力、是執(zhí)行能力、是溝通能力、是專業(yè)知識、相關(guān)資格證書、職業(yè)生涯規(guī)劃、誠信、責(zé)任感、抗挫折、適應(yīng)性、競爭意識、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞等綜合的素質(zhì)能力，而不是學(xué)歷。
作家需要強硬的寫作能力，設(shè)計師需要強硬的設(shè)計能力，工程師需要強硬的工程能力，營銷者需要強硬的營銷能力。
每一個行業(yè)，每一種崗位，都有著屬于自己專業(yè)能力。而專業(yè)能力，是支撐這個崗位運作的核心基礎(chǔ)。
但是我國現(xiàn)在的大學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量并不樂觀，在專業(yè)能力上是有所欠缺的，尤其是?？啤?/b>
其實我建議各位?？仆瑢W(xué)，并不要抱著“?？坪镁蜆I(yè)”的想法去對待專科。
就讀專科并不代表你“好就業(yè)”，只是代表著你在某行業(yè)的范圍內(nèi)，能夠“積累專業(yè)實踐知識”。
然而，積累專業(yè)實踐知識≠容易就業(yè)。
你要是說的就業(yè)指的是燒烤攤，大藥房之類，而不是本專業(yè)的行業(yè)或崗位，那就當我沒說。
另外提一句：全國99%以上的?？频木蜆I(yè)率，都是忽悠人的。就業(yè)率里面的水份深到你難以想象。
根據(jù)以往的數(shù)據(jù)，?？飘厴I(yè)生的就業(yè)狀態(tài)，是處于“就業(yè)嚴重困難”與“就業(yè)特別難”的臨界區(qū)域[11]。而現(xiàn)在，專科畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)依然不見得有多良好。
而影響就業(yè)情況之一的，就是專業(yè)能力。
如果想提升專業(yè)能力，該如何做？
首先，請明白一點?？茖W(xué)校的性質(zhì)，專科學(xué)校的性質(zhì)是培養(yǎng)在某行業(yè)中擁有實踐能力的人才。
也就是說，你能夠在?？茖W(xué)校里面得到某行業(yè)中的實踐能力，但并不代表你一定可以得到。
學(xué)校的作用，就是將這些知識傳授于你，而愿不愿意接受這些知識，在于你個人。
如果你在?？浦兴x擇的專業(yè)，正是你想從事的，那么，請最好一名學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，將學(xué)校所傳授的知識靈活運用。
如果你所選擇的專業(yè)，并不是你以后想從事的，那么，也請你看清自己的身份，你是一名高等教育的受教育者，而不是一名體驗大學(xué)生活的大學(xué)生。
如果專業(yè)不是你想要的怎么辦？那就得通過其他方式去獲得。
學(xué)校專業(yè)的知識你可以選擇性放棄，然后用其余的校園生活實踐來培養(yǎng)這些能力。
就像我在上文所說的，你要實現(xiàn)你的目標，你就需要去獲得這個目標所應(yīng)該具備的屬性與能力。
怎么獲得？
你就需要通過具體的實踐去獲得。
你是學(xué)會計專業(yè)的，但是你以后想搞設(shè)計？
那么，設(shè)計理念你會嗎？設(shè)計軟件你會嗎？photoshop你會嗎？
你是學(xué)英語專業(yè)的，但是你以后想搞工程？
那么，工程造價你會嗎？工程結(jié)構(gòu)你懂嗎？
你是學(xué)通信專業(yè)的，但是你以后想當高中老師
那么，教育學(xué)原理你懂嗎？教育心理學(xué)你懂嗎？
如果不會，那就需要利用高等教育和社會中的資源去獲得了。
你需要接觸與你的目標相關(guān)的人士與行業(yè)，從他們的身上獲取這些知識與經(jīng)驗。
比如，找一份兼職工作如何？
我指的兼職，不是發(fā)傳單，也不是做服務(wù)員，也不是搬設(shè)備，更不是廉價勞動力。
而是與你的規(guī)劃符合，與你的目標符合的兼職工作。
想做設(shè)計師？不如學(xué)一些設(shè)計軟件，做一些私活？
想做老師？不如了解一下教育學(xué)，為一些家長提供幫助？
想做銷售達人？不如了解一下營銷知識，為一些店鋪提供營銷策略？
你的這些兼職工作，如果是建立在實用的角度下，對于你的規(guī)劃是具有莫大的幫助的。
如果你想成為設(shè)計師，那么你對兼職工作的類型挑選就需要偏向于設(shè)計的角度，比如會利用到Adobe系列的軟件的兼職工作。做幾張圖，畫幾個模板，哪怕再簡單，哪怕再累人。都是非常值得的事情。
在與你規(guī)劃相符的兼職工作中所下的功夫，其所帶來的長遠收益，遠遠比你在街上發(fā)一天傳單，當一天服務(wù)員的短期收益要高得多。
當你畢業(yè)的時候，你就知道了，這幾年來你在專業(yè)和規(guī)劃上所下的
與此同時，你也可以想一下，到現(xiàn)在為止，你的知識與能力，都是誰傳授給你的？
是父母？還是老師？
他們在你的人生履歷中，為你的能力的提升提供的幫助是難以磨滅的。
而在你踏入大學(xué)生涯的那一刻開始，他們能夠給予你的幫助就開始弱化。
因為大學(xué)，更注重專業(yè)的理論與實踐能力，大學(xué)的內(nèi)容，是對這個社會中的各個行業(yè)的一個宏觀的考慮。
因此，為何不去多認識一些在某行業(yè)擁有地位或者成就的人？將他們列為你的人脈圈，為你帶去規(guī)劃中最大的幫助。
將你的酒肉朋友放下，將你在大學(xué)里面的無用人脈拋棄。將你的人脈，傾向于面向社會，面向那些擁有知識，能力的人吧。
你說，一個陪你天天玩游戲打排位的朋友，與一個能夠在專業(yè)知識和規(guī)劃上隨時給你提供建議與幫助的朋友，從為了你的未來而考慮的角度下，你會選擇哪個？
如果你的人脈圈的屬性符合你的規(guī)劃和目標，那么其所帶來的效益，是遠遠超過你所在?？茖W(xué)校里面學(xué)到的知識的。
當然，以上這些說的，都是硬實力，是作為一個在某行業(yè)或者某方面上擁有的實際能力的直接體現(xiàn)。
當如果硬實力不夠，并且也不知道該如何提升的時候。
比如有人說：“我知道需要鍛煉自己的專業(yè)能力，但是我不會，我也不知道該如何鍛煉，我也不知道該如何學(xué)習(xí)。”
那么，你需要提升的，是你的軟實力。
2.3軟實力，人的核心本質(zhì)
如果要去評價一個人是否優(yōu)秀，我們該用什么去評價？
工作的地位？收入的高低？學(xué)歷的高低？社會地位的高低？
這只是表面上的現(xiàn)象而已，如果要說硬實力是直接用于篩選人的篩選指標，那么軟實力則是代表人的實力的核心體現(xiàn)。
關(guān)于這部分的內(nèi)容，我將會講述更多，也會闡述更多的道理。
什么是軟實力？
我們又回到上文，我寫過企業(yè)招聘的時候注重的什么？
企業(yè)想要的，是社會實踐能力、是執(zhí)行能力、是溝通能力、是專業(yè)知識、相關(guān)資格證書、職業(yè)生涯規(guī)劃、誠信、責(zé)任感、抗挫折、適應(yīng)性、競爭意識、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞等綜合的素質(zhì)能力，而不是學(xué)歷。
