近日，博士生應聘中學教師又引發(fā)熱議。根據(jù)媒體報道，某畢業(yè)生參加了深圳“四大?！钡慕處煃徝嬖嚕飳W進入面試的有7個人，其中4個是博士。該畢業(yè)生聽在場面試的人說，“化學那邊全是博士”。

　　這已經(jīng)不是此類新聞頭一次上熱搜了，碩士博士扎堆應聘，似乎成了深圳重點中學的常態(tài)。在這些學校過往幾年的擬聘用名單公示中，我們可以看到這些準老師們無論是畢業(yè)院校還是學歷，“配置”都非常高，清一色重點高校，且博士占比很大。深圳中學今年的應屆生招聘公告中也顯示，招聘門檻是碩士起步。

　　在網(wǎng)上關于“大材小用”“內(nèi)卷”“就業(yè)難”的討論之外，不少網(wǎng)友對他們的選擇表示認可。一方面，學校的誠意確實很足，薪資優(yōu)渥、編制穩(wěn)定、解決人才公寓和孩子上學等現(xiàn)實問題，這樣的待遇自然會吸引年輕人來競爭。另一方面，博士走進中學課堂，會給孩子們帶來更前沿的視角和學術引領，他們的研究經(jīng)歷也有助于推動教學模式的創(chuàng)新。

　　尤其是在深圳這樣以改革創(chuàng)新見長的大都市，教師人才結(jié)構優(yōu)化所帶來的新的教育理念和教研創(chuàng)新成果，會起到更好的先行示范作用。當然，從學霸到名師，從引進人才到高質(zhì)量辦學，都有很長的路要走，無論是對于個人還是學校來說，入職都只是第一步。

　　還要看到的是，名校博士扎堆當老師的現(xiàn)象建立在大城市人才虹吸的邏輯基礎上，它并不能推導出一個普遍性的結(jié)論。我國中西部諸多鄉(xiāng)村地區(qū)的師資短板，以及教育發(fā)展不均衡的矛盾，同樣不容忽視。也有不少縣域中學在超級中學的擠壓下，優(yōu)質(zhì)師資流失，教育質(zhì)量下降，生源下滑，面臨著“塌陷”的困境。

　　在教育走向均衡的過程中，師資的配置是重要的一環(huán)。為了改善欠發(fā)達地區(qū)的教師隊伍質(zhì)量，近年來，“鄉(xiāng)村教師支持計劃”“國培計劃”“優(yōu)師計劃”等政策不斷出臺。在熱鬧的輿論之外，鄉(xiāng)村教師們的堅守和奉獻也應當被看見、被肯定。他們的情懷與激情，同樣應該得到更好的守護。

　　今年教師節(jié)前，教育部召開的新聞發(fā)布會上公布，2020年全國2846個區(qū)縣均承諾實現(xiàn)“義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平”目標。提高教育投入，爭取更多支持，創(chuàng)造更優(yōu)的環(huán)境和更通暢的發(fā)展渠道，提升中西部基層教師們的幸福感和滿足感，才能讓他們留得住、教得好。

　　在大城市“教師熱”之外，我們更期望看到的是，每一所學校都能辦出水平，讓更多孩子的教育需求得到更好的滿足。（張永群）

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