這些就是軟實力，能夠直接反映了一個人的思想水準，知識水平，思維角度等等等。
在這里，我需要提到兩種東西：主觀能動性與客觀規(guī)律性。
主觀能動性：指人的主觀意識和實踐活動對于客觀世界的能動作用
客觀規(guī)律性：指事物內(nèi)部所固有的、本質(zhì)的、穩(wěn)定的聯(lián)系，它的存在和作用不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移。
簡單的說：主觀能動性，就是人的主觀意識?？陀^規(guī)律性，是客觀條件的規(guī)律。
人的主觀意識，是人的所有意識，想法，決定等。而客觀條件，則是影響或決定人會產(chǎn)生何種意識、想法與決定。
你的所有想法，所有動機，都來源于你身邊的環(huán)境的共同作用而產(chǎn)生的，你的主觀意識無法突破環(huán)境的限制。
是不是有點難懂？
舉個例子：
①小明餓了，他要吃飯。
在這個例子里，“餓”是一種客觀條件，“餓”導(dǎo)致人對食物渴求的本能，讓小明產(chǎn)生了“吃飯”的想法。
②小明餓了，但是家里沒米沒油沒菜，所以他要出門找餐館吃飯。
“餓”的客觀條件產(chǎn)生，讓小明有了“吃飯”的想法。但是由于另一個客觀條件“家里沒米沒油沒菜”的存在，小明的“吃飯”的想法不能夠?qū)ⅰ俺燥埖牡攸c”作用于“家”，而是“出門吃飯”。
③小明餓了，但是家里沒米沒油沒菜，他要出門吃飯，街上有一個餃子館，和一個川菜館。餃子館環(huán)境邋遢，川菜館看起來高大上，所以小明選擇了川菜館吃飯。
“餓”是主要的客觀條件，讓小明產(chǎn)生“吃飯”的想法?！皼]米沒油沒菜”的客觀條件，讓小明有“出門吃飯”的想法。而實現(xiàn)“出門吃飯”的想法，有兩種選擇，一個是“餃子館”，一個是“川菜館”。但是“餃子館”的客觀條件“邋遢”，讓小明取消了這種選擇，從而小明選擇了客觀條件比較優(yōu)越的，是“高大上”的“餃子館”。
客觀條件是無法改變的，客觀條件存在的規(guī)則是不會因為人的意志而轉(zhuǎn)移的。
餃子館的邋遢，是店主的無作為，小明無法輕易地改變店主的墮落心態(tài)，也無法讓有心經(jīng)營的川菜館店主讓川菜館變得邋遢。
不過你可以選擇考慮哪些客觀條件，小明可以拋棄邋遢的餃子館，從而選擇了高大上的川菜館。
人的想法與抉擇，基本上是處于一種“擇優(yōu)”的考慮，是對于當下客觀條件的一種長遠考慮。所選擇的客觀條件越優(yōu)越，負面影響越小，也就能讓自己獲得最大利益。
而想法越多，知識越多，所能看見的客觀條件也就越多，所能考慮到其中的影響因素也就越多，從而讓自己的抉擇變得更完善，更美好的幾率也就越大。
每一個問題的背后，都有著無數(shù)個問題。了解的問題越多，所能夠解決的事情也就越多。
比如：
我們采用連續(xù)提問方法再來舉個例子：
①你為什么考上?？疲?/b>
答：因為高考成績差
你考上?？?，是一個結(jié)果，原因是“高考成績差”。那么，又是什么導(dǎo)致了“高考成績差”的原因？
②你為什么高考成績差？
答：因為高中沒努力
你高中沒努力，這是你的主觀意識，你有“我不想努力”的想法，但是，是什么讓你產(chǎn)生了“不想努力”的想法？
③你為什么高中不想努力？
答：因為學(xué)習(xí)很痛苦/因為游戲太好玩/因為學(xué)習(xí)看不見效果等等等
你看，一個問題的背后，是有著無數(shù)的原因，每一個原因的背后，有著無數(shù)的問題。
如果你能夠了解的越多，知道的越多，你就知道導(dǎo)致這些問題的因素是什么。而你知道的因素越多，你的抉擇也會越來越完善，越來越良好。
以高中成績差為例，導(dǎo)致高中成績差的，是學(xué)生的“不努力”的主觀思想所致，而影響學(xué)生“不努力”的客觀條件，則是環(huán)境。環(huán)境包括了家庭背景，教育資源，階層固化等多種因素。
從家庭背景的角度上來講，父母的語言形式，文化期待，休閑方式等行為，都會影響子女的學(xué)業(yè)期待與行為模式，進而影響子女的學(xué)業(yè)成績[12]。
也因此，如果說導(dǎo)致“成績差”的直接原因是“不努力”，而核心原因之一就是家庭環(huán)境。
假設(shè)你要解決“成績差”的這個問題，在你意識到自己“不努力”的情況下，如果能夠從核心原因，比如家庭環(huán)境，教育資源等核心客觀條件下下手，這樣你的解決方案就會效率的多。
這種思考問題的方式與角度，就是你的軟實力的核心體現(xiàn)。
而軟實力涉及到的幾種因素，我分為四種：
①更大的生存環(huán)境、①多維的思維方式、①龐大的知識體系、①先進的思想觀念
2.3.1更大的環(huán)境，帶來更多的視野
人往高處走，水往低處流，這句話，早已傳遍大江南北。
而這句話也就能夠描述了人的一種心態(tài)：追求更好的，擯棄更差的。
更好的在哪里得到？在更好地世界（環(huán)境）里得到。
那么什么又是更好的環(huán)境呢？比你現(xiàn)在的生存環(huán)境更好的環(huán)境。
舉個例子：
上文說到，小明選擇的是川菜館與餃子館。
如果這兩個店鋪是在小明的住所周圍，那么要是小明多走幾步路，到其他街邊呢？
這個時候小明的選擇，除了餃子館與川菜館，還有火鍋店，自助餐店，串串店，燒烤店，牛排店，水果店，大保健等等
多走幾步路，到新的街區(qū)，新的環(huán)境，所帶來的選擇也就越多。小明所能夠可以享受到的服務(wù)，也就越多。
而大學(xué)，正是這么一個提供多選擇的場所，大學(xué)對比高中起來，是一個非常龐大的環(huán)境，也是一個更大的世界。帶來的視野也就更多。
大學(xué)的環(huán)境不像高中，不會整天給你灌輸數(shù)理化政史地語數(shù)外的知識，是一個開放的平臺。
大學(xué)所帶來的附帶屬性——自由，不會約束你的個人發(fā)展，也不會像高中那樣一天在校時刻全都限制你的人身自由。
你的雙眼或許能夠看見很多你感興趣的事情，社團活動？學(xué)校聯(lián)誼？小組科研？交換交流？
這些都是你在高中沒有見到過的，為何不去嘗試？
如果你不想局限于自己所在的這個?？茖W(xué)校，那么你就需要跳出自己學(xué)校的環(huán)境，朝著更大的世界走。
專科學(xué)校，雖然背上了“專科”的名號，但是也是大學(xué)，是高等教育。
也因此，如果你不滿足自己的?？茖W(xué)校所提供的資源，那么就到其他學(xué)校去獲取資源吧。
當你跨出校門的第一步時，你就得到了一把鑰匙，一把獲取這個世界的資源的鑰匙。
跨出校門后，該如何做？
你可以到其他學(xué)校蹭課聽課，去找各個學(xué)校的老師與同學(xué)交流，通過他們的描述，獲取他們的知識，來加深自己對這個世界的理解。
比如：
①選擇其他大學(xué)，通過QQ群，社交軟件等聯(lián)系這個學(xué)校的學(xué)生，或者通過學(xué)校官網(wǎng)獲取課程表，尋找你感興趣或者你覺得有用的課，去蹭課，聽課。
②聯(lián)系其他學(xué)校的學(xué)生，在專業(yè)方面，生活方面提出問題，建立起交流關(guān)系，獲取對方的思想與建議。
③聯(lián)系其他學(xué)校的老師，教授，導(dǎo)師等，對你的疑惑提出問題，得到對方的回答，必要時刻可以付出酬勞。
④聯(lián)系一家用人單位，建立關(guān)系，如果與專業(yè)相符，可以做做兼職，哪怕酬薪不算太高也可以接受。鍛煉自己的專業(yè)能力
我在就讀?？频臅r候，是多么的無知，認為自己天下無敵，認為自己全校第一。攬了多少干部職位，拿過多少榮譽獎項，主持過多少大型活動，似乎已經(jīng)成為學(xué)校的風(fēng)云人物。
但等我畢業(yè)的時候，我也陷入了迷茫，我對自己的未來沒有任何的想法，而當時等待我的，要么就是隨便找一家勞務(wù)公司做一名勞動力，要么就是回到老家找個火鍋店、奶茶店做服務(wù)員混吃等死。感覺三年的大學(xué)全是白上了，而當時跟我同一起?？飘厴I(yè)的同學(xué)，幾乎都這種想法。
后來，我決定走出去，我花了幾個月的時間，到成都的各個大學(xué)蹭課聽課，與無數(shù)的同學(xué)交流過，也向很多的老師討教過。
從他們的身上，我看到了更大的世界。每一座優(yōu)秀的學(xué)校，都有著比我優(yōu)秀無數(shù)倍的人。從他們的身上，我得到很多優(yōu)秀的思想與知識。
當我的視野逐步擴大的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的求知欲上漲到前所未有的境界，我開始渴望更大的世界，我開始想要更多的知識，想要結(jié)識更多比我優(yōu)秀的人。但是依我目前的水準并不能做到這一點，所以大視野對我?guī)サ臎_擊，讓我萌生并決定執(zhí)行考研的想法。
你所處在的生存環(huán)境越強大，環(huán)境能夠給你提供的視野也就越多，你的視野越寬，看見的世界也就越大，你被改造的機會也就越多。
而我在上文提到過“主觀能動性”，是環(huán)境帶給了你視野，視野讓你產(chǎn)生了更多的主觀意識，你的主觀意識越強大，你能夠看見和挑選的環(huán)境也就越多。
人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也能創(chuàng)造人[13]。
而作為?？粕蛘咦鳛榇髮W(xué)生，你們在學(xué)校的經(jīng)歷是可以關(guān)系到未來的生存狀況。大學(xué)里面的校園成績，學(xué)習(xí)成績，獎學(xué)金，獎勵等硬性指標，對你的未來并不能產(chǎn)生多大的影響。影響未來生存質(zhì)量的最主要因素，是適應(yīng)新事物的能力[14]。
你對新的環(huán)境適應(yīng)能力越強，那么你未來的生存質(zhì)量也就越好。因為對于大學(xué)生來說，畢業(yè)后的生活就是新的世界，新的環(huán)境。
如果你能夠在大學(xué)時刻，就能夠在各個環(huán)境中進行探索，鍛煉這種適應(yīng)能力，等到你畢業(yè)之后，產(chǎn)生迷?；虿恢氲南敕ㄒ沧匀粫⒉簧?。
作為專科學(xué)校，其自帶的資源必定是比本科學(xué)校要差的。
如果你所就讀的?？频馁Y源并不完善，也并不好，那么請你走出去，請你不要局限于自己的學(xué)校，請你想方設(shè)法與其他更優(yōu)秀的學(xué)校建立關(guān)系，并從中獲取視野。
也請你不要為你的?？粕矸荻械奖拔?，在知識的面前，人只有一個身份——“求學(xué)者”。
2.3.2多維的思維，讓自己更加理性
如果你對一件事情，產(chǎn)生了看法，那么是什么因素讓你產(chǎn)生了這種看法？
看過上一個標題的同學(xué)，知道了是“環(huán)境”。
那么這一點論點，我主要講述的是“多維的思維”，也就是看待問題的角度是需要多維的。
我國目前一共14億的人口，14億人，有著14億種想法。如果要籠統(tǒng)的劃分，那大概就是“什么樣的人就有什么樣的想法，什么樣的人就有什么樣的圈子”。
環(huán)境的作用，正是在影響著環(huán)境里的人的想法，而不同環(huán)境里的人，他們的想法必然會有所沖突。
比如我拋出幾個問題，你第一時間的想法是什么：
①關(guān)于同性戀
②關(guān)于大學(xué)生約炮行為
③關(guān)于大學(xué)生被包養(yǎng)行為
這三個問題，都是現(xiàn)在社會上比較敏感的問題，而你看待這些問題的看法，是如何呢？
是反感？是理解？是支持？是反對？是對還是錯？
你可能無法對這些事情下評價，也無法定義這些事情的對與錯，只是依靠你生活的環(huán)境帶給你的主觀思想作為引導(dǎo)。
同性戀/約炮/被包養(yǎng)是對的嗎？遇到事的人就是對的，遇到不合適的人就是錯的。
多維的思維，就正是讓你能夠處在不同的角度上去看待這些事情。讓你知道這些事情背后到底有哪些原理與真相。
比如，有些人從小到大相信的讀書無用論。
那么舉個例：采用連續(xù)提問方式：
①小明認為讀書沒有用
問：為什么小明認為讀書沒有用
②因為小明的父親小時候沒有讀書，而小明的父親是百萬富翁
這個例子，小明認為的“讀書沒有用”，為什么？
因為他父親沒有讀書，但是成為了百萬富翁，這個例子影響到了小明，從而讓小明產(chǎn)生了這種想法。
但是其他例子呢？再舉個例：
①小紅認為讀書有用
問：為什么小紅認為讀書有用
②因為小紅讀書讀到了博士研究生，現(xiàn)在在海外一家500強企業(yè)工作，年薪50萬
這個例子，小紅讀書了，學(xué)歷是博士，年薪50萬。證明了小紅是通過讀書的行為來獲得這樣的生活。
那么，讀書到底有沒有用？
為了探究這個問題，那么就是需要多維的思維了，需要站在不同的角度下去看待，需要具體情況具體分析。
而做到這一點，需要掌握一個很重要的思維，叫做批判性思維
什么是批判性思維？
批判性思維：就是通過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。
簡單來說，是讓我們產(chǎn)生一種對事物的合理評價的思維。很多時候，世間萬物在我們眼中的第一映象，會直接取決于我們的主觀意識與評價。
你認為他是正確的，他就是正確的，你認為他是錯誤的，他就是錯誤的。但是這樣做往往會忽略這件事情的本質(zhì)或真相。
你上街看見一名路人甲摁住一個小女孩的脖子，將小女孩雙手捆綁，按在地上。在你眼中就是“這個男人居然打小女孩！太喪德了”，這是你的第一映像。事情的現(xiàn)象是“男人打小女孩”，但是其背后的道理又是什么呢？
如果你只能通過現(xiàn)象，來評價一件事情的性質(zhì)，但是無法從現(xiàn)象的背后分析本質(zhì)，這樣的思維很容易讓你走進誤區(qū)。
萬一這個小女孩是恐怖組織訓(xùn)練出來的殺人機器呢？身上藏著幾把G18自動手槍呢？男人其實是在組織小女孩制造恐怖襲擊呢？
因此，我們對于一件事情的分析，不能夠局限于簡單的表面現(xiàn)象，而是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
努力就會成功嗎？寒門就會出貴子嗎？創(chuàng)業(yè)就能走上巔峰嗎？
如果有人在知乎上問這種問題，絕對會被批判的體無完膚。
努力會成功嗎？會的，但是也要看如何努力，怎么努力，在什么地方努力。
寒門出貴子嗎？出的，但是也要看是什么寒門，哪里的寒門。
創(chuàng)業(yè)能巔峰嗎？能的，但是也要看怎么創(chuàng)業(yè)，用什么創(chuàng)業(yè)，如何創(chuàng)業(yè)。
你可以因為小明家是百萬富翁，去證明讀書無用論的結(jié)論成立。
但這僅僅是局限于“小明的爸爸是富翁”的情況下，而不能證明“爸爸不是富翁”的情況下的“讀書無用”的結(jié)論是正確的。
我在上文也說過，每一個問題的背后，都有著無數(shù)的原因，每一個原因的背后，都有著無數(shù)的問題。
一環(huán)扣一環(huán)，一個接一個的，蝴蝶效應(yīng)的作用是功不可沒的。一個細小的環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，都有可能導(dǎo)致結(jié)果的不一樣。
因此，具體的情況，需要具體的分析，而如果要具體分析，那么就需要多維度的思維，需要批判性思維，需要合理評價。
而事實上，類似于“讀書無用論”的呼聲，是不符合現(xiàn)代的觀念的，對于現(xiàn)在的大多數(shù)年輕人和學(xué)生來說，是錯誤的，“爸爸是百萬富翁”的例子也是極為罕見的。
也因此，在面對“讀書無用論”之類的呼聲的時候，我們該如何做？該如何運用批判性思維去解決？
先來說一下我認為的批判性思維的過程：
①“我”看到了什么？
②事情反映了什么？
③事情的原因是什么？
④因果關(guān)系是什么？
⑤證明因果關(guān)系的證據(jù)與現(xiàn)象是什么？
⑥該證據(jù)的可信度與說服力度如何？
⑦結(jié)合自身情況
就以“讀書無用論”為例：
①“我”看到了什么？
我看到了小明整天玩游戲，不好好學(xué)習(xí)，在高中虛度日子。
②事情反映了什么？
事情反映了，小明覺得讀書沒用，所以才天天玩，不學(xué)習(xí)。
③事情的原因是什么？
小明覺得讀書沒用，是因為他爸爸沒讀書就是百萬富翁。
④因果關(guān)系是什么？
導(dǎo)致小明認為讀書沒用的原因，是因為小明的爸爸沒讀書就是百萬富翁。
⑤支撐因果關(guān)系成立的證據(jù)與現(xiàn)象是什么？
這個因果關(guān)系的證據(jù)，那就是“小明的爸爸沒讀書”，導(dǎo)致“小明的爸爸是百萬富翁”。
⑥該證據(jù)的可信度與說服力如何？
“小明的爸爸沒讀書”證明了“小明的爸爸是百萬富翁”，從而進行推到結(jié)論“沒讀書=百萬富翁”。
然而這個例子只是局限于“小明”與“小明爸爸”，不是“你”，也不是“我”，更不是“他”。因此，說服力不高。
⑦結(jié)合自身情況
結(jié)合自身的情況，你的情況是否符合小明？比如你的爸爸是百萬富翁？從而進一步地去證明你讀書沒作用么？
肯定不能，因為這個例子只適合小明，不適合你。對于小明來說，他認為的讀書無用論可能是正確的，但是并不適合用在你的身上，也就是你并不能抱著“讀書無用”的想法。
有人拋出一個問題的時候，你都不能憑借別人的一面之詞，來下定結(jié)論，需要從問題的本質(zhì)上入手，探究問題的各種原因。最后結(jié)合你自身的情況，做出一個最優(yōu)的選擇。
在這里推薦一個回答：@KnowYourself
有哪些「年輕人最好要接觸」的東西？
2.3.3龐大的知識體系，解決問題的基礎(chǔ)
接上一個問題，我談到批判性思維，也就是看待問題的角度。
一個問題是有很多原因的，那么我們要如何做，才能夠發(fā)現(xiàn)問題背后的無數(shù)原因？
如果你想習(xí)得批判性思維，你首先還是需要大量吸取知識和信息，作為你的基礎(chǔ)，這樣你才有可能，獲得辨識好壞的能力。
因此，你需要一個屬于你的龐大的知識體系
而龐大的知識體系，是對思維進行靈活運用，是對批判性思維的完美體現(xiàn)的基礎(chǔ)。
如果你要從不同的角度，去闡述一個問題，那么在這些不同的角度上，你就要擁有足夠多的知識。
比如我拋出一個問題：讀書有什么用？
讀書有什么用？如果站在個人的角度上來講，那肯定是“有出路”，“有文憑”，“有能力”。
但是如果是其他角度來解釋呢？
讀書有一個很重要的指標代表，那就是教育程度，我們以教育程度為影響因素，看看在其他角度下，教育程度的作用是什么。
①父母對子女的角度：父親的教育程度，對子女的學(xué)業(yè)成績有著直接影響作用[15]，父母的最高受教育程度的不同，子女（大學(xué)生）在能力發(fā)展方面上也有不同[16]
②生活的角度：教育程度會影響收入水平與對生活的幸福感[17]
③創(chuàng)業(yè)的角度：教育程度會影響創(chuàng)業(yè)績效[18]
④左邊法律右邊意識的角度：受教育程度的不同，會導(dǎo)致人（農(nóng)民工）在左邊法律右邊素質(zhì)（意識）方面上的不同[19]
太多了，不舉例了，就光教育程度的在不同方面的影響的結(jié)論，一抓一大把。
然而我舉出這樣的例子，能說明什么？
說明一個因素在不同的角度下，有著不同的影響。
而這個不同的角度，都涉及到大量的知識，有經(jīng)濟學(xué)，有教育學(xué)，有心理學(xué)，有社會學(xué)，有左邊法律右邊等等等等。
然而，能夠讓你發(fā)現(xiàn)更多的原因與因素的，就是一個屬于你自己的龐大的知識體系。
如何做，才有龐大的知識體系？
我們又回到上文，關(guān)于“環(huán)境”的說法，環(huán)境可以帶來更大的世界，更寬的視野。
而知識，就在新的環(huán)境與世界之中，需要你自己去獲得。
什么知識才是我想要的？
其實很簡單，當你發(fā)現(xiàn)任何一個問題，或者任何一種觀念，都不符合你的觀念的時候，或者不被你認同的時候。
不如先靜下心來，別急著反駁，想一想：為什么？為什么他會這樣認為？
你發(fā)現(xiàn)一個與你的理念對立的觀點之后，你就需要去尋找，對方的觀點有什么不同。
如果你能夠換位思考，站在對方的角度，去闡述這件事情。那么你就可以吸收關(guān)于對方的思想，對方的知識。
知識的獲取，也正是這樣，當你對他人的思想不是抱有“排斥”與“反感”的時候，而是“探討”與“研究”。你會獲得更多的知識。
舉一些謠言為例：
①買牙膏的時候一定要注意牙膏尾部上的顏色，每種顏色代表著牙膏的材料
②每天要喝八杯水
③黃鱔都是吃避孕藥的
④大米是塑料做的
⑤吳京一家人都不是中國人
⑥北京紅黃藍幼兒園有軍人猥褻兒童
就以第一個①買牙膏為例
如果你不信，怎么去證實？
肯定是上網(wǎng)查詢資料，如果你夠仔細，夠較真，可以查到牙膏的生產(chǎn)過程是什么樣子，也就知道牙膏底部的色塊其實是光標的定位作用，想弄什么色就弄什么色，要弄個彩虹色也行。
僅僅是為了查詢一個謠言是否正確的過程，但是能夠讓你明白牙膏的整個生產(chǎn)過程。
一個觀點，你不贊同的觀點，當你較真地去探索的時候，往往能獲得大量的知識。
就比如我寫的這篇文章，我要證明很多東西都需要查詢資料，比如在文章底部列出了大量的參考文獻。
我平常也收集了眾多的去闡述一些觀點與現(xiàn)象的研究或文獻。這些都是知識
如：
那么通過什么途徑才能獲得這些知識呢？
①比你等級更高的人，比如老師，比如一些優(yōu)秀學(xué)校的同學(xué)，與他們建立關(guān)系，進行探討，提問
②一些權(quán)威性網(wǎng)絡(luò)媒介，比如中國知網(wǎng)，萬方數(shù)據(jù)庫（收費，某寶有廉價）
③與你思想觀念不符合的人，通過探討“為什么不符合”的這個過程，來獲取知識
④教育，通過接受教育階段（?？疲究?，研究生），來獲得知識
其實知識的概念，對于你來說。只要任何是你不知道的，你沒接觸過的，你沒有實踐過的，都叫知識。
但是要如何運用這些知識，都在于你對問題的多種角度進行分析后，選擇一個屬于你自己的最有選擇。
2.3.4符合規(guī)則的觀念，發(fā)展的最佳動力
如果要說人好好的活著，什么最重要？
知識？學(xué)歷？能力？物質(zhì)？這些都只是影響因素而已
最重要的，能夠決定你在這個世界上好好的活下去的條件，那就是符合規(guī)則的觀念
擁有一個符合現(xiàn)在社會發(fā)展的規(guī)則的觀念，是你發(fā)展的最佳動力
舉個簡單的例子：
①我們活在哪個國家？
中華人民共和國
②中國執(zhí)行的是什么制度？
中國特色社會主義
③在中國可以搞資本主義嗎？
不能
也就是說，你想在中國好好的發(fā)展，過上好的生活，就必須得遵守中國的制度，中國的規(guī)則
無論你到哪兒，哪怕是到了一個新的環(huán)境，都必須遵守這個環(huán)境里面的規(guī)則
你無法改變社會，也無法改變規(guī)則，你只能去適應(yīng)這個社會，適應(yīng)這些規(guī)則
現(xiàn)在的社會上，已經(jīng)不需要那些抱著“好好努力就有所成就”的人們了。
而是需要“針對性的努力”，就好比在高中階段的規(guī)則是“學(xué)好書本知識，考大學(xué)”。但是你不想遵守這個規(guī)則，你想“好好玩游戲，不學(xué)習(xí)”。
那么，你不遵守的規(guī)則的后果，也就是看到這篇文章的原因：“考了一個?？啤?/p>
如果你的個人能力，足夠抵抗這個規(guī)則，足夠彌補不遵守規(guī)則所帶來的后果。那么你愛怎么就怎么來。
比如一個高中生天天打游戲，通宵熬夜玩游戲。拋開導(dǎo)致這種動機的因素不說。光是這種行為，就是不符合高中階段的規(guī)則的。
但是他的確厲害啊，他看十分鐘書抵上普通人十個小時，別人天天打游戲通宵熬夜都能考重點大學(xué)，那是別人的事，別人愛怎么就這么來，別人有資格有能力抵抗這種規(guī)則。
但是你能嗎？并不能，是吧。
也因此，迎合這種規(guī)則，在符合規(guī)則的情況下的發(fā)展，才是最有效率的道路。
而我國的教育體系，也是存在規(guī)則的。
作為?？粕?，就讀專科院校，也需要遵守專科的規(guī)則。
關(guān)于規(guī)則，我在下一個大標題，將會講述的更多。
在大學(xué)里面與教育相關(guān)的專業(yè)，有一本必修教材，叫做《教育學(xué)原理》
里面有這么一句話：
教育通過思想傳播、制造輿論為統(tǒng)治階級服務(wù)。
也就是說，教育存在的本質(zhì)，是為了國家而服務(wù)，不是為了個人而服務(wù)。
教育存在的目的，不是為了讓你過上更好的生活，也不為了讓你獲得更好的工作。
而是為了國家的穩(wěn)固，為了社會的穩(wěn)定而存在。
國家通過教育，對人進行培養(yǎng)，讓人遵紀守法，懂得社會觀念，了解世間百態(tài)，不給國家添亂。
專科是什么？是高等教育，是教育四大階段中的，最高級階段的初始階段。
我們國家設(shè)置高等教育的最終意義何在？
《中華人民共和國高等教育法》第五條：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
而高等教育之所以分為?？婆c本科層次，是為了迎合社會上的各種職能的需要。
不可能全部都是本科生，也不可能全都是專科生，也不可能所有人都種地，也不可能所有人都去打工，更不可能所有人都經(jīng)商。
如果你作為一名?？粕敲锤枰靼讓？频男再|(zhì)。
《中華人民共和國高等教育法》：?？平逃龖?yīng)當使學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力。
如果你覺得在?？评锩鏌o所事事，那為何不想一下：你符合了?？平逃囊?guī)則沒有？
基礎(chǔ)理論你掌握了嗎？
專門知識你都了解了嗎？
具有從事本專業(yè)的實際工作的基本技能與初步了嗎？
我相信，絕大多數(shù)同學(xué)都沒有做到這一點。
站在國家的角度上來講，你們是被國家需要的群體，國家需要你們?nèi)プ鲞@些事情，為國家進行貢獻。
然而很多人并不想，他們只想體驗大學(xué)生活，他們只想拿到大學(xué)文憑，他們只想在學(xué)校度過這幾年的校園時光。
如果你沒有迎合國家的需要，從而義正言辭的說“這不是我想要的”，去干一些“自己感興趣的事”，但是國家并不需要這些。
你覺得，你會被社會需要嗎？
當然，這是情有可原的，并不是所有人都愿意從事本專業(yè)的工作。
那好，那你得到了高等教育中的精髓沒有？明白高等教育的本質(zhì)沒有？
如果你不想接受本專業(yè)的?？平逃?，那么你得到了高等教育的任務(wù)需求嗎？
高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。
社會責(zé)任感，你得到了嗎？
創(chuàng)新精神，你得到了嗎？
實踐能力，你得到了嗎？
你能說自己是高級專門人才嗎？
高等教育，是建立在社會的各種崗位以及職能的基礎(chǔ)上，對人進行深造，培養(yǎng)的階段。
是為了迎合社會中各種需要所建立起來的培養(yǎng)制度。
這些崗位與職能需要什么？需要人才！需要具有社會責(zé)任感，具有創(chuàng)新精神，具有實踐能力的高級專門人才！
如果你身上具備的資格與屬性，被社會需要，被崗位需要，被用人單位需要的時候。
你就是高級專門人才！
一個接受過高等教育的人，不應(yīng)只是一個受過職業(yè)培訓(xùn)的人，也不應(yīng)只是一個預(yù)備的或潛在的科學(xué)工作者，真正的高等教育給予人的應(yīng)該是對當代人類知識的深入理解，對于批判精神的服膺，對于公民社會的認同和對于德行倫理的踐行[20]。
你是嗎？你有嗎？
如果不是，那么請遵守高等教育的規(guī)則，遵守社會發(fā)展的規(guī)則，成為被國家，被社會需要的人。
請你給自己下一個定位，不要將自己定位成“大學(xué)生”，也不要將自己定位成“學(xué)生”。而是將自己定位成“會被國家與社會需要的人”
你所想象的好生活，所憧憬的小資生活，所需要的金錢，需要的地位。
在你成為被社會需要的人之后，你自然會有。
這是社會對你的回饋。
如果你想要得到更好地生活，更完美的人生。
如果你現(xiàn)在是準?？粕?，或者?？圃谧x生，或者?？飘厴I(yè)生
請你記住，你的身份，不再是“專科生”，而是“被社會需要的人”
你是愿意將自己的時光揮霍在無盡的貪癡嗔里，還是將時間運用在讓自己成為被需要的人上？
全看你自己。
如果你覺得我說的很有用，麻煩點一下下面的贊賞吧，感謝你的支持。
私信接受提問
以上，全文完
最后，招個親吧……答主今年26，單身，有四川地區(qū)附近的想談戀愛的么……
題外話：答主現(xiàn)在有數(shù)百家教育機構(gòu)的對接資源，囊括了初高中學(xué)習(xí)、專升本、公務(wù)員考試培訓(xùn)，四六級培訓(xùn)，IT培訓(xùn)，技能就業(yè)培訓(xùn)等范疇，機構(gòu)遍及全國。
比如你想去培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)技術(shù)找工作，想考公務(wù)員、考四六級、自考、專升本要報培訓(xùn)機構(gòu)的。但是你怕被坑，也不好挑選。
我可以直接給你推薦機構(gòu)。
我推薦的機構(gòu)都是經(jīng)過審核，而且有先學(xué)后付/邊學(xué)邊付模式的機構(gòu)。
意思就是你學(xué)了滿意了才付錢，不滿意直接走人，找到工作才交學(xué)費，找不到就不給，考上了才交錢，考不上就不掏錢，根本不需要貸款的，也不需要提前教學(xué)費的那種。
如果你覺得線下機構(gòu)太遠，也可以選擇線上，我也談了幾個線上機構(gòu)，都有簽包就業(yè)協(xié)議。
比如我這里有一家機構(gòu)，你在學(xué)校里面就可以報網(wǎng)課學(xué)習(xí)，等你畢業(yè)后一年內(nèi)沒找到這方面的工作，會給你直接全額退款。
或者是你也可以選擇先學(xué)后付模式，一開始只需要交少量費用，直到你就業(yè)后再繼續(xù)剩下的學(xué)費。
如果你在愁培訓(xùn)機構(gòu)的好壞，擔(dān)心自己被坑，那就來找我就行了。私信微信都可以。
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高考復(fù)讀還是專升本？？
猶在他城：超級詳細的專升本介紹，專升本比你想象中還要復(fù)雜。
如果你經(jīng)常刷知乎，那你一定見到過打字語法都不通順的“985”高材生。
一個回復(fù)五六百字，卻連段落都不會分的“名校研究生”。
你更能見到大量標點符號用錯的“高知群體”。
我想說的是，別被網(wǎng)絡(luò)給騙了。即使你只有一個專科文憑，你一樣會有你喜歡的工作，你傾心的愛人和你中意的人生。
不是只有去一線城市，進大企業(yè)，進研究院才是好的人生。
在二三線城市開個小店，陪伴著父母和從小一起長大的朋友，也是人生的一種圓滿。
即使去店里做個導(dǎo)購，但每天能回家吃飯，你的人生幸福指數(shù)已經(jīng)超過了太多所謂985的高材生。
人生圓滿的定義是多元的，最重要的是要想明白自己想要什么樣的生活。
過好你自己的生活就好。
作為曾經(jīng)的專科生，現(xiàn)在研究生最后一年的學(xué)生，看到這個題目感慨萬千。。讓我想到了在?？迫甑那啻?，想到了那些年的苦與樂，喜與悲。
我想結(jié)合我曾經(jīng)的?？粕罱?jīng)歷來談一些具體的事項。
本文所述皆為本人曾經(jīng)的經(jīng)驗和周圍的人事物帶給我的啟發(fā)。絕非是那種可望而不可及的空頭建議。
今日姑妄敘之，希望能為廣大?？频耐瑢W(xué)們描摹出一副盡可能完整的生活圖景與人生指南。
看了大部分的回答，總結(jié)來說，就是專升本提升自己這樣的回答。但實際情況是，許多朋友在答題的時候其實很不清楚大專生的生活處境和認知程度。。哪怕是985、211的學(xué)生，你能保證你在大一的時候就有非常清晰的人生規(guī)劃么？你能保證你已經(jīng)知道大學(xué)的青春年華如何度過么？
對于大多數(shù)人（所有的18歲的大學(xué)生）來說，答案都是否定的。
你的規(guī)劃，你的視野，你的認知——無一例外的，都在極大程度上受到周遭環(huán)境的直接影響。
試想，
你周圍的朋友都在大三大四的時候準備考研，你能夠不受影響直接畢業(yè)就業(yè)嗎？
你周圍的朋友都在極力的去各大公司實習(xí)，你能心無旁騖的在宿舍玩游戲嗎？
這是不現(xiàn)實的。
換言之，?？粕c其他高校最大的劣勢，就是信息之間的隔絕。
是故，我很反感大部分關(guān)于給出?？粕裁词裁粗苯拥慕ㄗh。。我一直很討厭用建議這個帶有居高臨下教導(dǎo)意味的詞匯，如果非要對大家說些什么，那么我想對?？粕?b>分享一些經(jīng)驗，交流一下心得。這樣才是平等的交流。
這篇文字，沒有對大家的建議，只是本人專科以來的一些心得體會，希望能通過我的經(jīng)歷，讓?？频耐瑢W(xué)們能更好的利用自己韶華年光。
先說我的總結(jié)吧——
如果?？粕趯？迫昴芎煤美?，那么在回首往昔之時，你會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)碾壓你周圍的人了，甚至于說碾壓普通本科的同學(xué)，這不是不可能的事。
既然讀了?？?，在這個大背景下，只能決定的客觀事實是你在求學(xué)這三年的外在環(huán)境是如何的，但并不能決定你這三年過后你會比任何211、985缺失太多東西。
既然讀了?？疲紫饶阋J清的一個基本事實就是：你已經(jīng)超越了中國6成左右的同齡人——教育部統(tǒng)計的數(shù)據(jù)是：高等教育毛入學(xué)率達到42.7%。你不要驚訝，在中國，包括民辦?？圃趦?nèi)，也只有區(qū)區(qū)的40%的人能上。也即是說，你至少已經(jīng)是這個社會的中位數(shù)水平。
你沒有任何理由自暴自棄。
要說真有什么實際上的弊端，那就是大多數(shù)?？浦挥腥?。
用我朋友的話說就是——“專科玩三年虧了，人家本科都能玩四年?！?/p>
hhh
我在心念這節(jié)中，想要重點跟大家分享的是——
你需要在?？破陂g尋覓到你的優(yōu)勢和目標是什么。
你的優(yōu)勢，是你屹立于社會的根基。這里說的優(yōu)勢，當然不是說，啊我在班里考第一名，我英語考了90來分這種事情，你的優(yōu)勢，是別人暫時無法超越的能力。
可以是和一桌子人喝酒面不改色心不跳，
可以是我比周圍的人更懂汽車，
可以是有著非凡的想象力，
甚至是，
我可以十分專注的玩手機。
再甚至是。。
我長得比大多數(shù)人都好看。
不要覺得驚訝，這個社會雖然大多數(shù)人很看重學(xué)歷，但是你的優(yōu)勢才是你安身立命的核心。許多人究其一生（包括211、985）的大學(xué)生，都沒有把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，反而從事著自己的能力極限并不在此的工作內(nèi)郁郁寡歡。
在我遇到的人當中，我遇到過?？频耐瑢W(xué)做銷售能年入50萬?的，就是因為他有著比別人強十倍百倍的交際能力；我也遇見過研究生即將畢業(yè)找不到工作的同學(xué)，因為他所找的單位全都是自己沒有優(yōu)勢可言的崗位。
每個人百分百有著自己的核心優(yōu)勢，在?？茣r代，請你找出你的優(yōu)勢。這是你以后社會競爭中的殺手锏。
談完優(yōu)勢，讓我們來談?wù)勀繕?/p>
我明白，很多?？粕际窃诿悦Ｖ卸冗^的這三年，甚至到畢業(yè)也沒有找到自己的目標，這是很正常的現(xiàn)象。
但是沒有目標的人生，你是被動的，是被時間推著走的；
而有了目標之后的人生，主動權(quán)是牢牢掌握在你手中的，是你在推動著時間的前進。
毛主席曾經(jīng)說過，“感覺到了的東西，我們不能立刻理解它；只有理解了的東西，才能深刻的感覺它。
這句話用在這就是——“盲目的過的的生活，我們并不能即刻找到目標；唯有找到目標之后，我們才能感受到此刻所做的事的意義“。
意思很簡單，你知道你想成為什么樣的人之后，你才能知悉你現(xiàn)在應(yīng)該做什么事；道理就這么簡單，光這一項，如果你在盡早的時間中知道了自己想要成為什么樣的人，那么你大概率能成為你所想的這樣的人。
因為由果推因，你也能逐漸清晰你應(yīng)該做什么，以終為始，你才能逐漸掌控自己人生的主動權(quán)。
這個過程不是一蹴而就的，你不能急，反而要靜。
那么問題來了，有的同學(xué)說，我覺得我達不成我的心念怎么辦？我覺得我找到的并不是我的真正心念怎么辦？該如何才能找尋自己的心念呢？
這里我給大家分享的是三條經(jīng)驗——
一、信息渠道的拓展
“信息無價?！?/p>
專科之所以區(qū)別本科，在教學(xué)力量上的差距之外，最大的差距就是學(xué)生整體水平的一個劃分。
在?？茣r期，信息的獲取的便利性確實是無法和211、985高校相比的。
我在這里分享一個十分受用的我在?？茣r代培養(yǎng)的習(xí)慣：
那就是，充分利用這個時代最公平的平臺——互聯(lián)網(wǎng)。
其實我們大家都知道上學(xué)是為了學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)專業(yè)課啊，學(xué)習(xí)英語什么的。
但其實知識的底層邏輯也是信息：學(xué)習(xí)專業(yè)課的知識是為了獲取以后工作時所必備的信息，學(xué)習(xí)英語是為了有第二種語言來獲取英文世界的信息等等。
拜賜于移動互聯(lián)網(wǎng)時代，我們在獲取知識的渠道方面，每個人近乎都在同一起跑線上。
但是，雖然渠道上都一樣，獲取信息的內(nèi)容質(zhì)量，那就相隔云漢了。
大家能在這里看到我的這篇文字，至少證明大家在獲取信息知道在知乎這個現(xiàn)階段還算得上優(yōu)質(zhì)的平臺。
記得我上專科的時候，當時我的舍友身體不舒服，我問他，“你怎么啦？我陪你去醫(yī)務(wù)室吧。”
他答曰：“沒事，我在百度查了查我的癥狀，百度說沒事?！?/p>
。。。
我聽后想反駁道百度搜索連最基本的廣告和內(nèi)容都分不清，你用百度這不等于沒用嗎。。
轉(zhuǎn)念一想，生生的把這句話咽了回去。
我舍友認為百度就等于是答案了，我再說一萬句也無濟于事。
（當然，這里不是黑百度的意思。）
我只想告訴大家，讀?？?，其實并不可怕。你和在麻省哈佛的同學(xué)沒有什么區(qū)別。都在信息的同一起跑線上。
真正拉開差距的是，?？七@三年，你都用什么樣的信息堆砌成了你的知識網(wǎng)。
拋開上課的專業(yè)知識不算，玩三年的手機，同學(xué)之間也能拉開質(zhì)的差距——
別人在用百度知道，你在用知網(wǎng)查專業(yè)論文；
別人在看愛奇藝，不停的追劇，你在用學(xué)習(xí)強國，幕課在學(xué)習(xí)歷史人文類的紀錄片；
別人在開黑吃雞，你在用手機看前沿新聞關(guān)心國家大事。
你想一下，這三年，你和你周圍的同學(xué)的能力能一樣么？
也正是通過各種各樣的前沿信息，專業(yè)信息，行業(yè)信息，你才能在這紛亂復(fù)雜的信息中逐漸知曉自己的優(yōu)勢是什么/自己對什么真正的感興趣/自己的目標在哪里。
舉個栗子
你關(guān)心汽車前沿消息，那么可以考慮以后在汽車行業(yè)發(fā)展；
你關(guān)心左邊公眾號右邊寫作，那么可以考慮以后從事新媒體行業(yè)；
你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的視頻創(chuàng)作非常感興趣，那么你可以考慮以后去視頻相關(guān)的行業(yè)。
但是，你要確定你的優(yōu)勢和目標是重合的！
你熱愛什么，不代表你能做好什么；你能做好什么，不代表你熱愛什么。
你熱愛的正好是你能做好的事情。
那么恭喜你，你在?？茣r代的心念已經(jīng)確立。
你可以開始著手向著你的目標前進了。
二、健康的建設(shè)
“身體是革命的本錢。“
這條我想真的是廣大?？粕柺芷淇?，很多時候周圍的環(huán)境推著你熬夜，推著你做一些傷害身體的事情。
讀專科的時間只有三年，這三年的時間大概是人生最寶貴的三年了，無它，這三年切記不能熬夜??！游戲可以玩，但是絕對不能熬夜。
不要覺得偶爾熬熬夜沒什么，熬夜這件事開弓沒有回頭箭。
相信我，沒有什么事是必須要晚上做的，也沒有什么事是晚上必須進行的。
盡可能的去健身，去跑步，甚至夏天的夜晚去操場溜達。這些都是非常好的活動。
比你宅在宿舍好一萬倍。
三、盡可能拓展視野
“讀萬卷書，不如行萬里路?！?/p>
?？茣r代，我相信大家的課業(yè)并不是很繁重，有著大把的富余時間。
這些時間是無價的。
現(xiàn)在回憶起之前讀專科的時候，深感沒有利用好這些時間！不然我會每周都出去。
你去一個景點，看到的不僅是一山一水，還有人間煙火之美；
你去過的一座城市，不僅僅是鱗次櫛比的建筑，還有本地居民的生活方式；
你去過的任何一個場所，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常去博物館、圖書館的人是怎么生活的，這是你不曾見過的世界；
你去的每一個角落，觀看周圍陌生的一切，你會發(fā)現(xiàn)什么是大千世界，也會發(fā)現(xiàn)自己的視野在不知不覺中開拓了。
何樂而不為之？
談到視野，那必然要談到英語。有的時候英語世界的開啟，真的是人生的另一扇窗。
在英語世界中，你能領(lǐng)悟到另一種思考方式、能抽離出母語環(huán)境對信息更加敏感。
如果你打算接本、考研，那么英語學(xué)好更是必須的。
甚至，多一張四六級證書，你招聘都會多3成把握。
以上，是我的一些關(guān)于專科生如何度過的一些粗略分享。
再次重申，以上均是我本人的經(jīng)歷有感而發(fā)，我不能保證這些經(jīng)驗適用于每一個人，但是，我始終相信的就是專科生的生活并不比本科生差！只要我們肯扭轉(zhuǎn)思維，開拓視野，相信自己，三年的光景，足以改變?nèi)松?/b>
在文末，我知道大家能閱讀這個問題的專科生有諸多心懷壯志的朋友，想繼續(xù)升本乃至考研來擺脫學(xué)歷帶來的桎梏。
朋友們可以參見我另一篇文章。是本人從?？啤颖尽x研的心得體會。
只要大家悉心閱讀并躬身實踐，我敢保證大家接本——考研的成功率能提高3到5成！
鏈接在這兒——
?？啤獙Ｉ尽x研這條路走得通嗎，該如何走？
鑒于私信里的許多朋友的強烈意愿，我為朋友們設(shè)置了一個群組。現(xiàn)在已經(jīng)已有200+的人進入群組，在這里面，有?？评锬昙o第一，有各種已成功上岸的?？仆瑢W(xué)，有研究生，同時也有已入職知名企業(yè)的同學(xué)。我相信眾人之合力，能產(chǎn)生更大的能量讓大家在人生道路上更進一層。
如果還有想進群的朋友，請關(guān)注一下本人的左邊公眾號右邊工筆繪紅塵，后臺回復(fù)進群，即可加入這個大家庭～
贈大家一句詩句作為結(jié)尾：
“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。“
未來，掌握在我們自己手里！起點差了一點，但不代表未來會不精彩！
大家加油。
這個問題我曾經(jīng)思考過很久，得出了一些有趣的觀點。
01
在我讀大學(xué)的時候，周邊有不少同學(xué)和朋友，都曾經(jīng)有過要干點啥的宏偉愿景，制定過很多計劃，也做過不少嘗試。
其中有一個同學(xué)，當年下定決心不讓自己的大學(xué)虛度，曾經(jīng)花了好幾晚的時間，為自己制定了一個極！其！牛！逼！的計劃表。
在這份工整詳細的表格里，不僅有每天應(yīng)該學(xué)習(xí)多少小時，看哪些方面的書，還有周末應(yīng)該做什么樣的鍛煉，用多少時間搞兼職，甚至連休息的時候怎么放松，打多久的牌玩多久的游戲都做了精確安排。
為了時刻提醒自己，更為了防止自己做不到時把這個計劃表撕了。
他用了整整一卷的透明膠帶，把這張表牢牢地貼在了床鋪邊的寫字臺上。
他粘了很多層，貼得非常牢靠，以至于畢業(yè)的時候，我們用刀子又劃又戳地折騰了一個多小時，都沒弄干凈。
這張計劃表最終沒能給他的大學(xué)帶來任何改變。因為上面的計劃他只堅持了不到一個月就放棄了，但在其后好幾年的大學(xué)時光里，一旦談起他，大家都會調(diào)侃一下這張計劃表。
那張「撕不掉」的計劃表，成了他大學(xué)頹廢生活最為諷刺的見證。
這件事曾給我很大觸動，它讓我知道：在年輕的時候，即使你知道再多「今后可能受益終身的事」，即使你下了再大的決心，即使你做了再周密的計劃。
你還是可能一事無成。
在你們看到我的這篇回答之前，關(guān)于25歲的時候應(yīng)該做些什么的話題，從人人到豆瓣再到知乎，甚至百度一下，都有無數(shù)回答。
比如，年輕的時候要看書啊，要理財啊，要健身啊。
都挺有道理，但也都做不到。
你也不是第一次看到這樣的文章。
那么，現(xiàn)在請認真問一下自己：你收藏了多少這樣的文章，覺得以后一定有用？而其中，又有幾件事是真正堅持做下來的？
道理你都懂，要干什么事兒也都知道，為什么你做不到？
有誰認真想過嗎。
我想過。
在大學(xué)畢業(yè)后的幾個月時間里，我每天下班就把自己關(guān)在一個狹小、逼仄的出租屋里，反反復(fù)復(fù)地去梳理總結(jié)過去十多年里我曾走過的彎路、歧路、回頭路。
極其殘忍地去剖析我內(nèi)心所有的懦弱、迷茫與困惑。
對這個問題也曾經(jīng)思考過很久，直到突然有一天恍然大悟。
我們之所以做不到，是因為大部分人，都無法把自己眼前的事或即將要做的事，和今后的收益聯(lián)系起來。
畢竟，隔山的金子不如銅。
我又不靠寫作吃飯，看那么多書有什么用呢？
一個月就那么點錢，理財有什么用呢？
已經(jīng)長那樣了，健身有什么用呢？
我又不想出國、不考外交部、不去外企，你讓我努力打卡學(xué)英語不是搞笑嗎？
……
而我之所以會在畢業(yè)后才開始去「認真思考和總結(jié)自己的人生」，也是因為我在工作初期遇到了很多困難和挫折。
人往往就是這樣，事到臨頭才會想到要抱佛腳。
我們其實都是很短視的動物，延遲滿足是很難的。就像廣告里說的：我要的，現(xiàn)在就要。
想不通這個問題，即使是巴菲特站在你面前，手把手地給你寫下年輕時應(yīng)該做的99件事，你仍然會在蹉跎與懷疑中，沒有一件能堅持干下去。
除非，他能確定地告訴你，做完這99件事，你就能去接他的班；最好，為了堅定你的信念，他再跟你簽個保證協(xié)議。
02
我在想通上面這個問題后，又更深入地想了一層：我們之所以看不透未來的收益，是因為我們現(xiàn)在做的事和未來的目標之間，隔著一重不可逾越的障礙。
時間。
誰也不具有透視未來的超能，誰也不能百分百保證你現(xiàn)在做的事，一定能對未來產(chǎn)生積極作用（有名師指點和貴人相助者不在此列）。
說白了，其實上面的問題，就是一個投入——時間——產(chǎn)出的問題。
你要做事，就要投入，但因為存在「時間」這一重大變量，卻無法精確衡量產(chǎn)出。
權(quán)衡之下，大部分人都會選擇不做事，或者嘗試一段時間后就松懈下來。
萬一努力掙扎而無濟于事，還不如當初就躺下來好好休息。
為了破解這個難題，我當年曾苦思冥想，才終于得到了一個很奇葩的「理念」。
既然我們的投入都要面臨時間這一不確定因素的干擾，那如果我們把「時間」本身作為投入呢？
之前的公示不就簡化為「投入（時間）——產(chǎn)出」了嗎。
投入需要資本，而對絕大多數(shù)25歲年紀人而言，時間，本就是他們年輕時唯一可以擁有的資本。
所以，這個理念的核心總結(jié)起來就是：
所有以付出時間為代價、而又能產(chǎn)生收益的事情，都是你可以去做的事情。
剩下的，就是盡可能地去找一些符合上述條件又契合自身實際的事情。
03
道理講完了，下面是干貨。
在那個奇葩「理念」的指導(dǎo)下，我曾經(jīng)把我覺得25歲時應(yīng)該做的事情分為了以下幾個大類：
一是工具、技能習(xí)得類的事。
人類的大腦構(gòu)造和肌肉記憶模式?jīng)Q定了，工具、技能類的東西一旦習(xí)得就根本忘不了，你可能高考結(jié)束幾個月就能把什么立體幾何、線性代數(shù)全部還給老師，但如果你小時候?qū)W過彈鋼琴、騎自行車之類的事情，即使隔個幾十年不再碰，給你半小時也能全部撿起來。
所以，趁著年輕多多學(xué)會一些這樣的東西，以后就再也不需要在這種事情上花功夫了。比如，一些和興趣愛好有關(guān)的樂器演奏、球類運動，和生活質(zhì)量有關(guān)的做菜、游泳、開車，和未來職場有關(guān)的PS、PPT、VBA技能等等。
這個清單可以列很長，完全取決于你有多少時間和想做點什么，這類事的特點就是只要你做了，效果就一定看得見，因為這才是真正符合一萬小時定律的事情。
二是收益與時間長短呈絕對正相關(guān)的事
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